应用心理学专业硕士研究生培养方案

1应用心理学专业硕士研究生培养方案一、培养目标与规格（一）总目标应用心理学专业主要培养具有良好的心理素质、身体素质、文化素质和政治素质的各类心理学教学、科研和应用等的高级人才。（二）基本规格1.具有良好的心理素质，包括较强的社会适应能力、抗挫折能力、创新精神、自我调控能力以及良好的意志品质。2.系统掌握应用心理学的基础理论。3.精通心理测量、心理咨询、心理教育的理论和技能。4.具有高水平的工作能力，包括心理学教学、心理学科学研究以及运用心理学理论和技术解决实际问题的能力。5.具有较高的综合素质，包括人文社会科学、自然科学以及艺术审美能力。6.具有较强的政治素养和较高的政策水平、道德修养以及丰富的政治理论知识。7.具有健康的体魄，能承担繁重的工作。8.掌握一门外语。9.掌握现代计算机的理论和应用技术。二、培养方向1.心理测量与心理咨询。2.学校心理教育。三、学习年限实行弹性学制，学制一般为2—4年。四、课程设置与教学大纲（见附表）五、培养方式1.导师个别指导与集体指导相结合。2.系统讲授与自学研讨相结合。六、专业理论学习与科学研究相结合七、学位论文工作及学位授予2附表课程设置：研究方向01：心理测量与心理咨询课程类别序号课程名称总学时总学分开课学期及周学时考核方式备注ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ公共课第一外国语（基础英语）216366考试政治理论课90222考试体育健身课72122考试专业基础课1心理学研究方法6033考试★2现代心理统计技术（spss结构方程80433考试11心理咨询原理5433考试★专业课12心理咨询专题研究6033考试5心理测量理论与技术5433考试★13心理诊断与治疗专题研究5433考试★选修课7人格心理研究5423考查8社会心理研究6023考查9发展心理研究5423考查10当代心理学新进展603考查社会实践82注：学位课程用“★”在备注一栏中注明3研究方向02：管理心理学课程类别序号课程名称总学时总学分开课学期及周学时考核方式备注ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ公共课第一外国语（基础英语）216366考试政治理论课90222考试体育健身课72122考试专业基础课1心理学研究方法6033考试★2现代心理统计技术（spss、结构方程）80433考试3管理心理学基本原理5433考试★专业课4领导心理学6033考试★5心理测量理论与技术5433考试6经济心理学6033考试★选修课7人格心理研究5423考查8社会心理研究6023考查9发展心理研究543考查10当代心理学新进展603考查社会实践82注：学位课程用“★”在备注一栏中注明4课程编号：1课程名称：心理学研究方法总学时：60开学学期：3开课单位：教育系任课教师：张守臣教学要求：掌握心理学研究方法，是开展心理学研究的前提。通过系统学习各种心理学的研究方法，并将方法和内容整合于具体研究情境中，使学生对方法的具体应用有切实的体会和深入的了解，提高研究技巧，促进心理学科学研究能力的发展。教学内容：（一）心理学研究基本问题心理实验研究的程序（广义的）；心理学研究方法：自然观察法、相关研究法、个案研究；实验法（变量、实验和准实验设计）（二）实验主题与研究范例心理物理学、知觉、注意与反应时、条件反射与学习、记忆与遗忘、思维与问题解决、个别发展与差异、社会影响等。教材及主要参考书目：1.B·H坎特威茨等：《实验心理学——掌握心理学的研究》，华东师范大学出版社2001年版。2.王重鸣：《心理学研究方法》，人民教育出版社2000年版。3.金志成：《心理实验设计》，吉林教育出版社1991年版。课程编号：2课程名称：现代心理统计技术（SPSS、结构方程）总学时：80开课学期：2、4任课教师：崔洪第教学要求：通过现代心理统计技术的教学使学习者能够灵活掌握心理学研究中常有的统计方法，能够以现代心理统计技术为工具分析在心理学研究所遇到的数据统计分析问题。教学内容：现代心理统计技术包括SPSS结构方程模型设计SPSS是国际上著名的统计软件，它集数据整理、过程分析、结果输出等功能于一身，在国际上广泛地被应用于经济、工业、管理、卫生、教育、心理等领域。结合该软件讲授心理统计，具有直观，可操作性强，统计分析结果丰富等特点。本课程教学内容有：SPSS操作入门，常有统计图形的制作与编辑，交互式统计图，统计报表5的制作与编辑，描述性统计分析，平均数显著性检验，非参数检验，X2检验，相关分析，一般线性模型，混合线性模型，回归分析，聚类分析，判别分析，因素分析，对应分析，信度分析等。结构方程模型设计包括验证性因素分析等。教材及主要参考书目：1.《教育与心理统计中SPSS的应用》崔洪弟黑龙江教育出版社2.《SPSSforWindows统计分析》卢纹岱电子工业出版社3.《AnIntroductionToBiostatistics》Glover&MitchellMcGrawHill4.《SPSS统计应用务实》吴明隆台湾松岗出版5.《SPSS10.0与统计模式构建》林杰斌刘明德台湾文魁资讯有限公司6.《多元描述统计方法》李伟明华东师大出版社7.《因素分析》谢小庆王丽中国社会科学出版社8.《现代因素分析》王权杭州大学出版社9.《社会统计分析方法——SPSS软件应用》郭志刚中国人民大学10.《使用医学多因素统计方法》曹素华上海医科大学11.《医学试验设计与统计分析》王仁安北京医科大学出版社12.《医学多变量统计与统计软件》孙尚拱北京医科大学出版社13.《多因素试验设计》舒华北京师范大学出版社14.《心理试验设计及其数据处理》金志成广东高等教育出版社15.《社会定量研究的数据处理——原理与方法》翁定军上海大学出版社课程编号：3课程名称：管理心理学基本原理总学时：60开学学期：3开课单位：教育系任课教师：佟丽君教学要求：通过本学科的教学使学生掌握管理心理学的基本理论与最新研究成果，并且通过课堂讨论及其他联系管理实际的灵活的教学方式，使学生了解我国管理实践对管理心理学理论的需求及应用情况。教学内容：管理心理学的基本问题：管理心理学产生的历史、主要的研究方法、管理心理学与其他相关学科的关系等等问题。个体心理与管理：个性差异与管理、社会认知与管理、态度与管理、激励理论及实践。群体心理与管理：群体动力问题、群体决策、群体中的人际关系、群体沟通等问题。组织心理与管理：组织结构、组织变革和组织发展等。教材及主要参考书目：1．斯蒂芬．P．罗宾斯著《组织行为学》，工商管理经典译丛，中国人民大学出版社1997年版。62．D赫尔雷格尔J．W．斯洛克姆R．W．伍德曼著《组织行为学》，当代心理科学名著译丛，华东师范大学出版社2001年版。3．程正方编著：《现代管理心理学》，北京师范大学出版社2004年第三版。4．陈力华、邱羚著《组织行为学》，清华大学出版社2005年第一版。5．[英]波特·马金等《组织和心理契约》，北京大学出版社2000年第一版。课程编号：4课程名称：当代领导心理学总学时：60开学学期：3开课单位：教育系任课教师：李志教学要求：通过学习，使学员掌握现代管理活动中领导者的各种心理规律，掌握现代领导活动中领导者应具备的心理品质，成为机关和企事业单位的高级管理人才。教学内容：现代领导心理学是研究领导者在领导活动中的心理活动及其规律的一门科学。对领导活动进行系统阐述，包括领导者的个体心理过程，领导者的品质理论，领导者的行为理论，领导者的权变理论，领导者的个性心理，领导者的交往心理，领导决策心理，领导用人心理，领导激励心理，领导集团心理，领导者的心理健康等。教材及主要参考书目：1．《现代领导心理学》俞文钊著上海教育出版社2．《领导心理学》吴岩著中央编译出版社课程编号：5课程名称：心理测量理论与技术总学时：54开课学期：2开课单位：教育系任课教师：张守臣教学要求：通过本课程的学习，掌握心理测量的理论和技术，为进一步开展心理测量的理论研究、应用研究以及实践奠定基础。教学内容：1.心理的基本问题2.心理测量的基本理论，包括信度理论、效度理论、难度理论、区分度理论以及测量结果的组合与解释理论，等等。3.测验的编制技术。7主要参考书目：1.郑日昌：《心理测量》，湖南教育出版社1987年出版。2.郑日昌：《心理测量学》，人民教育出版社1999年出版。3.金瑜：《心理测量》，华东师范大学出版社2001年出版。4.安妮·安娜斯塔西：《心理测验》，浙江教育出版社2001年出版。课程编号：6课程名称：当代经济心理学总学时：60开课学期：3开课单位：黑龙江省教科院任课教师：傅文弟教学要求：通过学习，让学生了解目前经济心理学国内外发展现状，运用心理学原理和视角分析社会中的经济现象，掌握经济发展规律，使经济心理学服务于社会生活。教学内容：1、金融市场中人的经济心理与行为；2、金融证券投资者的个体与群体心理；3、宏观社会经济改革中人的心理与行为；4、企业的经济心理与行为；5、个体的经济心理与行为；6、家庭中人的经济心理与行为；7、劳动力市场中人的经济心理与行为。参考书目：1.俞文钊.经济心理学.大连,东北财经大学出版社,2000.2.俞文钊.投资心理学.大连,东北财经大学出版社,2000.课程编号：7课程名称：人格心理研究总学时：54开课学期：4开课单位：教育系任课教师：陈健芷教学要求：通过本课程的学习，掌握人格心理的六大理论流派、人格发展的机制、人格的整体功能和具体功能及人格的群体差异等问题。教学内容：概要介绍人格的概念及人格心理学的对象、任务及人格理论的六大流派。探讨人格的形成与发展，分别探讨生物学条件和社会文化条件，以及发展历程和机制。探讨人格的整体功能，包括认知、情绪、动机和自我等问题。探讨人格的具体功能，包括潜意识、攻击、利他、人格与8健康。最后探讨人格的群体差异问题，即性别差异和种族差异。教材及主要参考书目：1．郭永玉著《人格心理学——人性及其差异的研究》中国社会科学出版社2005年2．黄希庭著《人格心理学》浙江教育出版社2002年3．黄坚厚著《人格心理学》心理出版社（台湾）1999年4．Jerry.M.Burger著陈会昌译《人格心理学》（第六版）2004年课程编号：8课程名称：社会心理研究总学时：60开课学期：2开课单位：教育系任课教师：佟丽君教学要求：通过本学科的教学使学生全面掌握社会心理学的理论及最新的研究成果，并且能够很好地运用所学的社会心理学知识与现实生活之中。为其他应用心理学奠定心理学基础。教学内容：社会心理学的基本问题：社会心理学的基本理论、发展动态、主要的研究方法。个体社会心理：社会认知、社会态度、归因、自我意识等问题。群体的社会心理：人际吸引与爱情、从众与服从、人际沟通与人际关系、侵犯与亲社会行为。教材及主要参考书目：1．[美]S．E．TaylorL．A．PeplauD．O．Sears著《社会心理学》第十版，谢晓非谢冬梅等译，北京大学出版社200年第一版。2．R．A．巴伦D．伯恩著《社会心理学》第十版，黄敏儿王飞雪等译，华东师范大学出版社2004年版。3．章志光主编，金盛华副主编《社会心理学》人民教育出版社1994年版。课程编号：9课程名称：发展心理研究总学时：60开课学期：4开课单位：教育系任课教师：刘爱书教学要求：本课程以提高“应用心理学”专业的硕士研究生掌握和了解发展心理学新进展、新动态为出发点，使他们能够全面地、深入地了解发展心理学的研究领域、研究方法、最新发展动态，熟悉发展心理学前沿的研究领域和研究课题。教学内容：9一、发展心理学的基本理论二、儿童心理发展的基本规律三、儿童认知发展的新进展四、儿童社会性发展的新进展五、儿童心理病理学一、发展认知神经科学教材及参考书：1．弗拉维尔著，邓赐平译。认知发展。华东师范大学出版社，2002年7月2．梁宝勇。发展心理病理学。安徽教育出版社，2004年7月3．魏景汉，罗跃嘉。认知事件相关脑电位教程。经济日报出版社，2002年5月4．俞国良，辛自强。社会性发展心理学。安徽教育出版社，2004年7月课程编号：10课程名称：当代心理学的新进展总学时：60开课学期：5开课单位：教育系任课教师：全体心理学教师教学要