高考字音复习课件(高考题汇编)

一、考点说明内容要求：“识记现代汉语普通话常用字的字音。”能力要求：A级，识记（识别和记忆），是语文能力最基本的层级。从这一点来看字音答题无太多的技巧可循，应注重积累。二、考纲解读2010高考考纲考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。“常用字”的限制，缩小了考查的范围，将考查的对象限定在2500个常用字的范围内。这种情况下要求学生多关注常用字，牢固地掌握基础知识的态势。探求命题规律一、广东省省近四年考试情况及趋势预测下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是:A．峥嵘狰狞慎重缜密周全B．诅咒趔趄狙击神情沮丧C．讥诮眉梢俏丽峭拔刚劲D．辍笔啜泣拙劣相形见绌2007年高考题答案：B。分别读zǔ；qie；jū；jǔ。A项“峥、狰”读zhēng；“慎”读shèn；“缜”读zhěn。C项“诮、俏、峭”读qiào；“梢”读shāo。D项“辍、啜”读chuò；“拙”读zhuō；“绌”chù。规律探寻：形近字、形声字2008年高考题下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是:A、滋润／蕴含赡养／瞻仰调试／调和B、对峙／嗜好竣工／英俊强迫／倔强C、造诣／逃逸堤岸／提拔抹黑／抹布D、湖畔／装扮怄气／枢纽阻塞／边塞答案：D（A项分别是rùn/yùnshàn/zhāntiáo/tiáo；B项zhì/shìjùn/jùnqiǎng/jiàng；C项yì/yìtī/tímǒ/mā；D项pàn/bànòu/shūsè/sài）规律探寻：同音字、形近字、形声字、多音字与习惯性误读字下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是：A．赝品/摇曳概况/愤慨咽喉/哽咽B．溯源/夙愿憧憬/瞳孔大厦/厦门C．斟酌/甄别荟萃/猝然模样/楷模D．商榷/证券燥热/烦躁降临/降伏2009年高考题答案：A规律探寻：同音字、形近字、形声字、多音字与习惯性误读字下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是:A．皎洁/打搅业绩/污渍纤维/纤夫B．效仿/发酵空旷/粗犷盛开/盛饭C．隐瞒/蛮横挑衅/抚恤埋伏/埋怨D．市侩/反馈濒临/频繁辟谣/精辟2010高考题答案：B规律探寻：同音字、形近字、形声字、多音字与习惯性误读字2011年考试推测1、考查形式：选择题，给定加点词语，看读音相同与否；2、从近四年来广东高考情况来看，多音字、形声字、形近字、音同音近字出现频率最高，所以复习时重点关注多音字、形声字的读法。（二）、高考字音考查规律1、注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。难字僻字愈来愈少，体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。2、常见常用的形近字、形声字和多音字始终是每年考查的重点。如：2007年中峥嵘/狰狞；慎重/缜密周全;2008年中滋润／蕴含赡养／瞻仰；调试／调和；怄气／枢纽；2009年中概况/愤慨咽喉/哽咽；2010年中空旷/粗犷；盛开/盛饭3、个别普通读音大家比较熟悉，但个别破读的大家不熟悉，但又常用的特定词语中的读音也是每年考查的重点。如2010年中纤维/纤夫；埋伏/埋怨;2009年中的模样/楷模;2008年中强迫／倔强4、形声字望文生义按声旁或其它形体接近的字误读的字。如2008年中的湖畔／装扮；怄气／枢纽；2009年的荟萃/猝然；2010年中效仿/发酵；市侩/反馈5、由于自主命题的省份增加，各省的自主命题在字音上更注重方言音误读的考查，引导规范普通话，同时充分体现自主命题的积极功能。6、逐渐淡化声调。《考试说明》明确指出重点考查声母和韵母。（三）、命题特点从高考试卷看，命题有如下特点：1、单项选择形式，多只就字音设题，不与字形、字义结合，但多音字必须理解字义。2、考查现代汉语中常见常用字音，古汉语涉及到的汉字音不考。3、所考汉字多见于现行中学语文课本。4、考查重点是2500个常用字，特别是其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。三、复习方法（一）技巧点拨：1、积累为主。一是积累语文教材注释中注音的汉字，二是积累平时训练的试卷中注音的汉字，三是积累平时阅读中读错字，特别是多音字。2、强化记忆。对2500个常用字中的易读错的字，要强化记忆，准确地读出字音，最好能形、音、义兼顾。记忆重点是《高中语文(必修)》。既要集中突击记忆，更要采用游击战术分散记忆。3、适当训练。选择难易适中的高质量专项练习题训练，并及时纠正出现的错误，在训练中提高能力。4、注意方法。注意以义定音，记字特别是记多音多义字，以义定音更显关键。5、经常纠错。只要在平时读错或测练中做错的就要重点积累，对误读习惯较严重的要单独积累，特意留心积累。这一点尤为重要。平时注意纠正误读字。建立误读字档案。6、加强方音误读、统读字的误读、习惯误读、形声字误读的纠正积累。要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑虑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。习惯误读如规矩、矩形（jǔ）；匹配、一匹马（pǐ）；血脂、脂肪（zhī）；气氛、氛围（fēn）；果脯（fǔ）；压轴（zhòu）；绯闻、绯红（fēi）都容易误读。统计字如：“呆”已统读为“dāi”；“从容不迫”中的“从”已统读为“cóng”。应依据课本和《普通话异读词审音表》记忆。7、思辨形似字的读音，形近字误读。考查形近音异字，主要是和与其形近字混淆而错读。例如：因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”chǎn错读成xiàn；“掣”与“擎”相近，将“掣”chè错读成qíng。再如啜(chuò)泣，拾掇(duō)，缀(zhuì)玉连珠，苦学不辍(chuò)；又如分泌(mì)，沁(qìn)人心脾；游弋(yì)，戈(gē)壁；告罄(qìng)，馨（xīn）香；磐（pán）石，钟磬(qìng)。平时积累一定要细心分辨。8、熟悉至上。因为高考基上是选择判断题，少考拼写或注音，所以不必要会拼会注音，只要熟悉就好。因此，快速多记几遍，越熟越好。（二）、字音积累的几个方法1、以点连线法高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。2、记少去多法多音字是高考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有两个读音“m픓mǐ”只有“浪费”义时才读“mí”，如“靡费”“奢靡”，因此我只要记住这两个词语中它读“mí”，剩下的其他词语中就都读“mǐ”。再如“与”有三个读音“yú”“yǔ”“yù”，作文言句末语气词时读“yú”，作“参加”义读“yù”如“参与”“与会”，其余都读“yǔ”。这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。3、同音合并法针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如“xùn”可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。再如“jī”可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆的质量。4、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。5、信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。6、灵活运用方法。①同位互证法。有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同，或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音，如：差（chā）错，我们一般不会读错，据此可知，“差”与“错”是同义。据此可以推断，阴错阳差（chā），一差（chā）二错，这样就不会读错了。又如：模（mú）子，模样（mú），由“模样”可推知，装模（mú）作样，一模（mú）一样。②旁词佐证法。有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下，如：“嘈杂”的“嘈”，如果拿不准是读cáo还是读cāo，就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读cáo。又如：“绯闻”的“绯”，平时口语中容易读成fěi，但我们根据绯红一词，可以确定读fēi。（三）、答题技巧1、排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。3、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据（熟人常不设防，缺少警惕而上当受骗）。4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。5、做后不改。十分的把握的当然不易做错。如果题中有几个是是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。四、解题步骤：1、审清题目的问法：全错的一组，有错的一组，全对的一组，不全对的一组，全都相同的一组，不全相同的一组……2、注音区别形近字：读题时要全神贯注，不能马虎从事，看走了眼。粟——栗颠——巅履——屦——屐刺——剌——敕陡——徒——徙3、词语语素转移，确定字的发音：卑鄙——鄙视4、注意具体的语境：澄清：（chéng，dèng）把药（dèng）清了再喝；这个问题要（chéng）清。五、复习资料（一）以《高三第一轮复习资料》P9-15内容为主，适当补充试卷练习题。（二）高中必修1——5教材，生僻的、不常见的、仅用于古地名的可大胆删去。（三）108个常见多音多义字1、下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是（）（06江苏）A.殷ｙīｎ殷勤殷红殷切期盼家道殷富B.调ｔｉáｏ调和调停风调雨顺调兵遣将C.识ｓｈí识趣卓识识微见远识礼知书D.朝ｚｈāｏ朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚答案C解析A项“殷红”中的“殷”读“ｙāｎ”；B项“调兵遣将”中的“调”读“ｄｉàｏ”；D项“朝觐”中的“朝”读“ｃｈáｏ”。规律探寻：多音字误读2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()（07江苏）A.校对/校正角逐/钩心斗角参加/参差不齐B.湖泊/淡泊铜臭/乳臭未干毒蛇/虚与委蛇C.宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海D.熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉答案C解析A项读音依次是：ｊｉàｏ/ｊｉàｏ、ｊｕé/ｊｉǎｏ、ｃāｎ/ｃēｎ；B项读音依次是：ｐō/ｂó、ｘｉù/ｘｉù、ｓｈé/ｙí；C项读音依次是：ｚàｎɡ/ｃáｎɡ、ｙù/ｘū、ｚēｎɡ/ｃéｎɡ；D项读音依次是：ｙù/ｙùｎ、ｚｈｕó/ｚｈｕó、ｊｉè/ｊí。规律探寻：多音字误读3、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）（08江苏）A.识别/博闻强识模仿/装模作样剥削/生吞活剥B.朝圣/朝令夕改提防/提心吊胆绿茵/绿林好汉C.箴言/缄默无言蠕动/耳濡目染粗犷/旷日持久D.湍急/惴惴不安讳言/经天纬地勘察/堪称一绝答案B解析A项依次读：ｓｈí/ｚｈì；ｍó/ｍú；ｂō/ｂō。B项依次读：ｃｈáｏ/ｚｈāｏ；ｄī/ｔí；ｌǜ/ｌù。C项依次读：ｚｈēｎ/ｊｉāｎ；ｒú/ｒú；ɡｕǎｎɡ/ｋｕàｎɡ。D项依次读ｔｕāｎ/ｚｈｕì；ｈｕì/ｗěｉ；ｋāｎ/ｋāｎ。规律探寻：多音字与形近字误读4、下列词语中加点的字，读音完全不同的一组是（）（09江苏）A．调度/宏观调控降解/降龙伏虎搪塞/敷衍塞责B．省视/省吃俭用拓本/落拓不羁纤绳/纤尘不染C．圈养/可圈可点喷薄/厚古薄今重申/老成持重D．臧否/否极泰来乐府/乐不思蜀屏蔽/屏气凝神答案B解析延续近两年命题思路，完全落实在多音多义词的辨读上，应当说没有难度。各组每对读音分