育人先育己

育人先育己没有教不好的孩子，唯有不会教的家长和老师。于是，育人先育己，就成了教育中时代的迫切要求。要培养学生良好的素质，教师是关键。教育教师不仅要献身教育，而且必须有正确，自觉地贯彻党的教育方针政策，对学生。实施全面的素质教育。教师还要注重渗透社会主义价值体系的教育，以自身正确的价值观及良好的心理素质去塑造学生的人格。教师不仅要传授知识，还要把人生观、价值观、为人处事的道理传授给学生，教育学生树立起一个德才兼备的做人标准。每个孩子的成长既离不开家庭环境的影响，更离不开父母在生活细节方面的教导。家长，是孩子的一面镜子，父母的言行举止会潜移默化地影响着孩子的思想和行为。所以，父母要修正自己的形象，为孩子树立人生的榜样，而不能在说一套，做一套中，给孩子觉得不够诚实的印象，大人平时怎么做，孩子也会效仿着去怎么做，往往从孩子身上可以看出父母的修养。孩子们身上都有各自的优点和缺点，对于优点，要用欣赏的眼光加以看待;而对于缺点，要用发展的眼光去对待。然而，我们有些家长，却总是抓住孩子身上的缺点，用放大镜放大，整天喋喋不休地唠叨，老是拿自己家的孩子弱点跟别人家的孩子的优点比较，让原本活泼可爱的孩子无形中承受了太多的负面信息。久而久之，孩子脆弱的心理就会滋生出许许多多的不自信，不管做什么事，都没有十足的底气。相信，事与愿违的教育并不是家长们所期望的，可是由于缺少对自己平时言行的反思，才会朝着相反的方向发展。爱，不是宣泄内心的不快;也不是拔苗助长式的教育;而是平心静气地给予孩子们成长过程中具体的帮助。“天才，是夸出来的。”唯有鼓励性的语言和行动才能激发孩子们学习的动力，一旦有了动力，暗藏的潜力也会自然喷发出来。见到孩子们点滴的进步时，千万不能吝啬表扬，表扬犹如一股股喷涌而出的泉水，滋润着干涸的心田，给予自信，会让孩子们感觉世界更明媚。对于孩子的犯错，假如小题大做，动不动就以居高临下的口气咄咄逼人，结果只能有两种：叛逆或者奴性。只要是人，都渴望被尊重和理解，孩子，也是人，只不过他(她)们的思想还不够健全，需要父母的正确的引导，才能健康的成长。每个孩子都具有独立的人格，而不是父母的私有财产，并不是随心所欲地可以随便驾驭的，如果，平时生活中能做到“动之以情，晓之以理”将会更有助于完善孩子的人格。老师是人类灵魂的工程师。面对“人类灵魂工程师”这个神圣称号的时候，当我们置身予太阳论著下“最光辉的职业”的时候，就会感到一种由衷的自豪，但感到更多功能是一种责任，一种使命，一种必须用你全身心的投入，才能换取心灵的慰藉。这是一种缘份，又是一种机遇，一种在履行教书育人职责中实现个人价值的机遇。而学校又是我们每个人施展才能和抱负的舞台，是走向成功的载体，两者是相互依存、相互促进的关系。因此，从某种意义上说，“为集体就是最大的为自己”，懂得了这层道理，我们就能理解爱岗敬业对我们每个人的重要意义，不断增强工作的自豪感与责任感和使命感；就能自觉把个人融入集体这个大家庭里，为之休戚与共，为之夙兴夜寐，为之甘愿奉献。做一名爱岗敬业的教师，首先要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。而失去责任感的教师不仅丧失自身的发展，同时也必将在麻木中失去教育的良知。那些“事不关己，高高挂起”的局外人态度，得过且过、和尚撞钟的混沌状态，自由散漫、无所事事、无所谓的行为，随随便便邋里邋遢的品行，诸如此类的教育教学怪现象就随之而生。做一名敬业的教师，必须要有一种职业的敬畏感，敬畏是衡量一个人成熟度的标志，它存在于教师的内心。一个敬畏工作的人，面对要做的事情，没有消极怠工的情绪。因为有发自内心的做人准则和道德标准，他的内心是安定的、平和的，他会提高自身的修养，自觉约束不端行为。“君子之修身也，内正其身，外正其容”，所谓“敬业者生存”，是很有道理的。教师从内心真正热爱学生，就会产生爱生如子之情，就会把挚爱倾注到教学中，就会不遗余力地将自己的聪明才智融进教学中。具备了爱心的教师，才能真心实意爱护学生、关心学生，时刻为学生着想；才能心存善意，宽恕学生的“冒犯和过错”；才能凝聚学生，增强士气；才能“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，才能收到“教育无痕，润物无声”的效果。作为老师心里最明白，差生之所以差，是因为跟那些成绩好的学生进行对比之后的结果。而正是这些差生找不到一个可以让自己自信展现能力的平台，甚至很多时候被有意无意的剥夺了施展才能的机会。一旦某些学生无法达到老师的教学要求的目标，就会影响到老师的面子，甚至和奖金息息相关，也难怪老师没有好脸色。教育，一贯提倡“因材施教”，试想，每位老师是否真正做到了呢?孩子们身上都有各自的优点和缺点，成绩差，被老师发现了，可是掩藏在弱势后面的优势，可曾去关注过呢?其实，成绩差的原因，并不是真得比那些优秀生笨，而是缺少老师更多的关爱和激励，从而缺少了该有的学习动力和学习兴趣。要是老师们能换一种眼光看待所谓的差生“，像对待优秀生这样的态度去对待，用爱心和耐心去挖掘弱势学生的潜力，那么相信这些孩子的明天会同样美好，而不是过早地枯萎。教育是一项任重而道远的事业，必须用爱心，诚心，细心，耐心去浇灌，多学习一些科学的教育理念，在育人先育己的前提下，教师不仅要有传授知识的能力，还要把人生观、价值观、思维方法、为人处事、思想作风、工作作风和治学态度传授给学生，更要在对学生进行全面素质教育过程中进一步发展学生的个性。才能点亮每一个孩子的心灯，散发出璀璨的光芒。