认识生物的多样性(同课异构)

1.生物分类等级由大到小顺序是:2.生物分类最基本的分类单位是:时间：3分钟方法及措施：做在练习本上，同桌互改，组长汇报。种界门纲目科属种第二章认识生物的多样性海之南邱莉霞下面请同学们思考并告诉大家你知道的至少两种生物的名称，注意不要与其他同学的重复。准备好的同学可以起立回答。时间：2分钟方法及措施：学生自由抢答。大熊猫扬子鳄白鳍豚认一认丹顶鹤珙桐金丝猴海南坡鹿细菌菌落真菌菌落认一认一、生物种类的多样性(分析资料，回答下面两个问题)类群我国已知种世界已知种数百分比%哺乳动物581434213.39鸟类1244873014.25爬行类37663005.97两栖类28440107.08鱼类38621905620.3蕨类植物2200-260010000-1200022裸子植物约240850-94026.7被子植物3000026000010时间：8分钟方法及措施：小组讨论、交流3’，展示3’，点评、质疑2’。1.在动物和植物中，除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？2.在表格中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总数占世界的平均百分比。1.在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、和节肢动物等。植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。小组展示2.在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。我国裸子植物在世界上占有的百分比最高（26.7），爬行动物在世界上占有的百分比相对较少（5.97）；我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%.小组展示同学们，如果有一天生物圈里只有一个物种—人类，请你以主人的身份设想一下人类的未来是个什么样子？……不同生物种类间的生物的形状特征一样吗?同一生物种类不同个体的形状特征一样吗？请举例说明。请问：生物种类的多样性的实质是什么呢？二、基因的多样性时间：8分钟方法及措施：小组讨论、交流2’，展示3’，点评、质疑2’。请大家观看视频及教材中的资料，然后继续讨论：1.我国在基因利用方面的实际情况及贡献。2.基因多样性对我们有什么意义？1.生物的各种特征是由基因控制的不同种生物的基因差别较大同种生物个体之间的基因也不尽相同2.种类的多样性实质上是基因的多样性3.每种生物都是一个丰富的基因库。整个生物圈，就是一个巨大的基因库。1.我国在基因利用方面的实际情况及贡献。2.基因多样性对我们有什么意义？123袁隆平利用基因多样性培育出杂交水稻；我国大豆的抗萎黄病基因挽救了美国的大豆业；利用苏云金芽孢杆菌的抗虫基因培育出抗虫棉。基因的多样性意义在于：为动植物的遗传育种提供了宝贵的资源。三、生态系统的多样性自由抢答下面请同学们看图说出它们分别是哪种生态系统？地球之肺—森林生态系统草原生态系统海洋生态系统沼泽生态系统农田生态系统城市生态系统生物的多样性生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性通过以上的学习，同学们认为生物的多样性包括哪三个层次？试一试请大家想一想，看看谁能最先发现生物多样性的三个层次之间的联系？生物多样性的三个层次之间的联系1.物种的多样性实质就是基因的多样性3.某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统2.当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失填一填当动植物资源十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，林中的生物种类会迅速______保护生物的栖息环境保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施5月22日是生物多样性日你知道在1993年生物多样性条约(ConventiononBiologicalDiversity)正式开始实行吗·你知道5月22日已经被宣告称为国际生物多样性日吗？你知道180个国家是这项条约的缔约国吗？·如果想知道你的国家是不是加入了这项条约，请访问课外阅读达标检测—相信自己一定行！1、以下各项中不是表示生物多样性的是（）A.基因的多样性B.生态系统的多样性C.生物数量的多样性D.生物种类的多样性2、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分比最高()A.鱼类B.被子植物C.鸟类D.裸子植物3、生物种类的多样性实质是指()A.基因的多样性B.生态系统的多样性C.DNA的多样性D.染色体的多样4、地球环境中最具生物多样性的地区是（）。A.沙漠B.热带雨林C.大草原D.农田时间：3分钟措施:做在练习本上，同桌互改，组长汇报。课堂小结时间：3分钟方法及措施：学生自由发言，谈谈自己的收获。