被压迫者教育学读后感

被压迫者的教育学第四章文化行动观英文：PEDAGOGYoftheOPPRESSED英文读后感：有时候读一本书会影响一生之久，读了保罗弗莱雷的《被压迫者的教育学》就有这样的感受。这是一本有影响的著作，是与作者本人的经历和所处的社会、政治、经济、历史、文化的背景密切相关的。弗莱雷撰写的《被压迫者的教育学》，正是他对其丰富曲折的生活工作经历以及对巴西国内外社会状况进行认真思考、缜密分析、长期研究而完成的。弗莱雷的《被压迫者的教育学》中的一个重要思想就是提倡对话。在对对话和反对话的性质和特点进行分析的基础上，弗莱雷又提出了文化行动论。在书中的第四章，弗莱雷着重阐述了他的文化行动观。弗莱雷着重分析了革命的文化行动论和压迫的文化行动论的主要特征和区别，揭示了教育与政治的基本联系，这也成为弗莱雷以后提出的“教育及政治”的思想的一个重要组成部分。Sometimesreadabookwillaffectallone’slife,afterreadingPauloFreire's《PedagogyoftheOppressed》Ihaveadeepfeeling.Thisisaninfluentialbook,closelyrelatedwiththeexperienceoftheauthorandsocial,political,economy,history,culturebackground.PauloFreire's《PedagogyoftheOppressed》，fullyembodyhisrichtwistsandturnsworkexperienceandsocialsituationathomeandabroadofBraziltocarefullythinkabout,meticulousanalysis,long-termstudyandworkcompleted.Freire'sPedagogyoftheOppressed“importantideaistheadvocatedialogue.Inthewordsofdialogueandagainstthequalityandcharacteristicsonthebasisoftheanalysis,Freirecomesupwiththeculturalactiontheory.Inthefourthchapterofthebook,Freirefocusesonexpoundinghisculturalactionview.Freirefocusesonanalyzingtherevolutionaryculturalactiontheoryandtheoppressionoftheactionofthemainfeaturesofcultureanddifference,andrevealsthebasiccontacteducationandpolitical,italsobecomesFreire’slaterthoughteducationandpolitical,animportantpartofhislife.