鲁滨孙漂流记教学设计(吴晓霞)

《鲁滨孙漂流记》阅读指导课教学设计执教者：龙富小学吴晓霞《鲁滨孙漂流记》阅读指导课教学设计一、教学目标：1、向学生推荐好书，使学生了解更多的课外书籍，进一步提高孩子们课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2、通过这节阅读指导课，对学生潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力，养成良好的读书习惯。二、教学重点：激发学生对小说《鲁滨逊漂流记》的阅读欲望。教给学生阅读方法，品读精彩片段。三、教学过程：（一）、名言导入，激起学习欲望。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。从小到大，一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，给了我们最温暖的回忆，这些书让我们的童年五彩缤纷，充满幻想。今天就让我们一起“走进经典，快乐阅读”。我想采访一下，同学们都积累了哪些读书名言。生：交流自己的读书名言。师：同学们积累的真不少，我想大家一定阅读了不少好书吧，说出来与大家分享一下好吗？班内互相交流好书活动。由几名同学上台推荐好书。（二）整体了解《鲁宾逊漂流记》1、同学们的课外阅读真丰富啊！老师真羡慕你们生活在信息时代，随时随地都可以读到自己喜欢的书籍。读一本好书如同教一个好朋友，今天老师给大家介绍一个好朋友——《鲁滨逊漂流记》。2、同学们，当你接触一本新书时，怎样阅读呢？教师讲授“读书五步法”1）教师指导学生观察封面引导学生观察人物形象、作者、出版社等等。2）了解作者了解作者的生平，了解作者的成长经历写作历程对于理解作品内涵有着重要作用。3）看目录指导学生看目录。4）读提要5）欣赏精彩片段。（三）指导学生品读精彩片段的方法师：了解了故事的主要内容，现在同学们一定很想知道故事的来龙去脉。鲁滨逊是怎样遇险来到荒岛上的？他在岛上是怎样生存下来的？后来他又怎样回到故乡的呢？要想知道这些，就要细细地去品读。师：平时你是怎么细细品味精彩片段的呢？欣赏精彩片断分为三部分：一是读文字，纠正学生读书姿势，培养学生良好的默读习惯。二是想画面播放鲁滨孙荒岛求生的视频，学生配音朗读。帮助学生想想画面，了解鲁滨孙陷入到怎样的困境。三是谈感悟学生各抒己见，交流读书的收获。教师总结：上帝把一个毫无准备的人抛弃在荒岛上，在如此险恶的环境中，鲁滨逊竟然活了28年，凭借的是顽强的毅力和坚强乐观的人生态度。（四）学生自由品读小说中的精彩片段，填写读书记录卡师：通过刚才的品读交流，我们认识了一个乐观、智慧、勤劳坚定的鲁滨孙，书中还有很多精彩内容，比如《遭遇野人》、《解救船长》……请同学们用刚才学到的方法品读精彩片段，填写读书记录卡。（五）推荐适合小学生读的好书师：同学们都喜欢读课外书，什么样的书适合我们小学生读呢？要选择健康的，不读黄色和暴力的书籍。读完《鲁滨孙漂流记》以后，我们还可以读一读笛福的作品，比如《辛格顿船长》、《杰克上校》。中国古典名著《三国演义》《水浒》等等板书设计：走进经典快乐阅读读书有选择有方法读书益智