《安塞腰鼓》教学课件 (1)

（）学习目标1．有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2．理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。3．理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。•3．请给下面加点的字注音。•晦暗()羁绊()冗杂()•蓦然()烧灼()戛然而止()•亢奋()辐射()搏击()淋漓（)•4．解释下面词语。•亢奋：•晦暗：•羁绊：•蓦然：•恬静：•冗杂：•惊心动魄：•叹为观止：•戛然而止：听课文朗读学生跟读感受气势一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！气势百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。声音后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！力量每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。舞姿1.用“好一个的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子，在课文中找）2.按时间顺序把文章为三个部分：根据提示完成文章结构图鼓响前1-4:（）的腰鼓打鼓中5-27:（）的腰鼓5-13：宏伟的()14-17：雄壮的（）18-22：击鼓的（）23-27：奇丽的（）鼓声止28-30：（）的腰鼓(二)深层探究4．“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在……，你看(听)……”的句式叙述。5．作者描绘这样“好”的安塞腰鼓想表达什么？6．为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”？7．文中“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义？8．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！(“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？)9．耳畔是一声渺远的鸡啼。(为什么写“鸡啼”？)10．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！(过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？)11．西北好像是贫困落后的代名词，在这里，作者为什么这样歌颂西北汉子？(1)骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。(2)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。(3)紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。说说文章的“美”表现在哪些地方。本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。表达了作者赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。总结拓展延伸请模仿文中的排比句写一段话，描述一个表演场面。示例：在运动会上，运动员们的每一个动作都充满了激情，每一块肌肉都充满了活力，每一个表情都充满了严肃，每一个眼神都充满了对胜利的渴望，让人折服。