2019外研版五年级英语上册教案全册完整版

XX市XX镇XX小学英语教案班别：五年级执教：XXX2019--2020学年度第一学期教学目标知识与技能识记本模块新单词，熟读Unit1对话，简单了解过去式。过程与方法跟读、讲授、对话。情感态度价值观培养学生合作学习能力和口语交际能力。教材分析教学重点熟练、准确掌握新单词和课文对话，会运用重点句型—Whendidyoucomeback?—Wecameback……教学难点用一般过去时描述发生过的事情。学具录音机教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课谈话导入：欢迎同学们暑假回到学校，请同学们谈一谈自己的暑假生活。Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyoudothere?本单元我们就具体学习如何用英语表达我们的假期生活。学生以小组为单位相互交谈自己的假期生活。回忆学过的动词或动词词组，并总结整理出来。自主学习老师领读新单词，学生跟读。听录音，跟读Part1、Part2对话内容。跟读单词、课文，要求准确、熟练。1.识记单词；2.组内同读；3.组内朗读活动1；4.组内分角色表演活动2。小组合作1．互读单词。2．分角色读课文。3．翻译短语：comeback、lastSunday、livein、lookat、waitfor、hurryup、icecream.4．翻译对话内容。展示反馈补全单词m____t遇见ab__ve在…上方fi__ish吃完w____t等待h__r__y赶紧d__op使掉落em____l电子邮件gro__nd地面r__n跑（过去式）th__se那些释难解疑掌握下列动词的过去式go—wentmeet—metvisit—visitedcome—camelive—liveddrop—droppedhave—haddo—didsee—saw拓展训练翻译下列短语、句子。回来、返回__________居住在__________等待________你们什么时候回来的？_______________________我们上周日回来的。_________________________作业设计背写本单元新单词。板书设计Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?Whendidyoucomeback?WecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.课题Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?课型新授课课时2教学目标知识与技能能运用句型Whendidyougo…/comeback?询问过去做的事情的时间，并能用过去时回答。过程与方法创设情境对话。情感态度价值观培养学生合作学习能力，培养学生综合运用语言的能力。教材分析教学重点使学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能进行关键词替换。教学难点在Groupwork中通过交流，自然的使用所学句型。学具录音机教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课回顾上节课知识点：同学们，本单元我们主要学习的时态是过去时，什么是过去时？我们上节课掌握的动词过去式有哪些？回顾复习：1.过去时态：在说话的这个时间之前，已经发生过的事情或动作。2.动词过去式：go___wentmeet—metvisit—visitedcome—camelive—livedhave—haddo—didsee—sawdrop—droppedbuy—bought自主学习自读Part2对话内容，回答老师提出的问题。读课文，思考并回答下列四个问题。Didtheycomebackyesterday?Whendidtheycomeback?WheredoesJohnlive?WhathappenedwithLingling?小组合作听录音，读句子，用下面的词汇练习Part4对话。事情：时间：playfootballplaybasketballyesterdaywatchTVflyakitelastSundaydrawadragondohomeworklastnightlastMonday展示反馈小组成员展示对话：1.-Didyouplayfootballyesterday?-No,IwatchedTVyesterday.2.-DidyoudoyourhomeworklastSunday?-No,IplayedbasketballlastSunday.3.-Didyoucomebacklastnight?-No,WecamebacklastSunday.释难解疑1.-Didyoucomebackyesterday?-No,WecamebacklastSunday.当句子中出现助动词do/does/did时，后面的动词必须用原形。2.选择动词的适当形式时，要注意时态。拓展训练1.Linglingdroppedhericecream.（变为一般疑问句）_______________________________________?2.Whendidyoucomeback?（用lastSunday回答）_______________________________________.3.DidyouwatchTVyesterday?（用playfootball回答）________________________________________.作业设计写出下列动词过去式：go___wentmeet—metvisit—visitedcome—camelive—livedhave—haddo—didsee—sawdrop—droppedbuy—bought板书设计Unit1Didyoucomebackyesterday?playfootballplaybasketballyesterdaywatchTVflyakitelastSundaydrawadragondohomeworklastnightlastMonday课题Module1Unit2Weboughticecream.课型新授课时1教学目标知识与技能1.Didyou….?Yes,Idid.\No,Ididn’t.2.一般疑问句和过去时的进一步学习。3.会用过去时表达。过程与方法给自己的好友寄一张名信片，附上一些简短的文字。情感态度价值观记录昨天的活动。教材分析教学重点谈论过去发生的事情或活动。教学难点使用动词的过去式，描述已经发生的事情。学具单词卡片，录音机及磁带。教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课一、出示动词词组图片：T:What’sthisinEnglish?播放活动1的录音，让学生边看边复习上一课学过的内容。二、课文导入1、教师出示准备好的照片，问学生：What’sthis?Whatistheplace?Whatcanyousee?等。学生回答，教师进行介绍。2、出示名信片的背面，问学生再背面可以干什么？学生通过回答问题，复习旧知。playfootball,playbasketball,writealetter,drawadragon,singasong,run,flyakite.自主学习LinglingandAmy在美国，她给大明寄了一张名信片，并在背面介绍了他们再伦敦的经历。同学们想知道都写了什么吗？1.播放录音，学生跟读。2.再听一遍录音，并回答以下问题：Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?教师写下“met,bought,went,ran,dropped.这些动词,并告诉学生都是过去式。“wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped”请几个学生写出动词原形：“meet,buygo,run,drop.”小组合作根据明信片内容回答活动3问题。学生自己先朗读这几个问句,然后四人一组完成这几个句子的问答。展示反馈指名回答活动三问题，教师纠错，巩固一般疑问句的学习。释难解疑听录音，学习活动四，认识音标[i]，[i：]，[e],[a]Chinese/teacher,listen/give,tell/then,cat/apple拓展训练用过去时写句子，描述昨天做了什么。YesterdayIbought...…完成活动6，7。作业设计小组朗诵课文，并抄写。板书设计Module1unit2Weboughticecream.1.Wenttothepark,metJohn,boughticecreams.Wenthome,rantothebus,dropped,watchedTV2．Yesterday,lastSunday3.bybus,bytrain,byplane课题Module1Unit2Weboughticecream.课型新授课时2教学目标知识与技能1.一般疑问句和过去时的进一步学习。2.会用过去时表达。3.音标认识【i:】【i】【e】【a】。过程与方法用过去时表达昨天做了什么，游戏接龙。情感态度价值观记录一次旅行的活动。教材分析教学重点谈论过去发生的事情或活动。教学难点使用动词的过去式,描述已经发生的事情。学具单词卡片，录音机及磁带，光盘。教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1.复习常用动词词组：playfootballplaybasketballwritealetterdrawadragonplaytheflutesingasongflyakite.Ss:SpeakinEnglish.S1:playfootball...自主学习用过去时写句子，描述昨天做了什么。参考活动6YesterdayIbought...…YesterdayXiaohaiboughtanicecreamandI……用到上面的词组来接龙表达每个人昨天做了什么。小组合作谈论一次trip.活动7Where?Who?How?Didyou...展示反馈运用讨论结果展示trip的问题，巩固一般疑问句的学习。WewenttoshanghailastFriday.Didyougotherebytrain?Yes/No...释难解疑听录音，学习活动四，认识音标[i]，[i：]，[e],[a]Chinese/teacher,listen/give,tell/then,cat/apple拓展训练跟录音学唱thesing，完成活动5.“roundandround”“highupinthesky”作业设计小组朗诵课文，并抄写。板书设计Module1Unit2Weboughticecream.wenttothepark,metJohn,boughticecreams.wenthome,rantothebus,dropped,watchedTVyesterday,lastSundaybybus,bytrain,byplane课题Module2unit1Whatdidyoubuy？课型新授课时1教学目标知识与技能学会在自然的情景中运用“Howmany….didyoubuy?过程与方法会写本课动词的过去式，以及会用Howmany、Howmuch情感态度价值观通过学习让学生会购物、会理财。教材分析教学重点描述过去发生的事情。教学难点使运动词的过去式,描述已经发生的事情。学具单词卡片、录音机及磁、光盘。教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课（1）、热身复习。复习上一模块中学过的歌曲。让学生听录音跟唱，并加上动作，以此活跃课堂气氛。（2）、师问：Whatdidyoudoyesterday?请学生运用上节课中所学的知识来回答问题，学生叙述后教师克指出其语法上的错误，并及时给以纠正。（3）导入新课：Iwentshoppingyesterday.教师板书（Shopping）.接着说Iwenttothesupermarket.Iboughtlotsofthings.MsSmartandAmy也要到超市购物，她们会买些什么呢？让我们一起走进课文中去看看。1、读准音。2、注意元音字母及字母组合的发音。3、howmany的用法。自主学习