小学语文一年级上册《我是小学生》教案(人教版)

人教版小学语文一年级上册教案1我是小学生【教材分析】本课是人教版语文一年级上册第一单元的一篇课文。本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中，红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快的飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑的走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了！“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。【课标表述】喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。【学习目标】1.通过老师指导，观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切，校园的美丽。3.通过老师讲解，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。4.正确流利朗读课文。【重点难点】人教版小学语文一年级上册教案21.认识同学和老师，参观校园，熟悉教室，初步感受成为小学生的喜悦。2.初步了解做一名小学生的基本要求。【评价方案】1.通过观察图片，说说图片上都有什么？2.和同桌互相认识一下，能叫出同桌的名字。3.通过教师范读，学生自读、指名读、师生配合读等，检查学生是否能够读好课文。【教学过程】一、联系实际，启发谈话课前谈话交流:同学们，从今天起，我们就是一名小学生啦！你们开心吗？在你的心中，你觉得怎样做一名小学生呢？下面，我们一起听一首儿歌。1.欣赏歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？3.我们怎样做一名小学生呢？告诉学生们，当一名小学生的要求。观察同学们的表现，时刻提醒同学们注意坐姿、站姿、举手要规范、回答问题声音洪亮。二、指导观察，读唱儿歌1.请同学们仔细观察这幅图，看看图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？谁能举手回答？2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌了解到做为一名小学生要怎么做？（不迟到、爱学习、爱劳动）3.重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”4.同学们，谁能学着老师的样子，把这首儿歌读一读？关注学生常规，读儿歌时不要拖腔。5.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。你觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？就让我们带着这种愉快的心情，再一起读一读吧！人教版小学语文一年级上册教案3三、实地走访，深度感受1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。2.认识同桌、周围同学及老师。（1）听一听：听老师做自我介绍。（2）问一问：同桌叫什么名字？他几岁了？平时有什么爱好？（3）认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？（4）说一说：“我是行知学校一年级的小学生。”试着多说几句话来介绍自己：“我是一年级某班的某某某，我喜欢唱歌跳舞，希望在这里和大家一起学习。”提醒学生说完整的一句话。3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样？都看到了什么？和幼儿园一样吗？4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？”5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是行知学校一年级的小学生”。【板书设计】我是小学生不迟到爱学习爱劳动【教学反思】在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体人教版小学语文一年级上册教案4情境的启发下，有效地进行学习。3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。