小故事-大道理-群文阅读3

一、展示图片，激趣导入孩子们，我们升入了二年级，你们有没有发现，我们现在每张定时作业的试卷上都有阅读题了？有的孩子轻而易举，有的孩子一筹莫展。其实，我们现在做的阅读题并不难，今天，老师就来教你们阅读的方法，好不好？今天这节课和平时的语文课不一样，平时我们一节课只读一篇文章，而这节课我们要读四篇文章，有信心完成任务吗？做好准备开始了！二、指导学法，合作交流（一）阅读材料一——《乌鸦长寿的秘密》1.课件：1.自由阅读短文，读准字音，不认识的字借助拼音。2.再读短文，读通句子。3.默读短文，不出声音，了解讲了什么。做题之前不要慌，读文三遍须记牢。2.大屏幕出示1．这篇短文写了________和________的故事。指导抓题目：题目是文章眼睛，抓住题目助理解2.填空老鹰能活（）岁，而乌鸦能活（）岁，乌鸦长寿的秘诀是（）。指导：带着问题再读文，答案就在短文中3.你喜欢这只乌鸦吗？为什么？（回答这个问题之前，我想起我们班有一个小朋友一单元定时作业检测时回答的一个问题，问题是你喜欢短文里的谁，为什么？这个小朋友说，我喜欢青蛙，因为它是庄稼小卫兵。可是，文章中根本就没有说青蛙是庄稼小卫兵啊。孩子们要想把问题问答正确，我有一个好方法可以帮助你们，想不想知道？）根据短文来作答，有理有据要完整4.先和同桌说，然后全班交流5.孩子们，现在你们掌握做阅读题的方法了吗？我们一起来读一读这首儿歌。6.乌鸦宁愿吃腐烂的死肉也不去自己找食物，安于现状，不思进取，这样的乌鸦确实让人讨厌。有一天，乌鸦找到了一块很新鲜的肉，它高兴极了，衔着肉站在大树上，这时候，一只狐狸过来了。小朋友们想知道接下来发生什么事情了吗？请看第二个故事。(二)阅读材料二——《狐狸和乌鸦》1.还记得我们方法的一二句吗？读。还记得读三遍的要求吗？大屏出示。2.完成大屏幕的阅读提示⑴这篇短文写了________和________的故事。回答后出示“题目是文章眼睛，抓住题目助理解”⑵狐狸和乌鸦说了（）次话，用“_____”勾出狐狸说的话。⑶狐狸怎么骗到乌鸦嘴里的那块肉的？出示“带着问题再读文，答案就在短文中”⑷你想对这只乌鸦说什么？孩子们别慌回答，我们先来读读这句话。出示“根据短文来作答，有理有据要完整”3.第四个问，先和同桌交流，然后全班交流4.狐狸骗取了乌鸦的肉可得意了，心想，如果每天都有肉吃，那该多好呀！可这时候的乌鸦可生气了，它生气狐狸骗了它，生气自己轻信了狐狸的话。有一天，乌鸦又找到一块肉，它又遇到了狐狸，狐狸看到乌鸦嘴里的肉口水都要流出来了，这一次狐狸还会如愿以偿，乌鸦还会再次上当吗？请看第三个故事——《新狐狸和乌鸦的故事》（三）阅读材料三——《新狐狸和乌鸦的故事》1．回顾前面两段材料的学习方法：2.按照方法开始学习，大屏展示阅读提示⑴这篇短文写了________和________的故事。⑵狐狸和乌鸦说了（）次话，用“_______”画出狐狸说的话。⑶这一次乌鸦上当了吗？它为什么没有上当？3.全班交流4.乌鸦终于醒悟了，明白了，如果你是乌鸦，你会明白什么呢？5.生汇报交流6.师小结：是啊，乌鸦明白了，它不能像以前一样没有目标，更不能遇事不动脑筋，不然自己只会一次又一次地上当受骗。明白了这个道理，乌鸦不再吃腐烂的死羊肉，遇到问题也开始动脑筋思考，想办法解决问题。不信，请看最后一个故事——《乌鸦喝水》（四）阅读材料四——《乌鸦喝水》1.继续用刚才总结的方法阅读短文2.交流：⑴乌鸦遇到了什么困难？⑵乌鸦想了什么办法？乌鸦最后解决困难了吗？⑶你还有其它的好办法吗？3.小朋友们都想出了很多很好的办法，可对于动物乌鸦来说，在周围只有小石子的环境里，我们不得不说它的办法真的很棒，那么，此时，你喜欢上这只乌鸦了吗？三、归纳总结，明白道理1.回顾我们今天读了四个故事，这四个故事有什么共同点？2.是的，我们今天读的四个故事，主人公都是乌鸦，这四个故事正好反映了乌鸦的成长史。那你们可以用哪些词语来评价一下，这是一只怎样的乌鸦呢?乌鸦从好逸恶劳到愚蠢上当到善于思考，对于它来说简直就是脱胎换骨的改变，从这些故事里，你明白了什么道理呢？6.交流7.师总结：同学们，小故事往往能折射出大道理，希望通过这次阅读，让同学们有所启发。希望大家多阅读，在阅读中懂得道理，收获快乐！