高考完形填空指导与精练(附解析)

-1-2011年高考指导与高考预测精练：完形填空一、总体分析：纵观近几年全国各地高考完形填空题，不难发现，大部分试题题材都与学生内心状态相关，感悟人生，重视学生心理、关注学生心灵等话题，因而，需要更多励志、温情的教育，帮助学生培养良好、乐观的心态。如2010年全国卷（II）完形填空就属于此类。这是一篇励志文章：通过描述自己对父亲喜爱的“tryit!”（尝试！）来影响自己对选择职业、工作目标和生活斗志方面思想的形成。作者描述了一些有趣的事实：在尝试中，自己的本不具有的一些生活技能居然在通过各种经历后养成了。所以连作者本人都发出感叹：“I’vealsodiscoveredthatifIbelieveinwhatI’mdoingandworkhardatachievingmygoal,Iwillsucceed.”(我同时也发现，如果我认为我正在做的事情有益并且我为之而努力去实现我的目标的话，我就会取得成功。)这样的励志思想，也正是这篇完形材料在高考中要达到的教育目的。体裁上又数为记叙文、夹叙夹议类及说明文等启迪性较强的文章。就话题而言大致分为以下几类：话题一：（精神）信念，是一个千古吟唱的话题，也正因为如此，许多的道德文化都与信念相关联，抓住“信念”这个根，我们就可以理清许多道德文化的来源。话题二：责任——一个人最重要的品质，是一个人立足社会的基础，也是整个社会进步发展的前提。如果没有责任感，就没有动力，就没有精神支柱，就没有坚强的毅力和顽强的斗志，就不能克服重重困难去获取伟大的胜利。话题三：人格与尊严——人格是一个人的兴趣、性格、能力、心理、气质等等的集中表现，是其知识积累、道德修养和意志磨炼的结晶。尊严是高尚的人格，是一种价值观，一种自立奋斗的精神。话题四：对快乐（人生）的感悟——生活应该是快乐的，快乐的生活应该有一个快乐的心态，在快乐的心情下，我们更能感受到人生的意义，能体会到生命的价值，更注重内心感悟，所以，在大力倡导积极人生的今天，在积极推行励志教育的当今社会，“快乐”无疑是一个值得大力提倡的话题。如2010四川卷讲述了作者失业前后的对生活的态度。话题五：学会赏识——赏识是一种能力，是一种认识生活、发现美的能力。话题六：心态与生活——俗话说“态度决定一切”，这里的“态度”其实就是一个心理健康的问题。-2-话题七：合作与考验——团队合作精神是学生阶段重点培养的一种精神，同时，也是社会发展的一个趋势，在竞争的社会中，合作无疑有更强的优势。正确认识合作问题，是正确认识人与人之间关系的问题，也是正确认识人与社会的问题。话题八：考验表现出人间真情及爱心。2010高考江西卷就是讲述了两个冒险的男孩去大森林里宿营后迷路，用通过寻找留下来的痕迹找到宿营地的一段经历。话题九：和谐——“和谐社会”是近年来提得比较多的一个话题，促进社会和谐是我国发展的重要目标和必要条件，“和谐”仍是当前的热门话题，也成了媒体宣传的关键词。如2009安徽卷就是写一位父亲在和儿子进餐时,儿子的一次善举给父亲留下了深刻的印象,在后来的一次加油中,父亲又想到了儿子的善举,并出手给予了别人帮助.本文比较符合现在社会上流行的一句口号”要小手拉大手,促进社会和谐发展”。话题十：科技的利与弊（个别省市）——任何事物都有它的两面性，科学也如此。如何正确理解科学的利与弊，牵动的不仅仅是对科学的探讨，更是对科学意义的认识。二、完形填空题型介绍了解完形填空的题型特点、考试要求、解题思路等；重点掌握本题型的解题技巧和具体方法，对该题型无论从命题角度还是从答题思路上都应该有一个宏观认识，在深度研析历年高考题的基础上探寻命题趋势和答题策略。（一）完形填空题型介绍：完形填空的试题形式是在一段有丰富内容的短文（偶尔为对话）中，按一定原则抽词留空，然后要求学生在空缺中填词，使短文成为一段意义完整的文字。它一般有两种形式，第一种是“固定间隔省词型”，即按平均间隔抽词，不考虑所抽词的词性和词义；第二种叫做“非间隔省词型”即不按规定间隔抽词，而是根据某种预定目标有选择地抽词。全国各地高考完形填空题大多采用第二种形式，其命题特点对学生的素质要求以及应试的方法与高考相同。命题特点错误!未找到引用源。文章选择完形填空选材时通常考虑以下几点：难度低于阅读理解中的材料。包含希望考查到的词汇、语法结构等语言项目。上下文关系较为紧凑。语言地道、纯正，有一定的内容情节，避免选择专业性太强的文章，以免学生因受知识障碍和心理因素的干扰而影响语言水平的正常发挥。此外，还要回避那些对部分考生来说较为熟悉，而对其他考生来说可能较为生疏的材料，防止造成不公平。错误!未找到引用源。空格设置完形填空题挖空时一般会遵循这样一些原则：文章的第一句通常不挖空。短文的第一个-3-句子是观察全文的窗口，起着让学生尽快熟悉语境、推测文章大意的作用。文章的第一句给学生一个完整的信息可以让许多对完形填空题存有畏惧心理的学生很快安定下来，增强答题的信心。如果第一句很长，前半部分已提供了一定的信息，可以考虑在后半部分挖空。但不管怎样，第一句的第一词绝对不会挖空，如果那样会使许多学生陷入茫然。除了首句一般不挖空外，文章的尾句也较少挖空。空格在短文中均衡分布。绝大多数空格之间的距离大致相当，空格与空格之间的平均词距约为11个，最小4—5个。错误!未找到引用源。考点分布符合考查目的。考查重点主要有以下特点：1）设空以考查文意为主，信息词汇（或通常所说的实词——名词、动词、形容词和．．．．．．．．．．副词等）比重极大，且有逐年增加的趋势。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2）降低对单词本身词意的考查要求，以突出本题的主要测试目的：理解全文，通篇考虑，掌握大意，注重关联。3）增加了考查连词的题，涉及考生对于行文逻辑的掌握及文句之间关联的理解，恰到好处。4）注意结合文意考查对词语用法的掌握。主要涉及两个方面：词义辨析与惯用搭配。同义与近义词的比较分辨应当放到一定的语境之中才有意义。如果只是一一对应地背记单词的中文意思，不注意具体语境中单词的确切含意，是难以分辨一些词汇的细微差异的。5）淡化对介词、冠词等结构词的考查，以检测学生在具体情境中灵活运用所学知识的能力。因此，所挖空白处，名词、动词一般占60%—70%、形容词和副词约占20—30%。请看近几年高考完形填空题中的考点分布情况：2009—2010全国卷、山东卷考点分布考点分布名词动词形容词副词连词代词介词其它全国卷I全品高考2009496100020107841000全国卷II2009289100020105761010-4-山东卷2009684101020105851010尽力避免相互依存的试题。命题时通常会设法避免挖空两个关系过于密切的单词或短语，否则答错一个题即意味着两个题全错，反过来，答对一个题亦意味着两个题全对。下面两句中的划线部分就属于这种情况：选项命制命制选项时一般应考虑以下几点：错误!未找到引用源。以语篇为载体，测试语言知识和语言能力。试题突出在语篇的基础上考查学生对短文的整体理解能力，同时兼顾对学生运用语法知识、词汇知识的能力以及对事物的逻辑推理、分析判断能力的考查。从每个小题的设计来看，需要通过整篇文章的上下文来考虑答题的题数一般占70%以上，而属于只需理解空格所在句子便可确定答案的句子层次的题目则不是太多。错误!未找到引用源。以意义填空为主。试题在着重考查学生阅读理解能力的前提下，兼顾对语言知识、常识、逻辑推理能力的考查。所设选项一般都符合语言规范，且词类基本相同。比如说，当答案是过去式时，另三个干扰项也为动词的过去式，而不是动词的其它形式。错误!未找到引用源。降低对单词本身词义的考查要求，注重考查对全文意义的理解。备选项中所涉及的词汇基本上都是常见的初级词汇。错误!未找到引用源。正确答案通常是从短文中挖掉的那个词或短语，而干扰项则应是正确答案的干扰项，绝不允许干扰项成为干扰项的干扰项。错误!未找到引用源。备选项的构成以单个词为主，词组或短语基本没有。三、完形填空解题步骤由于完形填空重在考查学生在语篇中综合运用语言的能力答题时就必须遵循“整体—部分—整体”的步骤，具体可分为以下三步：（一）、通览全文了解大意首先要通过浏览全文，跳过空格不看选项地快速阅读，同时注意文中的暗示，努力找出关键词，可以迅速理解文章大意。如果提笔就填，势必由于见木不见林而事倍功半。须知文章的上下文之间是紧密联系的。某一局部成立的答案如果放到全文中去考虑，也许就不能成立，只有抓住全篇文章的主旨，才能选出既合乎语言规范，又合乎文章内容的答案。如果通读一遍后，仍不能理解全文，则应冷静下来再读，切忌在不了解全文意义的情况下边读边填。遇到生词要区别对待。若该词表示的是无关紧要的信息，可直接跳过去；若生词影-5-响你理解全文，则可利用上下文、构词法等多种猜词技巧猜测出它们的含义。倘若设空处影响你理解短文，可将备选项代入空档，也许你能从中找到理解的线索。其次，在通读全文时，应着重注意首尾句对文章的主题的提示，首句有开篇启示的作用，是观察全文的窗口，往往也是演绎型文章的主题句。如2010高考辽宁卷完形填空的开头是“IntheUnitedStatestherewasanunusualtaletellingofthedaughterofamechanic(技工).”这是文章的中心词。读完首句后不禁好奇：这个女孩不同寻常之处究竟何在？这便激起了往下读的欲望。再如2010山东卷EventhoughitwasonlyOctober,mystudentswerealreadywhisperingaboutChristmasplans.文章第一句就交代了背景。尾句一般是文章的点睛之笔，常常也是归纳型文章的结论语。如2010山东卷AfterthatChristmas,DavidandIbecamegoodfriendsandIneverforgotthemeaning___55___thelittleemptyboxsetonmydesk。所以，抓住首尾句有利于加快、加深对文章的理解。同时还要注意短文中由反复出现的主题词编织而成的信息网，每篇文章都是一个有机的整体，段与段之间在逻辑上必然前呼后应，句与句之间在意义上总是有着不同程度的联系。联系自己已有的与主题思想相关的常识，判断文章的背景，体会作者的意图，从宏观上把握全文。可见，通读全文进而掌握大意是做好完形填空的先决条件。（二）、综合考虑，逐项填空立足语段、语境，放眼语篇——掌握文章大意后，就可以按顺序答题了，但并不意味着要依次一下子填好所有空档，可先借助自己的语感，利用上下文提供的情境（通过上下文语境/暗示已经成为近几年高考完形填空设题的一大特色），推测出可能的答案，然后，再结合备选项进行验证。如2010全国卷I：…EachmorningStevensonwouldtakethemoutforalong40overthehills.Theyhadbeen41thisforseveraldaysbeforetheweathersuddenlytookaturnfortheworse,Keptindoorsbytheheavyrain.Lloydfeltthedays42.TokeeptheboyhappyRobertaskedtheboytodosome43.40．A．talkB．restC．walkD．game41．A．attemptingB．missingC．planningD．enjoying42．A．quietB．dullC．busyD．cold43．A．cleaningB．writingC．drawingD．exercising考例分析：41．从下文得知，在天气变糟糕之前，他们一直享受着好天气。所以答案为D；42．由上文可知由于大雨使劳埃德整天呆在屋里，劳埃德感到无聊。故选B。每篇文章中利用上下文来．．．．．．．．．．．-6-判断答案的情况占总题量的．．．．．．．．．．．．60%．．．以上，所以，利用文章上下文是解题的关键所在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．