2019年教师资格证面试答辩题目及解释

1《黄鹤楼送孟浩然之广陵》答辩教师资格考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和文章背景等题目展开发问。中公教师考试研究院为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。1.请根据你的知识积累，简单介绍一下李白?【参考答案】李白的乐府、歌行及绝句成就为最高。其歌行，完全打破诗歌创作的一切固有格式，空无依傍，笔法多端，达到了任随性之而变幻莫测、摇曳多姿的神奇境界。李白的绝句自然明快，飘逸潇洒，能以简洁明快的语言表达出无尽的情思。在盛唐诗人中，王维、孟浩然长于五绝，王昌龄等七绝写得很好，兼长五绝与七绝而且同臻极境的，只有李白一人。白的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。他讴歌祖国山河与美丽的自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，达到了内容与艺术的完美统一。他被贺知章称为“谪仙人”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，这也是他的诗歌中最鲜明的艺术特色。李白的诗富于自我表现的主观抒情色彩十分浓烈，感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势。他与杜甫并称为“大李杜”，(李商隐与杜牧并称为“小李杜”)。李白诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异彩、瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的原因所在。李白的诗歌对后代产生了极为深远的影响。中唐的韩愈、孟郊、李贺，宋代的苏轼、陆游、辛弃疾，明清的高启、杨慎、龚自珍等著名诗人，都受到李白诗歌的巨大影响。2.回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的重难点是什么?你是如何突出你的重点，突破难点的?【参考答案】我的教学是理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。而教学难点我侧重于放在了对于学生能力的培养上，旨在培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。为了突出重点，突破难点。我引导学生在阅读中学习，让学生能自己从阅读中体会画面感，激发学生学习兴趣、表达自己见解的欲望，采用引导学生运用多种朗读等方法来读懂课文，在教学中主要通过结合抓重点词句帮助学生理解，并适当的结合课文内容设计课件等方法帮助学生从视觉上感知理解，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到实现突破教学重难点的目的。3.诗歌还有什么其他的鉴赏方式?【参考答案】“移情”是诗歌表达的一种重要方式。所谓“移情”就是诗人把自己的生命和情趣外射或移注到创作对象中去，使本无生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活动。即古人所说的“以我观物，则物皆着我只色彩”。移情的过程就是诗人先有某种情意而后将它移注于外物之中，达到物人合一，使对象活动拟人化的过程。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“癫狂柳絮随风舞，轻薄逃离逐水流”、“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，这些诗句就是采用了移情手法，其中花、鸟、柳絮、桃李、蜡烛，这些本无感情色彩的“物”在诗人的笔下，宛若与人的喜怒哀乐之情息息相通，别有一番审美情趣。4.现在的教学理念非常注重拓展阅读，你是如何看待课外阅读的?【参考答案】在《语文课程标准》中就强调学生在阅读方面应注意“要有较丰富积累，形成良好的语感”。因此，丰富的课外阅读是学习语文重要途径，我在教学中积累了以下几点经验，与大家相互交流、学习。1.阐明多读书的道理，让学生懂得多读书的好处。读书是一种心灵的感受，能提高人的修养;读书是一种德性，能满足心灵的需要;读书是一种修行，能使人从繁琐的世俗生活中挣脱出来，成为一个心灵自由的人。这些道理，学生听多了，听明白了，会因读书对自己一生的重要性而促使自己去多读书的。2.合理加强辅导，调动学生阅读积极性。当学生的读书欲望激发起来后，老师就要根据《新课程标准》和课堂教学有关目标给学生推荐好书刊，还要注意授予学生阅读方法。3.坚持不懈，培养学生良好的阅读习惯。我们语文老师要经常渗透读书作用，鼓励学生把读书当做每天必修功课;做好学生挑书的参谋，让学生读有益的书籍;课堂合理设计，让学生有展示读书成果的机会。4.以身作则，树立榜样，提高学生阅读兴趣。我们老师不仅要在口头上大力宣讲读书的好处，更重要的时时处处做出榜样，抓紧业余时间博览群书，以便在课堂上个经典名著随口道来，如数家珍。以上是我全部的答案，谢谢考官。5.请你谈谈你设计的教学目标。2【参考答案】【知识与能力】认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”等词语。【过程与方法】理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。【情感态度与价值观】学生养成审美情趣，提高鉴赏能力。《我的老师》答辩众所周知，在教师资格面试中，对考生的考查包含两部分——即试讲和答辩。试讲讲的好固然重要，但是试讲后的答辩环节的表现也不容小觑，对试讲的结果也会产生一定程度的影响。很多考生对于答辩中考官都会问到哪些方面的问题，这类答辩问题究竟都应如何组织作答……这些问题都需要考生认真思考和准备。今天，中公教师特意为大家准备了一篇关于《我的老师》的答辩题目以及参考答案，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。一、说一说本节课的教学目标是什么。【教学设计】【参考答案】【情感态度价值观】学生树立对老师的尊重，培养良好的师生友谊。【行为与习惯】学生要尊重老师，养成见到老师要问好的习惯。【知识与技能目标】熟悉、认识更多的老师，遵从教导。【过程与方法目标】学习人际交往的基本技能，与老师和谐相处。二、请你谈一谈在课堂中你是如何吸引学生的注意力的。【教学实践】【参考答案】针对一年级学生思维比较活跃、活泼好动，而且注意力不容易集中的特点，在课堂中我主要采用情境教学法：将教学中的一些场景用图片的形式给学生展示出来;还有角色扮演：将教学中的一些场景让学生自己上台进行扮演，通过做游戏等方式来吸引学生的注意力，提高学生的参与度，做到让学生在玩中学，在学中玩。三、教师如何提高驾驭课堂的能力?【教学实践】【参考答案】(1)树立威信是驾驭课堂的基础，教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向。(2)要充分备课，能够有足够的知识储备应对课堂教学，这是驾驭课堂的保证。(3)掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调节课堂情境。(4)民主师生关系是驾驭课堂上的精髓，创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的。以上就是《我的老师》答辩，更多教师资格面试技巧，请查看教师资格面试频道。《长城》答辩教师资格考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和文章背景等题目展开发问。中公教师考试研究院为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。1.请简要说说《长城》中的起承转合。【参考答案】《长城》虽属记叙说明文，却是典型的“起承转合”的章法。第一段，起——“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”;第二段，承，“承”就是承接、承续，顺着“起”的内容和语势写下去——“从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下”;第三段，转，“转”就是转折、转换，就章法而言，转是最难写的部分——“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然的想起古代修筑长城的劳动人民来”;还写长城吗?不写了;写什么呢?修筑长城的劳动人民。无论从内容还是从语势上看，这都是一种转折、转换。第四段，合——“这样气魄雄伟的工程，在世界历史是一个伟大的奇迹。”在这里，“合”起到一个总结、提升的作用，“伟大的奇迹”正是点睛之笔，文眼在此。2.你认为如何提高驾驭课堂的能力?【参考答案】3第一，梳理威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模仿的意向。这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。第二，教师准备充分是驾驭课堂的保证。第三，掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调节课堂情境。第四，民主师生关系是驾驭课堂的精髓。创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的。3.文章的结尾部分仅仅只用了一句话来概说，这样的结构设置，是否合理?【参考答案】合理。从全篇来看，前三自然段是在描述长城的结构布局和长城的建筑过程，从这些方面可以印证长城是一个伟大的奇迹，文章结尾仅用一句话进行总结，可以突出文章所要表达的思想，言简意赅;单看文章开头，文章开篇用了打比方的说明方法，将长城比作长龙，在这里就已经突出了长城的气魄雄伟，文章的片尾，用一句话回扣文章开篇，是文章结构更加紧密。4.本节课的重点是什么?如何体现的?【参考答案】本节课，我所设置的重点是理解课文含义深刻的词句，作者蕴藏在其中的思想感情;打比方、举例子的说明方法。为了能够更好地解决重点，在新课讲授的环节中，我讲采用品词析句结合谈话法、讨论法等引导学生解决问题，通过引导性的问题掌握作者的思想感情，了解说明方法的作用。5.谈谈你对新课程所倡导的学生是学习的主体的理解。【参考答案】《语文课程标准》中指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。我认为要想使课堂学习效果更好，就需要承认学生是学习的主体。教师观念上来说，教师必须尊重学生的人格，平等对待每一位学生。要明确学习是为了更好地帮助学生提高自身，因此，学习是学生成长的一部分，学生是学习的承载者。教学方式和学习方式上来说，倡导学生是学习主体地位，就要在教学方式上进行转变，采用能够突出学生特点的、发挥学生个性的一些教学方法。这些教学方法反过来还可以促进学生的进步，激发学生的学习兴趣，促进学生成长，突出了为学生服务的理念，也突出了学生的主体地位。《小儿垂钓》答辩题目和参考答案一、你能简单叙述一下你的教学目标和重难点吗?【参考答案】身为一名老师，只有在充分了解了学生和教材的情况下我们才能制定出合理的教学目标，所以我的教学目标如下：【知识与能力】学会认读并且书写“稚”“蓬”等生字词;有感情诵读诗歌【过程与方法】通过教师范读和指导书写掌握生字词;通过看图记忆尝试诵读【情感态度与价值观】体会诗歌的韵律美，感受儿童的天真形象，品味作者的轻松心情而教学重难点又是来自于教学目标，所以我的教学重难点如下：【教学重点】赏析儿童的形象【教学难点】感受作者的心情以及通过配图尝试诵读诗歌以上是我全部的答案，谢谢考官。二、你认为你这次的教学设计的优点和不足有哪些?【参考答案】整首诗歌的教学中，深刻把握了学生的直观特点，在解决了笔画和结构比较难的生字词后，通过老师范读，进行初次感受，其次在整个教学过程中深刻把握了朗读、诵读、配图诵读的多种方式，能让同学们能够尝试初次在课上进行诵读。另外我也将整首诗歌的重点放在了儿童的形象上和作者的思想感情上，因为这首歌的语言朗朗上口，学生可以方便理4解，所以在这方面讲解的比较细致。但是可能是因为课上过多的时间留给朗读和诵读，导致后面的小结比较仓促，使得整个教案头重脚轻，这是值得改进的地方，使得本科教学设计更加完善。以上是我全部的答案，谢谢考官。三、请你说说语文的备课工作包括哪些环节?【参考答案】备课是教学工作的重要环节，备课充分能够最大限度地实现教学效果。作为语文教师，按照新课标的要求，我认为备课工作主要包括三个环节：第一步：备教材。熟悉教材、钻研教材是提高课堂质量、达到教学效果的前提。一方面，教师必须通过分析教材，明确教学目标。另一方面，教师必须对每一篇课文的内涵、重点段落以及写作背景等都进行充分准备。第二步：备教法。教法是进行课堂教学的有效手段。教师应根据知识点的难易程度来选择教法，对于简单的知识点，比如对文章基本大意的理解，可以给予简单引导，或者让学生自行消化。但如果遇到有难度的内容，比如古诗文的理解，教师应通过多媒体或者小组合作等方式，对学生进行点拨和引导。第三步：备学生。学生是教师开展“个性化”教学的核心。由于学生的学习基础、性格气质各不相同，接受能力也参差不齐，这就需要教师从学生的个体差异入手，在备课时设身处地考虑全体学生，根据教材内容的难易程度合理划分教学对象，以调动其学习积极性。比如，有的学生对语文学习兴趣浓厚，那么就可以选