高考分析(中国传统文化主流思想的演变部分)

2007——2012高考历史课标卷比较分析高一历史组夏霞富源县第六中学目录一、分析内容二、近六年主要考查内容三、设题方式四、六年涉及高考真题分析五、考向预测及备考策略一、分析内容：中国传统文化主流思想的演变1、春秋战国时期的“百家争鸣”2、汉代儒学成为正统思想（2007年文综30题:罢黜百家，独尊儒术、2011年文综24题：董仲舒思想）3、宋明理学(2010年文综26题：心学、2012年文综27题：心学）4、明清之际的儒学思想（2008年文综27题：李贽的思想、2011年文综26题：黄宗羲思想）三、设题方式•1、题型：以单项选择题为主，近几年题型几乎没变化，以单项选择为主，难度逐年增加的趋势；•2、形式：主要为史实“验证型”，即通过材料和学生平时对基础知识的积累得出答案。重点考查学生对材料的理解和认知，以及平时对基础知识的积累。突出考查历史主干知识，难度不大，复习时应注意学生一定要把握好历史基础知识。四、近六年涉及到的题30.（2007宁夏文综）汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”指（）A．吸收了佛教、道教等思想的儒学B．正统的孔孟学说C．糅合了道家、阴阳家等学说的儒学D．儒家学说与权术解析：此题为辨析题，主要考察学生对基础知识的识记。结合平常的知识积累得出答案。C27．（2008宁夏文综）《四库全书总目提要》称某人的著述狂悖乖谬，非圣无法，排击孔子，别立褒贬。这里的某人是指A．李贽B．黄宗羲C．顾炎武D．王夫之A解析：主要考查学生对历史知识的识记，及对各思想家思想的理解。在所给选项中，李贽最有个性，是为离经叛道，他反正统，反传统，尤其是咸以孔子之是非为是非也，故未尝有是非也可作此题的解题提示。26．（2010年宁夏文综）王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是A．“心外无物”B．“天地为万物之本”C.“夫形于天地之间者，物也”D．“舍天地则无以为道A解析：主要考查文史常识。要求学生识记常识知识。24、（2011年宁夏文综）董仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、仰诸侯。崇周制西“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于A．构建了中央有效控制地方的制度B.确立了君主大权独握的集权意识C.形成了天下一家的文化心理认同D.实现了国家对土地与人口的控A解析：主要考查文史常识。要求学生识记常识知识。解析：考查对宋明理学中“心学”的理解。需要学生在识记基础能正确理解。27.（2012治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近。力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已……四民异业而同道。”在此王阳明A.重申传统的“四民”秩序B.主张重新整合社会阶层C.关注的核心问题是百姓生计D.阐发的根本问题是正心诚意D近年来命题基本趋势：2007~2012年宁夏卷，结合普通高中课程改革的现实，突出试题的基础性、选拔性、时代性，注重考查学科基础知识及知识的内在联系，从学生学习历史的基本方法、基本技能入手，全面落实了历史学科学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探讨问题能力方法的应用四大目标，试题保持了适当的难度，在前三年新课程高考命题的基础上稳中有新，稳中有变。五、考向预测及备考策略备考策略1、认真研读《考试说明》，准确把握重点难点把《考试说明》中的“考试内容”部分尽快重新整合，注意其内在联系，抓纲理线，构建知识体系。将考点知识要点化、线索化。经济全球化部分内容注意结合有关章节做系统复习。2、加强题型的分析和练习，注意考试技巧的培养。牢固的知识基础加熟练的解题技巧等于高分。注意帮助学生把握做题技巧，认真审题，理清思路，准确答题。3.注意文史常识,掌握历史概念常会出现一些文史常识、史学观点的题目,要拓宽视野,不断加深文史常识、史学观点的积淀。要把握好四个环节:熟悉、理解、掌握、运用。1、熟悉课本知识是课本知识的程度;2、对课本知识熟悉了,有助于对所学知识的理解,理解是基础,是重中之重,熟悉课本知识的程度决定着考生理解和掌握本知识的程度有助于对所学知识的掌握(不再机械地记忆知识了);3、运用所学知识,准确、到位地分析和解答所遇到的每一个新问题。而熟悉、理解和掌握课本知识的终极目的是为了运用,即能在考试时灵活