趣味拼图说课稿

1趣味拼图说课稿一、指导思想与理论依据在信息技术的应用和亲身体验中提升学生的信息素养是新课标对信息技术课程教学的要求，因此，本课就是贴近学生生活、为学生所熟悉、学生感兴趣的实例出发，让学生乐于亲身体验、积极参与探究，调动学生学习新知识的积极性。本课在教学策略上主要采用兴趣教学法，在教师的引导和创设的情景下，让学生有创作的欲望。在老师的引导下，分析图像合成的方法，提高学生分析问题的能力。通过自主学习、讨论、动手操作等充分体验、学习图像合成的方法和过程，培养欣赏和评价美术作品的能力、团结互助精神以及合理利用信息技术的态度。二、学习内容分析与教材分析初中信息技术课程的任务之一是培养学生对信息技术的兴趣和意识，本节课授课班级是初二年级四班，学生接触PhotoShop才九节课，第周两节课，学生都有一个特点，学的快望的也快。所以每节课之前所学内容都要稍做复习，然后再讲授新课，还要多给学生上机时间，这就要求教师抓住学生的兴趣，提高学生注意力，力求在短时间内把新知识讲授完成，留有学生多的更多的时间创作作品。通过拼图范例提高学生学习兴趣，通过作品扩展学生的思维空间，把作品的完整性、艺术性、创新性贯穿到整个教学当中。教学设计中，教材只是参照，知识内容做了调整。主要目的是：加工整理教材知识内容精华，精心的选取素材，首先让学生感兴趣，学生才能够在课堂中自主学习，从而调动学生学习和积极性，把课堂还给学生，让学生在学中做，做中学，启发学生思维，鼓励学生积极探讨、动手操作，启发学生思维，点燃学生创意的火花。三、学情分析：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主，这个原则突出了在“做”中“学”的思想。初二学生年龄14-15岁，领悟力快，动手能力强，刚学完Photoshop选取工具基本操作的学习，对图层的操作及变换工具也进行了初步学习，初步具备了利作Photoshop设计合成图像的能力。采用任驱式教学多给学生上机实践探索时间，并采用“兵教兵”式教法，让学生分组协作、实践探索、互帮互助完成2教学任务。同时给他们一定的创新想象的空间去创作新的作品，培养其创新意识和创新精神。四、教法指导（一）教法：采用兴趣教学法与任务驱动式教学、启发式和协作式教学相结合的教学方法，安排两个由浅入深、由易到难图像合成任务，使学生灵活熟练运用选取工具及变换命令逐一完成教学任务，并给他们想像创新的空间，启发其对作品进行创意设计。（二）学法：分组兵教兵式学习和探讨式学习相结合同组学生相互探讨、互相帮助协作完成教学任务。给学生提供表达交流的机会，培养他他们协作学习的好习惯。积极鼓励学生进行操作实践，让学生保持高度的探索欲尝试欲。让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发创作欲望。（三）美感吸引学生兴趣,错误加深学生的印象.在上机教学中,教师演示精美典型的图片,吸引学生注意,激起学生兴趣.提供大量的可观赏性较强的素材,让学生自由选择,自主操作,引导学生创新.教师选择创作较好的学生作品,错误比较典型的作品进行讲解.五、教学目标知识与技能：1、利用Photoshop各种选取工具、变换命令和图层的操作来完成一个图像合成的作品设计2、提高学生对图像的选取及合成操作的熟练程度。3、启发学生利用教师所给的素材或其他素材自己去创作更精美作品过程与方法：1、培养学生灵活熟练地将所学知识应用于实践的能力。2、通过任务驱动法培养学生互助协作学习能力。3、学会使用评价标准评价自己和小组成员的学习成果，提高其鉴赏能力。情感态度和价值观：1、通过探讨式教学，培养学生互帮互助的精神。2、在设计构思中陶冶美的情操。3、通过作品创作,培养学生创新意识和创新精神.。教学重点、难点重点：利用选取工具来完成图像的合成，并能进行评价。难点：能灵活熟练地进行选取操作，高质量地完成作品设计。3六、教具、课前准备：教师：认真分析教材，把握好本节的知识点、重、难点，准备好课件，将本节课中图片：原图和样图等资料文件的形式呈现给学生,学生在机器上能够获取自己所需的各种资料。.学生：1、复习巩固各种选取工具的基本操作，能熟练灵活地进行选取、移动、复制和图像变换等操作2、了解图层的概念及操作。教具准备：多媒体教室教学中所使用的教学素材，安装PhotoshopCS软件七、教学效果：调动学生学习和积极性，把课堂还给学生，让学生在学中做，做中学，启发学生思维，点燃学生创意的火花。本结课完成了教学目标。学生的创意作品，令我十分惊讶。课堂教学中学生体验了成功，快乐，教师体验了收获。二〇一二年五月二十五日