期中考试后学情调查

期中考试后学情调查问卷亲爱的同学们：期中考试已经结束了，考试的结果只是对我们过去学习的一个检测，我们应该以一种理性的态度对待这次考试，以及考试的结果。如果这次的成绩非常理想，你不要沾沾自喜，更不能忘乎所以，要冷静地思考为什么这次考得好，是这阶段学习状态好，凡是学过的内容都熟练地掌握了，还是有些投机的因素，比如正好考题我做过，或者我最头疼的题没出现等等；若是对这次的成绩不很满意，也不要灰心丧气，更不能怨天尤人，考试的目的就是巩固检测学习效果的，没考好，要从自己的学习习惯，学习方法，应考能力等方面反思，找到避免重复错误的有效方法和措施。同学们，为了更好地促进我们实验区同学的学习，为同学们提供优质的服务，我们进行这次考试后学情调查，请同学们根据要求认真填写。第一部分：总体情况调查Ⅰ、在本次考试中你是否有舞弊行为（）A是B否Ⅱ、据你所知，此次考试中是否有其他老师不了解的舞弊行为（）A是B否Ⅲ、你认为考试舞弊根源在于（）A虚荣意识B制度不完善C自信心不足D考场监督力度不够Ⅳ、你认为监场老师是否还要加强管理力度（）A是B否Ⅴ、你考试前的心理状态如何（）A很紧张B比较紧张C平稳正常D根本没放在心上Ⅵ、在考试过程中，你认为自己的状态是哪种情况（）A先紧张后轻松B一直紧张C开始轻松后紧张D一直比较轻松Ⅶ、你认为你的应考状态产生什么样的影响（）A使精神高度集中B不能专注于题目分析，注意力涣散C遇到熟悉的题目得意忘形，碰到难题非常慌张D有利于正常发挥Ⅷ、在考试期间，每科考完后，你是如何做的（）A抓紧休息，为考好下一科做准备B和成绩好的同学讨论考试情况C从来没思考过这个问题Ⅸ、在考试期间，上一次考试的情况是否影响你这场考试的情绪（）A是B否Ⅹ、对你这次考试的总成绩（）A非常满意B满意C不满意D非常不满意Ⅺ、对这次考试，你不理想的科目是原因是（在你认可的题号前面打√）（）1.我平时对这几门课的作业不太认真，或课外习题做的太少；（）2.我平时对这几门课的课前预习或课后复习做的太少；（）3.我平时能基本不向这几门课的老师提问题、请教；（）4.我对这几门课在考试前没有认真地把笔记浏览一遍；（）5.我对这几门课在考试前没有较全面的把所学知识整理一遍；（）6.我对这几门课在考试前几乎没有做任何其他方面的准备；（）7.我和这几门课的老师关系你太好；（）8.对这几门课，我没有较好的课外参考书；（）9.我要好的同学中，没有一个能学好这几门课的，我受到了他们的一些影响；（）10.这段时间我没人能帮我帮我学习这几门课；（）11.这次考试之前，我没有到这几门课的老师那里探听有关考试的一些暗示；（）12.我在这几门课的考试中没有得到任何其他的帮助；（）13.我本来就不是学这几门课的料；（）14.我本来就比较讨厌这几门课；（）15.我这几门课的基础本来就较差；（）16.我在这几门课的考试时情绪不好；（）17.我以前对一些发怵，希望不会考，但却碰到了；（）18.在这几门课的考试之前发生了一些事，影响了我这次考试；（）19.这几门课的特点就是容易失分，因而考得较差；（）20.这几门课不理想，主要是其他同学太好了，显得我成绩差；（）21.这次考试中，我复习的都没有考到；（）22.这次考试考得相当难；（）23.我认为此题太简单，不值得花太多的时间去想，打算赶快做过去，挤出时间做别的题，结果把题做错了；（）24.其它原因（请写在后面）Ⅻ、⑴本次考试后，你认为自己获得经验是：⑵结合本次考试，你想对你的哪位科任老师说说你的想法或建议，请把有关内容写在下面：第二部分：学科情况调查：在下表中，每科需要回答10个问题。将每个问题中最适合（或比较适合）你的情况的选项代号填在后面的表中。如果所列选项中没有适合你的情况的，请空下相应的格，并在最后写明原因。问题一：在考试之前，你对这一科目的考试A、非常有把握；B、比较有把握；C、把握不大；D、很没有把握问题二：完成此份试卷，你感到A、很顺利；B、还算顺利；C、有些吃力；D、很不顺利问题三：你对自己所得的分数A、非常满意；B、比较满意；C、有些遗憾；D、非常遗憾问题四：交卷后，你对得分的估计值和实际得分相比A、高出10分以上；B、高出5-10分；C、非常接近；D、低5-10分；E、低10分以上问题五：你完成试卷后还有多少剩余时间？A、无；B、约15钟；C、约15-30分钟；D、30分钟以上问题六：完成试题后的检查情况：A、来不及检查；B、匆匆检查了一遍；C、有重点地检查了一遍；D、全面细致的检查了一遍。问题七：对照本次的试题，你认为自己A、全部内容都复习过；B、虽然有些遗漏，但绝大部分的内容复习过；C、只有50%左右的内容复习过；D、复习的内容与试题相差较远。问题八：有些试题所涉及的知识，你虽然复习过，但是题目还是做错了，这种情况造成的丢分约占总丢分的A、10%；B、30%；C、50%；D、几乎100%问题九：在本次测验中，你认为造成你失分的最主要的原因是A、平时不够重视，上课不专心听讲，老师提醒注意的问题没有引起重视；B、平时有问题没有及时解决，在考试前突击；C、平时不注意记忆和积累；D、不重视基础训练问题十：经过这次测验，你对今后此科目的考试A、觉得更有把握；B、原来信心不足或过于悲观，现在信心有所增强；C、虽然成绩不够理想，但是相信自己有能力提高成绩；D、有些担心和胆怯问题语文数学英语物理化学生物政治历史地理问题一问题二问题三问题四问题五问题六问题七问题八问题九问题十归因分析的必要性：归因指个体对自己或他人的行为的原因加以解释和推测的过程。归因是一种非常普遍的现象，例如，上课时有一位学生迟到了，这时，大家都会对这个事件做出解释，有的人会想，他可能是睡过头了；有的人猜测，可能是遇上堵车了等等，无论最终将原因归结为什么因素，这种探索原因、寻求解释的过程就是归因。每个人都会对周围发生的事情进行原因的分析，只不过有时自己没有意识到而已。一般而言，当意料之外的事情发生时，人们更有可能去推测其中的原因。这正如一向成绩好的学生考了高分，大家可能习以为常；但如果一向成绩不好的学生考了高分，大家都会感到很好奇，于是会推测其原因。归因反映的是个体对于引起某个事件原因的认识，因此，由归因所得出的原因其实是个体的一种主观解释，未必是引起事件的真正原因。但是，这种未必正确的主观解释往往比真实的原因更能影响个体的情绪、行为等各个方面。按照著名的归因研究者韦纳（B．Weiner，1972）的观点，归因不是一个独立的过程。归因研究的价值正在于归因是上一次行为和下一次行为之间的重要环节，具体地说，对上一次行为的原因的解释将对下一次行为产生重要的影响。例如，如果一个学生将失败的原因归结为自己太笨，那么，他就会自暴自弃，因为聪明和笨是自己无力控制的；相反，如果他将失败归结为自己不够努力，他就会为了获得下一次的好成绩而付出努力，刻苦学习。从这个角度而言，归因是影响学习动机的重要因素，因此，每个人都需要做好积极性个归因分析。（如需要有关理论及优秀案例，请到级部办公室查阅）