二年级下语文教学工作总结

二年级下语文教学工作总结本学期，我继续担任二（3）班的班主任和语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们又一起度过了一个紧张而又充实的学期，回顾这个学期的工作，工作忙碌但充实。在这一学期里，认真备好二次备课、上课、听课、学习，及时批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，在班级管理上也更加得心应手现在，我对这个学期的工作做以下总结。一、抓好学生的识字、写字识字写字教学，作为教学的重点。二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，利用早读时间，将学生充分调动起来，通过游戏读书，识字卡片来帮助学生扫除当天生字的障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导，首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。三、培养学生分析课文的能力，提高写作水平在讲授新课的时候，渗透文章的写作手法，把课文当做作文来分析，这样对孩子在写作的构建上有着很好的帮助。孩子可以把一件事写清楚具体，而且可以用上一些优美的句子。每周一练，让学生写一篇文章，从抄写，到仿写，再自己写一段，慢慢积累，学生本学期进步非常大。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。