北师大版小学五年级下册语文导学案(一)

12012——2013学年第二学期北师大版小学语文五年级下册语文导学案大城小学五年级语文集体备课组2013年2月2012-2013学年度第二学期语文教学进度2科目语文教学班级：五年级上课日期2013-2-26教科书名称及册数义务教育课程标准实验教科书五年级下册周次时间预定进度12月25日至3月1日第一单元23月4日至3月8日第一单元33月11日至3月15日第二单元43月18日至3月22日第二单元第三单元53月25日至3月29日第三单元64月1日至4月5日第四单元74月8日至4月12日第四单元第五单元84月15日至4月19日第五单元94月22日至4月26日机动一周104月29日至5月3日期中测试115月6日至5月10日第六单元125月13日至5月17日第六单元第七单元135月20月至5月24日第七单元145月27日至5月31日第八单元156月3日至6月7日第八单元第九单元166月10日至6月14日第九单元176月17日至6月21日第十单元186月24日至6月28日第十单元197月1日至7月5日总复习207月8日至7月12日期末测试总结工作3目录第一单元：第一课：龙的传人…………………………………………………………………………11~17第二课：大人们这样说……………………………………………………………………18~22第三课：叶公好龙…………………………………………………………………………22~26第四课：语文天地…………………………………………………………………………27~38第二单元：第一课：神奇的书…………………………………………………………………………38~49第二课：忆读书……………………………………………………………………………42~48第三课：走遍天下书为侣…………………………………………………………………48~53第四课：语文天地…………………………………………………………………………53~60第三单元：第一课：古诗二首…………………………………………………………………………60~67第二课：牛和鹅……………………………………………………………………………68~72第三课：语文天地…………………………………………………………………………73~83第四单元：第一课：用目光倾听………………………………………………………………………84~88第二课：信任………………………………………………………………………………88~96第三课：修鞋姑娘…………………………………………………………………………97~105第四课：语文天地…………………………………………………………………………105~122第五单元：第一课：凡卡………………………………………………………………………………123~127第二课：种子的梦…………………………………………………………………………127~132第三课：语文天地…………………………………………………………………………133~140第六单元：第一课：古诗二首…………………………………………………………………………141~144第二课：幸福在哪里………………………………………………………………………144~148第三课：劳动的开端………………………………………………………………………149~153第四课：语文天地…………………………………………………………………………153~162第七单元：第一课：囚歌………………………………………………………………………………162~166第二课：晏子使楚…………………………………………………………………………167~173第三课：为了他的尊严……………………………………………………………………174~179第四课：语文天地…………………………………………………………………………180~188第八单元：第一课：普罗米修斯的故事………………………………………………………………188~195第二课：奇异的激光………………………………………………………………………195~200第三课：灯光………………………………………………………………………………201~206第四课：语文天地…………………………………………………………………………207~212第九单元：第一课：西门豹治邺………………………………………………………………………213~217第二课：活见鬼……………………………………………………………………………217~221第三课：语文天地…………………………………………………………………………222~229第十单元：第一课：阅读大地的徐霞客………………………………………………………………230~236第二课：少年旅行队………………………………………………………………………236~243第三课：语文天地…………………………………………………………………………243~248教材分析：4五年级下册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。这些单元有两个比较突出的特点：第一、文化含量比较大。第二、教学要求比较高。（学习的综合性强）本册教材在上册教材的基础上在字、词、句等方面要求学生自学，提出目标，检查自学的效果。在阅读方面在前几册教材的基础上提出更高的要求，重视学生阅读的体验和感受；重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，如愿意提问，敢于提问，善于提问；会分类处理所提的问题；有办法解决所提的问题；学会独立阅读的步骤和方法；学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读；学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动；培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。本册还提出了新的学习要点：自测阅读质量，要根据学生的情况，可以起点低一点，但每个单元要做，每课要做，从而逐渐形成不断跟踪自己的阅读状况、及时调适学习内容和学习方法的能力。还要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记形式。由于五年级的学生年龄小，探究性阅读、批判性阅读、创造性阅读不可能达到成熟的水平。所以教材对此只做了简单的指导。本册教材继续加强快速阅读的练习和对单元知识的小结。5习作方面：五年级上册指导学生如何为习作写评语。写评语要一直滚动做下去，不断提高学生评价习作的水平，进而提高修改习作的质量。五年级下册另增加了一些习作的学习要点，主要是：(1)参照学过的课文修改自己的习作。（2）炼字、炼句、炼意。（3）养成修改习作的习惯。（4）与读者换位思考，修改作文。（5）习作经过修改交流，还应有后续的学习。要组织好本册的三个综合性学习活动：“书”、“劳动”、“我们去旅行”这三个单元的综合性学习，作为保底的学习内容，不能做小，但要求可以不必太高。“书”这个单元的活动成一个系列，应由个人完成，其间安排交流。“劳动”单元的综合性活动需要做比较充分的准备，尤其要征得家长的支持配合，营造和谐的交流氛围。“我们去旅行”单元可以实际组织一次短途集体旅行活动；还可以做假想旅行，根据所搜集的资料编旅行故事。教学目标：（一）识字与写字1.有较强的独立识字能力。独立掌握本册生字145个，会写相关的词语。继续练习对对子。错别字率小于1%。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。继续练习常用6书法的连笔写法。(二）阅读1.自测阅读质量。每个单元要做，每课书要做。2.写好自读笔记。要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。3.把作品放在社会背景中理解，通过阅读认识社会。学习记叙的顺序，学习几种人称。4.培养学生质疑的能力。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。7.阅读古文，通过朗读和与现代文比较，理解大意，体会重点词语的意思。8.继续学习快速阅读、跳跃式阅读。9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用7法。10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。11.全学期至少背诵古诗8首，连同自选背诵的内容，全学期不少于15篇（段）。（三）习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。做到字斟句酌，炼字、炼句、炼意。4.学写读书笔记（心得笔记）和常见应用文。5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，参照学过的课文修改自己的习作。继续综合运用四年级学过的修改标准、修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改。养成修改习作的习惯与读者换位思考，修改作文。继续学习写评语。降低习作中的错别字率。7.课内习作每学期不少于8次。40分钟能完成不少于400字的8习作。（四）口语交际学做开场白。学习怎样说明理由，怎样反驳别人的意见，说话要看对象和场合。（五）综合性学习1.为解决学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（六）自我评价学习作单元小结，养成习惯，学会方法。时常注意学习上出现的错误。互相交流单元小结，提高单元小结的质量。教学重点：1.充分放手，让学生自主学习。把课文中学到的知识应用于略读课文上。2.重视学生的读，通过不同层次的读加深学生对课文的解。93.对课后问题由学生自学讨论，教师不要去讲。4.通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。5.注意语言的积累和运用，可以在课堂上安排学生摘录词句等，认真写字、及时检查作业中的错别字。6.能够在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习一些常用应用文，学习记叙的顺序，人称的使用。体会写作乐趣，养成认真修改自己作文的习惯。继续练习给习作写评语。7.在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。并且根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式（批注、摘录、心得、提纲）。8.初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，做出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，课后能够自己检测阅读的效果。继续练习快速阅读的方法。教学难点：101.改正练习中和习作中的错别字。2.学会阅读方法，养成良好的阅读习惯（批注、摘录、心得、提纲，在古文的学习中，感知古今字义的不同。3.把阅读与习作相结合，学习记叙的顺序，人称的使用。学习写阅读提纲和心得笔记，体会写作乐趣，在习作中注意炼字、炼句、炼意。养成修改的习惯。4.评价学生综合性学习的效果和学生对于单元小结的情况。教学措施：1.要以《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。2.要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。3.注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。4.加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。5.注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和