心平气和的一年级读书感受

这本书的作者薛瑞萍是安徽省62中小学部的语文老师，2004年9月她以“看云”的网名在“教育在线”网上贴出了一篇帖子“心平气和的一年级”，以她第三次带一年级的每日经历为主题，掀起了低年级教师和家长的追看热潮。后来由长春出版社出版成书。分享1：“读书是一种内在需要，也是为了保持一种上升有活力的状态。”分享2：心平气和，谈何容易。这才是痛苦的修炼呢。只要进了校门，每天都有动怒的诱惑，每天都有严酷的考验——尤其是班主任。不到退休，不能结束。真所谓工作不息，磨砺不止！分享3：尽量放低声音说话，尽量能够态度温和。静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。•秩序生成的时机一旦错过，补救艰难——闹的荒草一旦生根，必定乱蓬蓬拥塞孩子的心灵，其中难以开出静思的花朵。分享4：•没有惩戒的教育是不可想象的，但一定要让孩子感觉到你的处罚是必须的和善良的——同时又不能让他们将惩戒看成游戏。这里有一个微妙的尺度把握，教育之所以成为艺术，盖因如此。分享5：分享6：•要承认差异，辅导弱孩子，以不伤害他对学习的信心为前提。以沮丧和自卑厌倦为代价的“今日终于懂得”，其实是竭泽而渔。能含糊的尽量含糊，不到万不得已，绝不以任何方式告诉他：你是不行的。•能力的差距是天生的，好学的程度也不可能一致。教师要做的是，把哪怕一丁点的学习热情给放大，点燃——而不是用怀疑的心态，扑灭上进的火花。•“语言修养”——苏大师认为，无论你教什么学科，这都是作为老师必须具备的基本素养。否则，学生听课如同受刑，为了取得好的成绩，孩子们将以健康为代价。•清晰简练、生动新鲜的教学语言会使学生对你的每一节课心存期待。他们知道：从你嘴里出来的话，绝不会重复昨天，绝不会是机械迂腐的陈词老调。无论教学辅助手段多么发达，语言——永远是教师联络感情、传授知识、激发思维的最重要、最基本的方式。分享7：阅读，使路上的风景特美，思考，使我们少走弯路，在阅读中学习，学习一种淡然的态度，学习思考问题的独特见解，学习智慧的处理问题的方法。我们仍在路上。。。。。。薛瑞萍的教学手记•《心平气和一年级》•《我们二年级啦》•《书声琅琅的三年级》•《破茧而出的四年级》•《五（2）班的语文故事》•《教六年级的日子》