2012 高三生物实验专题复习3

高三实验专题复习三黄宝展1.通过对教材中实验的考察，检测学生生物学基础知识和基本实验技能；2.通过分析他人的实验现象，获得实验结论，考察学生分析实验现象获得结论能力；3.指出他人的实验设计的不足，完善给出实验方案，考察学生实验评价和实验设计的能力；4.提出实验课题，独立设计实验，考察学生实验设计的能力。近几年高考实验题型主要包括四类：需鉴定的有机物用于鉴定的试剂反应产生的颜色还原糖斐林试剂蛋白质紫色淀粉碘液脂肪橘黄色1．考查学生生物学基础知识和基本实验技能。例1.（04年江苏题）根据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用能产生颜色反应的原理，可以鉴定生物组织中某些有机物的存在。（1）填写下表中的空格。砖红色双缩脲试剂蓝色苏丹Ⅲ染液（2）鉴定DNA时，一般先将被鉴定物加入物质的量浓度为0.015mol/LNaCl溶液的试管中搅拌后，再加入___________试剂，混合后将其置于沸水中加热5min。待试管冷却后，若其中溶液颜色为_______________，而对照组试管中溶液为无色，则可确定被鉴定物为DNA。二苯胺蓝色2．考察学生分析实验现象获取实验结论的能力例1.（02年天津题）“水往低处流”，但是植物体内的水却往高处流，动力从何而来？某同学为此做了两个实验。实验一：将一枝条插入充满水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水银的容器中，不久水银柱上升，如图一所示。实验二：将同一植物在靠近茎的基部切断，套上一个弯曲的玻璃管，管内装有水和水银。不久，玻璃管内水分增加，水银柱上升，如图二所示，请回答：实验一说明：实验二说明：实验一说明：叶片蒸腾作用产生的蒸腾拉力，是促进水分向上运输的动力。实验二说明：根部生理活动能产生推动水分向上运输的压力。（2）该实验的全部结果说明，。（1）实验中可以看到的明显变化是由此可以推断号锥形瓶中发生了，作用。例2：将动物的肝细胞研磨并除去ATP后，分别放入3只标号为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的锥形瓶中，装置和处理如图a，将锥形瓶瓶口密封后，放入20℃水浴锅中，1h后的结果如图b。------Ⅲ号锥形瓶的酒精液滴在玻璃管中向左移动Ⅲ呼吸（有氧呼吸）肝细胞的呼吸作用需要葡萄糖和ATP例1.（02年广东题）为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案：（1）实验目的（略）（2）实验材料和用具（略）（3）实验方法和步骤①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。3.考察学生评价实验方案和实验设计的能力③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。④取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘－碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。答案：1）步骤②中暗室内用红色安全灯是错误的，应改为绿色安全灯。2）步骤⑤中的“葡萄糖”是错误的，应改为淀粉。3）未设对照，对照的设计是：A、装置同题干中的步骤①，但玻璃罩内用同一种生长状况相同的另一株植物，用一杯清水代替NaOH溶液。B、将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯。C、重复题干中的步骤③、④。D、重复改正后的题干中的步骤⑤。思考：何为实验组和对照组？设置对照组有何作用？实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。设置对照组既可排出无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。4.考察学生实验设计的能力。例1：给予生长状况相似盆栽菊花5组（每组2—3盆），2，4-D溶液，小喷雾器、移液管、烧杯等。请设计一个实验，观察不同浓度的2，4-D对菊花花芽分化的影响。[实验原理]2，4-D对菊花花芽分化有抑制作用（假设），能延迟菊花的开花时间（预期结果）[实验步骤]1、配制浓度分别为0.01mg.L-1、0.1mg.L-1、1mg.L-1、5mg.L-1的2，4-D溶液。2、选取5组盆栽菊花，编号1.2.3.4.5，放置在阳光、通风、水分、温度等条件适宜相同的环境下管理。3、分别用配制好的4种不同的2，4-D溶液喷洒编号1-4组菊花的植株，第五组喷洒清水作对照组。喷洒次数及量相同。[实验记录]定期观察、测量、记录菊花发育的情况，填写下表：组别项目123450.01mg/L0.1mg/L1mg/L5mg/L清水开始形成花蕾的时间开始开花的时间菊花盛开的时间其他（花蕾大小、植株的高低等）