2019-2020高考语文一轮复习第二编古诗文阅读专题二微案五文言句式与翻译课件

文言文翻译考查的实质是理解文言文，重点是语句中的实词、虚词和句式。备考时，要坚持以直译为主，尽量将每个单音节词翻译为双音节词。考试时，要快速理解句子大意，结合语境，对照文意理解，聚焦采分点。前面微案一里已对文言实词做了详细讲解，文言十八个虚词的系统用法请同学们参看附册《考点知识必背清单》“文言虚词”部分，此处不再赘述，下面我们重点突破文言句式与翻译。微点突破一文言句式句式标志例句……者，……也格式为：主＋者＋谓＋也陈胜者．，阳城人也．。(《陈涉世家》)……，……也是岁，元和四年也．。(《始得西山宴游记》)判断句……者，……四人者．：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。(《游褒禅山记》)句式标志例句……者也城北徐公，齐国之美丽者也．．。(《邹忌讽齐王纳谏》)判断句以“乃”“则”“为”“是”等为标志的判断句当立者乃．公子扶苏。(《陈涉世家》)此则．岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)如今人方为．刀俎，我为．鱼肉。(《鸿门宴》)不知木兰是．女郎。(《木兰诗》)句式标志例句判断句无标志判断句，直接以名词对名词作出判断刘备天下枭雄。(《赤壁之战》)下列各项中，不是判断句的一项是()A．今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也B．今日往而不反者，竖子也C．且相如素贱人D．尝从人事，皆口腹自役剖析A．“者”用在时间词“今”后，起补足音节的作用；“也”用在句末，表示陈述语气。可译为：现在项庄拔剑起舞，他的用意总是在沛公身上。可见句中虽然有“……者……也”，有时也并不表示判断。B.判断句，“也”表判断语气。C.通过语意直接表示判断。D.用“皆”表示判断。答案A剖析答案句式标志例句动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍、引进动作行为的主动者的作用不拘于．时。(《师说》)有时也在动词前加“受”，形成“受……于……”的形式吾不能举全吴之地。十万之众，受．制于．人。(《赤壁之战》)被动句用“见”“见……于……”表被动秦城恐不可得，徒见．欺。(《廉颇蔺相如列传》)句式标志例句用“为”“为……所……”“……为所……”表被动重为．乡党所．笑。(《报任安书〈节选〉》)若属皆且为所．．虏！(《鸿门宴》)用“被”表被动信而见疑，忠而被．谤。(《屈原列传》)被动句无标志的被动句戍卒叫，函谷举．。(《阿房宫赋》)兵挫．地削．，亡其六郡。(《屈原列传》)下列句子中，不是被动句的一项是()A．此非孟德之困于周郎者乎B．臣诚恐见欺于王而负赵C．身死人手，为天下笑者，何也D．将军身被坚执锐答案D剖析A．“于”表被动；B.“见……于”表被动；C.“为”表被动；D.“被”在此处不表被动，通“披”，意思为“穿”。剖析答案句式标志例句1.疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置沛公安．在？(《鸿门宴》)2.文言否定句中，代词作宾语时，宾语前置然而不王者，未之．有也。(《寡人之于国也》)3.用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有实义句读之．不知，惑之．不解。(《师说》)惟兄嫂是．依(《祭十二郎文》)宾语前置4.疑问句中疑问代词作介词的宾语，宾语前置不然，籍何．以至此？(《鸿门宴》)下列各组句子中，句式不相同的一组是()A.①时人莫之许也②彼且奚适也B.①忌不自信，而复问其妾②何为其然也C.①沛公安在②古之人不余欺也D.①微斯人，吾谁与归②俯察品类之盛剖析D．①句为宾语前置句，“谁”为介词“与”的前置宾语；②句为定语后置句，“盛”为“品类”的后置定语。其余三项均为宾语前置句。A.①“之”，②“奚”前置；B.①“自”，②“何”前置；C.①“安”，②“余”前置。答案D剖析答案句式标志例句用介词“于”组成的介宾短语，在文言文中大都处于补语位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》)状语后置介(词结构作状语后置)介词“以”组成的介宾短语，在翻译时，一般都要移到动词前作状语具告以事。(《鸿门宴》)下列各句中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是()A．以其无礼于晋B．君子博学而日参省乎己C．鹤鸣九皋，声闻于天D．州司临门，急于星火答案C剖析“于”应译为“到”，不能提前。剖析答案句式标志例句定语后置定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式①求人可使报秦者，未得。(《廉颇蔺相如列传》)②石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》)下列各句中，句式与其他三句不同的一项是()A．太子及宾客知其事者B．马之千里者，一食或尽粟一石C．以为凡是州之山水有异态者D．彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也答案D剖析D．为否定判断句，其他三项为定语后置句。A.定语“知其事者”后置；B.“千里者”后置；C.“有异态者”后置。剖析答案句式标志例句主语省略：有承前面的主语省略，有呼应下文的省略爱其子，(其)择师而教之。(《师说》)谓语省略：在特定的情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)宾语省略：有省略动词的宾语和省略介词的宾语两种情况以相如功大，拜(之)为上卿。(《廉颇蔺相如列传》)引以(之)为流觞曲水。(《兰亭集序》)省略句式介词省略：在文言文中，介词“于”常被省略臣尝从大王与燕王会(于)境上。(《廉颇蔺相如列传》)仿照示例，在相应的位置用括号补注的方式补出下列各句的省略成分。示例：见燕使者咸阳宫(秦王)见燕使者(于)咸阳宫①骐骥一跃，不能十步②去来江口守空船③常惠请其守者与俱，得夜见汉使④寓形宇内复几时⑤相如持其璧睨柱，欲以击柱⑥蟹六跪而二螯⑦有志与力，而又不随以怠⑧辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”答案①骐骥一跃，不能(跃)十步②(商人)去来(我)(于)江口守空船③常惠请其守者与(之)俱(往)，得夜见汉使④寓形(于)宇内复几时⑤相如持其璧睨柱，欲以(之)击柱⑥蟹(有)六跪而(有)二螯⑦有志与力，而又不随(之)以怠⑧(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”答案即学即练翻译下面的文言句子，注意文言句式。1．僧富者不能至，而贫者至焉。译文：解析“僧富者”定语后置，“者”是定语后置的标志，正确语序为“富僧”。答案富和尚不能到达，穷和尚却到了那里。答案解析2．庆礼(宋庆礼，人名)在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。译文：解析“为国劳臣”句中，动词“为”表示判断。答案宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来年。答案解析3．世即用我，而我奚以为用？译文：解析句中的“为”表被动，“为”后承前省略了“用”的主动者“世间”。“奚”为介词“以”的宾语，前置，即“以奚为用”。答案世间即使要用我，然而我拿什么为(世间)所用呢？答案解析4．后(周顗)因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。译文：解析句中的“为……所……”表被动。答案后来(周顗)因为醉酒的过失被有司检举，皇上谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚。答案解析5．苟，子何欲？译文：解析此句中“子何欲”是宾语前置句，即“子欲何”，疑问句中疑问代词用作宾语时常前置。答案如果是这样，先生还有什么要说的话吗？答案解析6．鼎(熊鼎，人名)至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。译文：解析此句中“不职有司数十辈”为定语后置句，“数十辈”是“不职有司”的定语，即“数十辈不职有司”。答案熊鼎到任，奏请罢免了几十位不称职的官员，各个部门贪官污吏得以肃清。答案解析7．勿惧以罪，勿止以力。译文：解析这里的“勿惧以罪”“勿止以力”是状语后置句，“以罪”用作“惧”的状语，“以力”用作“止”的状语。“勿惧以罪”即“勿以罪惧”，“勿止以力”即“勿以力止”。答案不用刑罚恐吓他们，不用强力禁止他们。答案解析8．此辈迫饥寒为盗，抚之甚易。译文：解析“此辈迫饥寒为盗”中的“迫”之后，省略了介词“于”，“迫饥寒”即“被饥寒逼迫”。答案这些人是(被)饥寒逼迫而沦为盗贼，安抚他们很容易。答案解析9．今天以授予，不可失也。译文：解析此句分别省略了宾语和主语，即“今天以(之)授予，(予)不可失(之)也”。答案现在上天把(这个地方)送给我，(我)不可错过(机会)呀！答案解析10．吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！译文：解析“吾不起中国”中的“起”之后，省略了介词“于”。“故王此”中的“王”之后，省略了介词“于”。答案我没有(从)中原起兵，所以(在)这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！答案解析微点突破二翻译句子文言翻译“四注意”实词翻译要准确一般说来，评卷判分会在要求翻译的句子中确定几个实词作为“采分点”，要联系实词的几种语言现象，译不准，不得分。虚词翻译要明白有些虚词身兼二类，它起了指代作用，就要把指代的内容译出来；它起了结构作用，就要把语意的层次译得准确清晰；它起了修辞作用，就要把修辞的效果传达出来；它只补足音节或表短暂停顿，现代汉语没有对应的词语，就多从全句上考虑，用哪个标点、用哪个多音节的词语、用怎样的语序调整。句式翻译要恰当文言文有些特殊的句式、特殊的结构、特殊的词法等，是重要的得分点，需注意平时积累，句式的选用常常都和情感的表达关系密切，翻译时不要忽略了这一因素。语气翻译要妥帖语言表达中，很多意思是通过语气传达出来的。语气有揣测，有商量，有委婉的讽劝，有风趣的调侃，有似柔而刚的宣示，有看似应承的拒绝，等等。翻译时要找出现代汉语中恰当的词句、恰当的词序、恰当的语气来表达，如问句不能翻成陈述句。解题技法1．结合语境，把握句意要翻译好一个句子，必须对整篇文章有一个总体把握。将要求翻译的句子放在整个语段中进行揣摩，才能基本把握句子的大意，即前后推导，整体把握语意。2．落实句式特点常见的文言特殊句式有判断句、被动句、省略句、倒装句(包括宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句等)。翻译句子时，先判断句式，然后根据这种句式的特点准确翻译。如省略句，有时就必须补出它所省略的成分；倒装句，就必须调整语序。3．落实重点实词和虚词要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等几种语言现象。如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)，“军”在句中活用为动词，意为“驻扎”。4．翻译的基本要求和具体方法(1)文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”。“信”就是要准确地译出原文的内容，忠实原文，不曲解，不任意添加或删减；“达”就是要求译文通顺流畅；“雅”则要求译文尽量生动形象，特别是对描写性的语句，翻译时要传神。文言文翻译应以直译为主，即将原文中的字字句句落实在译文中，要译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致，包括句末的标点。在难以直译或者直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。(2)翻译的具体方法有五种：留、补、换、调、删。①留：文言句子中的人名、地名、官职名、年号名、器物名等在翻译时予以保留，照抄不译。②补：即补出句中省略的成分或某些必要的词句，使意思更准确完整，句子更顺畅。补充部分可加小括号。③换：一是用现代的双音词去换古代的单音词；二是对同一事物或行为，古人和今人有不同的指称，翻译时应用现代的指称去替换古代的指称。④调：调整一些特殊文言句式的语序，把它调成现代汉语的常规语序。⑤删：有些文言虚词在句中没有什么实在意义，有的起舒缓语气、凑足音节的作用；有些在句中，有些在句末，也有在句首的，如“夫”“盖”等。对这些虚词，翻译时可酌情删去，即不必译出。口诀：古今汉语多通译，单音变双合文理。实词翻译忠原文，虚词表达顺语气。交代解释加衬句，专用名词不翻译。通假之字用本字，特殊句式归位译。典题演示(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成后面题目。王涣，字稚子，广汉郪人也。父顺，安定太守。涣少好侠，尚气力，数通剽轻少年。晚而改节。敦儒学，习《尚书》，读律令，略举大义。为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。宠风声大行，入为大司农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。州举茂才，除温令。县多奸滑，积为人患。涣以方略讨