立德树人

立德树人-教育的责任和使命教育根本文化渊源何以“立德树人”结束语一、“立德树人”教育之根本教育根本文化渊源何以“立德树人”结束语“培养什么人”以及“怎样培养人”始终是教育的永恒主题和根本问题。十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,立德树人”首次确立为教育的根本任务。十八届三中全会进一步提出，要坚持立德树人“培养什么人”以及“怎样培养人”始终是教育的永恒主题和根本问题。从某种程度上讲，立德树人是对“培养什么人”以及“怎样培养人”的一种积极回应。教育根本——立德树人教育根本文化渊源何以“立德树人”结束语二、、“立德树人”之文化渊源教育根本文化渊源何以“立德树人”结束语何谓“立德”？意为树立德业。《左传》载“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”“立德树人”即为：立德和树人教育根本文化渊源何以“立德树人”结束语《管子.权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。十年树木，百年树人。”何谓“树人“？意为培养人才教育根本文化渊源何以“立德树人”结束语爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”教育根本文化渊源何以“立德树人”结束语三、何以“立德树人”教育根本文化渊源何以“立德树人”结束语（一）用耐心去等待用耐心去等待。教师是学生参考和模仿的对象，深刻了解到这一点，切实做到以身作则，一切的行为都由心而发、不虚假、不做作，对教师来说就显得尤为重要。教育根本文化渊源何以“立德树人”结束语（二）以身作则子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要立德树人，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，教师也应以身作则。要求学生做到的，教师应先做到。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”进而“乐其道”！教育根本文化渊源何以“立德树人”结束语（三）将爱心与责任融入教育，架起沟通的桥梁在学生的学习和生活细节中，要懂得维护学生的自尊心，多一些沟通，多一份关爱，在这个时时刻刻都需要沟通的世界，我们都在学习沟通。教育根本文化渊源何以“立德树人”结束语莎士比亚曾经说过:“生命短促,只有美德能让他传播到遥远的后世.”我们无法延伸生命的长度,但我坚信,只要我们对教育痴心不改,对学生播撒爱的雨露,就一定能拓展我们生命的宽度!谢谢！