家庭教育课件

为了我们的孩子，让我们携手前行！主讲人：刘洪国——家长也要懂教育Page2一、定义二、家庭教育的现状三、家庭教育的误区四、更新家庭教育观念Page3定义：按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。按照现代观念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；二、聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育简称家教。但是，反过来，家教既可以指家庭教育的简称，也可以指家庭教师的简称。家庭教师属于家庭教育这个大范畴。一、什么是家庭教育？Page4家庭教育是整体教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。Page5家庭是社会的细胞。社会离不开家庭。孩子最早的教育来自家庭，因此，家庭教育至关重要。家庭是个人成长的园地。Page6父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩子第一句谎言，也可以教他做一个诚实的人。父母可以教孩子做一个自私的人，也可以教他做一个善良无私的人。父母可以在孩子的心里种下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上爱的种子。一位早期教育专家认为，一个人6岁之前所受到的教育会影响他的一生。Page7近些年来，家庭教育和社会教育越来越得到人们更多的关注和重视，尤其是家庭教育更是谈论的热点。家庭教育已经成为我国新时期对人的教育的重要组成部分，并占有举足轻重的地位。然而，通过深入分析、研究家长的心态和行为发现，我国家庭教育的现状很是令人担忧。教育分为学校教育、家庭教育和社会教育Page8现状之一，教子方法有失偏颇。现状之二，孩子的表现差强人意。Page9现状一1、“望子成龙”型。①孩子不好好学习是家长最棘手的问题，孩子的功课分数则是家长最关心最敏感的话题。学而忧则奖，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，”学习至上，成绩至上“是孩子唯一的目标。②不少家长为子女请家教，买各种参考书，课余时间又陪孩子去参加各种辅导班。孩子已经失去了自己可以掌握的时间，完全受制于家长，听命于家长的摆布，这实际上是家长打着为孩子的旗号，泯灭了孩子的天性。①重视分数②舍得投资单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当大的比重。家长们因为历史原因，常常把自己成长过程中的种种遗憾，用所谓的美好希望全部寄托在自己的孩子身上。因而对孩子成才的期望值很高。希望自己未尽的事业孩子都能够完成。Page102、“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后，许多家庭采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取了这种教育方式，但更多的家长是因为忙于事业而无暇顾及，或是因为自身的局限而无奈放弃，又或是因为过分的溺爱而放弃管教。具体表现为：①“代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于孩子的外公、外婆等“隔代人”。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”，他们“特别的爱”使得孩子们普遍缺乏生活经验，生活自理能力差，以自我为中心，缺乏责任感。而老人喜欢安静，不愿意与外界接触、生活刻板等特点也在潜移默化中对孩子造成不良影响。②“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子顺利成长、成才，但是，强烈的希望和教育方法之间差距实在太大，在家长眼里，孩子成了“心口永远的痛”。在现实生活中，一个在事业上八面威风的家长，却不能说服家里的一个“宝贝”，对自己的子女束手无策。Page11现状二现实生活中，由于受家庭和社会不良风气的影响，孩子们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的“怪圈”。“怪圈”之一：崇拜金钱在市场经济高度发展的今天，学生对金钱已越来越渴望，“崇拜金钱”、“一切向钱看”的思想观念越来越强。在学生的口袋里，或多或少装有零花钱。据调查，半数以上的学生拥有个人存款，少则几百，多则几千。学生手中有了钱，请吃零食、赠送礼物、请打台球、玩游戏机的现象随之出现；用钱请人做作业、做清洁的现象已不是新闻；甚至可以花钱请人打架。“怪圈”之二：浪费钱物据了解，学生的经济来源主要有以下几个渠道：①测验考试成绩“达标”后的“奖金”；②替家长买东西时剩余的“零钞碎票”；③家长每天给孩子的早餐费和车费；④个体经营者的孩子还有“帮工钱”；⑤亲戚朋友赠送.．．．．．在学生眼里，这一切都是“得来全不费功夫”，因此浪费钱物的现象十分严重。他们可以随意浪费食物，随心所欲地更换文具，衣服鞋帽不时髦新潮就打入“冷宫”。他们无法理解赚钱的辛苦，也不会去计较花钱的速度和用途。Page12“怪圈”之三：流行享乐有的学生对生活十分挑剔：吃的要精细营养，穿的要新潮高档，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驱车、电子游戏机、变形金刚、、、、、、女孩拎的是精致的小包，戴的是精巧的发卡，看的是精美的卡通书、、、、、、同学之中攀比之风盛行，你的东西好、你的东西贵，我就要想办法弄到比你更好更贵的东西，好像只有这样才能得到同学们的尊重，才能在同学之中树立威信。而学风则每况愈下。“怪圈”之四：唯我独尊有的学生在家里对父母的称谓已用“喂”来代替，或者直呼姓名。不能说他不爱自己的父母，也不能说他不尊敬自己的长辈，也许，在他/她的心目中，他/她更爱的是自己，更看重的是自己。现在的独生子女，在家里因为没有人和他/她竞争，所有人都会让着他/她，所有人都以他/她为中心，那么很自然地他们就不会谦让，也不懂得谦让。他们只会接受别人的爱，而不知道怎么给予爱。在集体生活中，他们只希望自己是关注的焦点，对别人、集体的事漠不关心，他们永远都把“我”的利益放在第一位。Page13总之，当今儿童和青少年的教育状况不容乐观。1、据调查，各地少管所自2009年以来人数剧增。我们国家已经出现犯罪低龄化、罪种多样化、手段残忍化的糟糕趋势。2、中小学生非经济原因，在义务教育阶段因学业不良、行为道德不良，迷网、厌学而流失的生员，正在呈急剧上升之势。3、中华民族传统美德，如勤劳、朴素、刻苦、诚信、孝顺、和气、谦逊、关爱、礼貌等良好的道德品格，在为数不少的青少年中未能普遍形成。在教人做人、育子成人的方面，家庭和学校都相对薄弱。德育难以落到实处，依然是普遍的难题。尤其是一批成绩不错的学生，把成绩误认作成长，身体、心理、思想、道德、行为、习惯等方面都存在不少明显缺陷。Page14当代中国家庭教育存在的主要问题1、重身轻心的抚养方式，致使孩子自我中心主义膨胀。2、重知轻德的教育方式，导致家庭教育学校化。上海市曾进行过一次全市规模的抽样调查发现，大多数家长对子女的学习状况了如指掌，但问到子女的兴趣、道德品质时，许多家长均以“不清楚”、“不太了解”、“没有注意”等回答.北京青少年研究所一项关于独生子女适应能力的研究表明，85%的家长认为“好孩子、好学生”就是“学习好、分数高”。Page153、急功近利的价值观，诱发了父母过高的期望值2001年中日韩三国联合进行的关于“家校合作与青少年发展”问卷调查，被调查的580名中国家长中，有42.20%的家长希望孩子读研究生，而日本和韩国仅有1.6%和24.7%的家长希望孩子读研究生。4、重他律轻自律的行为养成方式，造成孩子言行不一。5、家庭教育缺乏一致性。Page16图示_03这就是我国家庭教育的现状。许多家长认为，孩子学习的好坏是学校教育的结果，所以千方百计地为孩子找好的学校，甚至不惜重金让孩子上重点学校。他们很少将孩子的学业失败、不良习惯的形成归结为自己，他们不知道父母是孩子的“终身教师”，孩子是父母的“镜子”和“作品”，父母对孩子的影响起决定作用。Page17图示_05孩子是父母的希望，孩子是祖国的未来，请注重家庭教育，用正确的方式和方法，促进孩子全面发展。Page18中华妇女联合会的一份资料表明，我国有接近3/4的家长教育方法欠妥或有严重偏离，只有1/4的家庭教育比较科学。很多专家呼吁家长们不要以为教育孩子可以无师自通，应该通过各种方式学习科学的教育方法，树立正确的教育观念，以更好地促进孩子的全面发展。要想赢得家庭教育的果实，就要远离误区，用心去实践。Page19家庭对孩子的影响，具有奠基性，导向性，终生性。不同的家庭结构、家庭环境及家庭教育，观念不同，表现形式不同，对孩子的影响也不同。家庭教育是一门科学，有它自身的规律，不是光凭热情和决心就能做好。家庭教育存在的一些误区，要引起我们的高度重视。走出家庭教育误区优化家庭教育模式Page21家庭教育的误区：误区一：爱心无度，丧失原则。误区二：传统思想，武力解决。误区三：变相体罚，由外及内。Page22您的家庭教育是属于哪个类型的？在这样的家庭教育环境里生长的孩子，会朝什么方向发展？您的孩子属于哪个类型？对这样的孩子该怎样引导？今天，我们一起来研究这些问题。思考：Page23一、溺爱型家庭教育基本含义：“溺”是：“淹没，沉迷不误，过分。”行为特征：全家人以孩子为中心，孩子说什么是什么，要什么给什么。孩子的要求一概满足；孩子做的事一概包揽；孩子犯错误一味迁就。Page24溺爱型对孩子的影响：在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯我独尊的心理，任性、自私、不合群、不关心他人。他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。所以，古人说“骄儿无孝子。”他们往往在家里胆大包天，在外面胆小如鼠，产生畸形心理。Page25溺爱型产生的根源：东方的父母特别疼爱孩子，这是历史背景。加上一对夫妇只生一个孩子，家庭成员结构发生了变化：呈现倒金字塔。这是社会原因。Page26溺爱型现代家庭成员结构图——倒金字塔Page27溺爱型预防或纠正措施：1、从小进行感恩教育。比如让孩子记住父母的生日；孩子过生日，首先要感谢父母的养育之恩；好吃的东西，要留一些给父母吃；知道父母从事的职业，这些职业的特点和艰辛，为父母分忧；父母有病，学会关心。2、不能无限制地满足孩子的不合理要求。对不合理要求，拒绝的态度要坚决，方法要温柔。Page28溺爱型预防或纠正措施：3、自己的事情自己做。玩具从哪儿拿的，玩完了，放回到原来的地方；自己的书包自己整理；袜子自己洗，洗不干净，家长再洗一次都行。做自己力所能及的事，不要依赖别人。4、当心孩子患上“优等生综合症”。Page29溺爱型预防或纠正措施：上述三方面，就是从小培养影响孩子一生的三大习惯：孝敬父母师长——正确对待他人；约束自己——正确对待自己；自己的事自己做——正确对待事业。Page30有度的爱是良药，可以给予孩子温暖；无度的爱则是毒药，它可以悔掉孩子的一生。Page31二、专制型家庭教育基本含义：“专制”是“独自掌握或享有”行为特征：家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么兴趣班，交什么朋友都由父母定。这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主不足。Page32专制型对孩子的影响——向两个方向发展1、生性懦弱的孩子，更加胆小怕事，唯唯喏喏，没有生气，缺乏创造性，他们的创造棱角被磨平了，他们心理脆弱，如踩钢丝，不知什么时候会摔下来。Page33专制型对孩子的影响——向两个方向发展2、生性倔强的孩子，更加顽劣，不怕骂，不惧打。他们在充满暴力的环境中长大，逆反心理强，对他人更具攻击性。长大后，容易对他人实施暴力。Page34专制型产生原因：1、几千年的封建意识在家教领域里的余毒：君君臣臣父父子子，一家之长，至高无上。孩子只能惟命是从。2、片面理解”玉不琢,不成器”，奉行的是“孩子是打大的，棍棒之下出人才”的信条。3、不明白孩子是过程人，未成年人。他们有参与权，质疑权，出错权。4、家长性格急躁，缺乏涵养。Page35专制型预防或纠正措施：1、要坚持以关爱为基础，以尊重为原则，以沟通为桥梁，以个性化教育为重点，以做人为核心的教育原则。严而有格，爱而不溺