《增强生命的韧性》优教教案

1/8《增强生命的韧性》优教教案[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。2．能力目标(1)学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。(2)增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。3．知识目标(1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。(2)知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。[教学重点和难点]重点：知道如何正确对待挫折。难点：发掘生命的力量。[教学设计思路]1．教材分析《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3．教学方法2/8情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入材料导入：有一位经营皮鞋生意的大老板，想把公司业务的触角伸向非洲，因此他请了两位年轻人帮忙到非洲做实际的市场调查。不久之后，甲回来了。他哭丧着脸向老板说：“老板，这生意没法子做了，非洲根本没有人穿鞋子。”不久之后，乙也回来了。他兴高采烈地向老板说：“大有可为！老板！非洲根本没有人穿鞋子！”提问：故事说明了什么道理？阅读材料，回答问题。通过故事的导入，让学生明确面对人生中的挑战与难题的态度不同，结果也不同。探究新知一、生活难免有挫折组织学生进行教材第105页“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：1．挫折的含义生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人学生回答教材提出的问题。通过活动让学生在已有的经验知识的基础上，建立挫折的含义和分析的新知识。3/8们常说的挫折。组织学生进行教材第105页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：2．对挫折的认识和态度面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。组织学生阅读教材第106页“相关链接”内容。组织学生进行教材第106-107页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：3．调整挫折感受面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。学生阅读“相关链接”内容，学习更多认识、分析挫折的理论。学生先进行填写，然后回答教材提出的问题。阅读材料，回答问题。让学生明白面对挫折，产生不用感受和行为反应的主要原因。通过活动，让学生了解挫折对人的影响，并知道要及时调整自己，正确对待挫折。通过典型事4/8及时调整自己，正确对待挫折。组织学生进行教材第107页第二个“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。例，让学生总结挫折对人生的作用，增强学生面对挫折的勇气和信心。二、发掘生命的力量组织学生进行角色扮演，并对学生的发言进行点拨和引导。展示知识点：我们需要发现、发掘自己的生命力量。如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。组织学生进行教材第108页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。组织学生阅读教材第109页“方法与技能”内容。展示知识点：发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标学生代表根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话，进行角色表演，其他学生谈谈对儿子的话的感悟。学生先独立思考，完成活动，然后在学习小组内分享，总结面对挫折的方法。学生朗读“方法与技能”内容。通过角色表演，调动学生的积极性，让学生感受每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，增强战胜挫折的勇气和信心。通过反思活动，让学生学习正确分析和面对挫折的方法。让学生学习增强生命韧性的方法。5/8和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。课堂总结展示本节知识结构。归纳、梳理知识点。通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。巩固练习1．有两个学生在高考中双双落榜，都非常难过。其中，甲几天后就振奋精神，重新开始复习功课，以饱满的精神重整旗鼓，准备第二年再考。而乙却一直情绪低落，唉声叹气，愁眉苦脸。这个事例说明了()A．当困难和挫折出现时，不同的人会采取不同的态度，结果也会不同B．产生各种挫折的原因是不同的C．甲没有感受到挫折，乙感受到了挫折的打击D．命运对甲、乙两人太不公平了2．有位成功人士说，百分之九十的失败者其实不是被打败，而是自己放弃了成功的希望。能够获得成功的永远是那些能够全回答问题。通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。6/8力以赴与挫折抗争的人。上述材料说明的道理是()A．挫折必然会带来消极影响B．只要经历挫折就能成功C．挫折不利于人们磨炼意志D．成功属于意志坚强的人3．下列诗(词)句所表达的寓意与“艰难困苦，玉汝于成”所表达的内涵不相同的是()A．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来D．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂4．某校在新学年伊始开展了一堂挫折教育课，对学生进行挫折教育，这()①有利于让学生对挫折有正确的认知②能使学生远离挫折，不再遭受挫折③能使学生增强面对挫折的承受力、自我调节和自我修复的能力④能让学生掌握战胜挫折的方法，积极迎战挫折7/8A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④5．面对挫折，我们要学会自我疏导，增强战胜挫折的勇气。下列自我疏导方法正确的有()①到环境优美的地方散散步②以更强的信心去迎接新的挑战③知难而退，放弃自己追求的目标④随时向人倾诉自己心中的痛苦和烦恼A．①②B．①③C．③④D．②④参考答案：1．A2．D3．D4．D5．A课后作业课后探究：在老师的帮助下，查阅有关资料，根据自己的情况，有选择地学习并整理至少一种应对挫折的有效方法。小组为单位进行探究。结合本节课的内容，锻炼学生合作探究学习的能力、收集和8/8[板书设计]在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？你从中收获了什么？与同学一起分享。处理信息的能力，开阔视野，学以致用。