一年级下册道法教案(完成)

-1-一年级下册道德法治集体备课教学设计授课教师:课题分享真快乐课时计划第1课时教学目标1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2、培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。教学重点学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点理解分享是种快乐。教学准备1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品板书设计教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、唱歌激情，引言揭题1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。(设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐)2、引言揭题，板书课题。齐读课题。二、展开活动，分享快乐(一)物质分享的快乐我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。1、分享活动建议2.小组活动，教师巡视参与其中。3.交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。课后反思-2-一年级下册道德法治集体备课教学设计授课教师:课题我们爱整洁课时计划第2课时教学目标培养爱干净的好习惯教学重点爱干净爱整洁教学难点培养讲卫生好习惯教学准备教具:学具:板书设计教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课活动一：以图导入，唤醒思考认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象?你想说什么?小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。(板书：整齐清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。(板书课题)活动二：照照镜子，加深认知学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗?请大家拿出来。1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样?我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受?学生交流，自由发言。2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。学生根据自己所见，谈感受。3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。课后反思-3-一年级下册道德法治集体备课教学设计授课教师:课题不做“小马虎”课时计划第3课时教学目标了解情绪最基本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧，培养学生主动参与、自主合作学习能力教学重点理解情绪的多样性教学难点情绪产生的原因教学准备教具:学具:板书设计教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课导入新课：今天，老师出个谜语给大家猜猜：有一个东西，我们每个人身上都有。有时候它能使我们精神焕发，有时它又能使们无精打采，这是什么呢？这就是情绪。今天，我们一起来学习《情绪万花筒》。一、情感体验（幻灯片显示二、你说我说（幻灯片显示）1.谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？2.学生思考、说说属于哪种情绪。。三、情景表演（幻灯片显示）教师出示教材四幅图片中的人物对话表演。四、知识大比拼。五、情境思考（幻灯片显示）1．学生谈自己情绪体验。学生A:得到自己喜欢的礼物.（喜）学生B：爸爸把我喜欢看的电视节目关了（怒、惧）学生C：受到老师的批评。（哀）学生D：考试不及格，怕家长责怪（惧）2．教师引导学生讨论、认真填写。六、装出好心情（幻灯片显示）七、拥有一份好心情（幻灯片显示诗内容）拥有一份好心情八、课堂总结今天老师带大家一起进入好心情教室,我想大家都找到了一份好心情吧?最后,老师真诚地祝愿大家在平时的学习、生活中，能够保持乐观的情绪，每天都能拥有一份好心情！课后反思-4-一年级下册道德法治集体备课教学设计授课教师:课题我不拖拉课时计划第4课时教学目标1.通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。教学重点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学准备教具:学具:板书设计教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课活动(一)------情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、教师总结。活动(二)-----小小故事会1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的?3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。4、教师总结评价。活动(三)-----七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果?3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗?结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处?4、教师总结。活动(四)----小小讨论会1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果?2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?课后反思-5-一年级下册道德法治集体备课教学设计授课教师:课题风儿吹呀吹课时计划第5课时教学目标通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。教学重点①感受风的特点，知道风产生于空气的流动。②了解风在生活中的作用。教学难点通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。教学准备教具:学具:板书设计教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、游戏导入，引入主题——吹羽毛1.师：小朋友，我们一起做个游戏好吗?大家看，这是什么?(羽毛)对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。2.请两位学生上台比赛。二.感受风，发现风。1.师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗?(能)2.出示课件(P30-31图)3.师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?三、探究风的成因。师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗?我们一起做个实验吧!四.制造风。师：我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了，可以给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制造人风了。小朋友，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏?(想)今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品，请小朋友们等一下拿出来。比比哪个小组想的方法最多，好吗?(好)现在开始吧课后反思-6-一年级下册道德法治集体备课教学设计授课教师:课题下雨啦课时计划第6课时教学目标1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。教学重点感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨教学难点感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨教学准备(1)教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。(2)教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。(3)教师搜集一些有关雨景的照片、录像板书设计教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课(1)引导阶段:教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方:在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象?用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子;向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子;向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。(2)发展阶段:建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如:雨伞将人头遮住一部分。鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。课后反思-7-一年级下册道德法治集体备课教学设计授课教师:课题花儿草儿真美丽课时计划第7课时教学目标1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。3.能够在与大自然相处时保护自己。教学重点培养学生与自然共在的美好情感。教学难点通过以往经验领悟对生命的理解。教学准备教具:学具:板书设计教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课寻找植物，记录美丽除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。也许它们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。交流体验，发现生命地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。在我们身边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪些植物?把你所见。所闻、所感和大家交流一下，好吗?爱护花和草通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤的事情2、指导学生如何避这样的伤害发生3、“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢?”花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩?花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝课后反思-8-一年级下册道德法治集体备课教学设计授课教师:课题可爱的动物课时计划第8课时教学目标1.引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。2.培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。3.在爱护动物的同时，懂得如何自我保护.教学重点培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践教学难点培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践教学准备PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。板书设计教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、我喜欢的动物1.伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师不断地变换动作并提问：这是什么动物?学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。2、小组内讨论自己喜欢的动物。二、我和我的动物朋友1、正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友，世界才变得更加丰富和美好，所以我们要善待动物朋友。抽生说说你与动物的故事。2.小组内交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。三、怎样才是真喜欢1阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓，会想说什么?”2、看图引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。课后反思-9-一年级下册道德法治集体备课教学设计授课教师:课题小挂饰课时计划第9课