最新五年级下册综合实践活动教案(教育科学出版社2019年版)

五年级下册综合实践活动教学工作计划一、教材分析：本册共有六个主题组成，分为两个部分，第一部分是综合大主题，主要讲了，我爱我的家乡；读书多么好；合理消费；跟着节气去探究；我是小主人；第二部分是单项主题：我做小交警。二、学情分析：五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，帮助他人。培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。三、教学目标：综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手操作能力。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。三、教学进度安排周次教学内容教学目标（重点、难点）课时时间1常规强调课堂教学常规、划分小组。12谁不说咱家乡好引导学生探究衣行住行、特产、建筑特色、优美环境。23制作家乡建筑模型观察家乡建筑特点、确定项目并具体制作，难点在于设计图34走进家乡企业实际考察岗位特点、实际体验、总结反思。25我喜欢的书喜欢阅读36制作一本自己的书学生设计制作一本属于自己的小著作，记录自己的生活、体验制作的快乐37创建我们的图书角了解图书角的基本情况，善于整理图书角的书籍，管理好图书角的书目登记与借还情况38零用钱小调查通过不同方式了解零用钱的使用情况，加深对勤俭节约科学理财的认识。39买东西的学问通过这个活动更好的帮助学生把合理消费的落实到行动中310节气与我们的生活让学生对二十四节气的来意、含义和气候特点，对生活的紧密关系有一个初步的了解。211过清明节通过查阅资料了解清明节的由来和习俗212我是社区小组人通过活动进一步了解生活的社区及发生的事，梳理公德意识和责任意识，激发学生对自己居住的社区自豪感、培养学生热爱社区的思想。213-15我的时间我做主通过活动让学生懂得合理安排时间的重要性，学习、做事提高效率，养成自我管理的好习惯215-16我做小交警学生在观察中作一个有心人，以观察时有序、有效地获取信息提供保障，为情景体验打下基础。2主题一我爱我的家乡【活动目标】1.通过对家乡各方面进行考察探究，感受家乡人民的勤劳勇敢，激发对家乡的深厚感情，树立为家乡建设做出自己应有贡献的愿望。2.通过活动，发现并提出自己感兴趣的问题，并能将问题转化为研究小主题，体验主题探究的过程和方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。3，通过考察探究活动，了解家乡的衣食住行、丰富特产、建筑特色、优美环境等，掌握查阅资料、访问、实地考察等研究方法。【活动准备】教师：查阅有关资料（文字与影像）：制订各个阶段的指导方案和要点；制作课件；设计研究表格、记录表格、评价表格。学生：分组，小组内初步分工；准备所需要的相机、活动记录表；对家乡各方面的历史与现状做初步了解。【活动过程】活动引入：首先，教师用家乡风光或丰富物产的视频和照片相结合的方式创设活动情境，把学生熟悉的家乡的景、物、人展现出来，激发学生参与活动的兴趣。在贴近他们已有经验的基础上，自然引出主题。（一）制订活动方案1.分活动小组在制订活动方案前，教师制订学生进行分组，可以依照学生意愿自主分组，也可以由教师根据情况随机分组，一般建议由学生自主分组后教师再进行适当调整，确保每个小组都具有一定的研究能力和适宜的人数。2.制订活动方案教师指导学生制订活动方案的重点在活动的内容和方法，要给学生充分的时间进行讨论，尽量把内容设计得丰富、详细和符合主题要求。方法的选择要根据内容来确定，不是所有的方法都适合，也不是必须得有上所有的方法，可以让学生说说选用这种方法的缘由，并利用交流和质疑进行自评和互评，促使其修改、完善。最后预设可能产生的困难，讨论解决的方法，使活动能更好的开展。（二）开展实践活动在制订活动方案后，指导教师组织学生开展活动，首先组织学生交流家乡有哪些可爱的地方，要让学生充分发表自己的意见和想法，充实活动内容，拓展活动思路，为后续活动奠定基础。接着，指导教师引导学生通过上网，查阅书籍、报刊等途径，获得有关家乡生态建设、山川河流、历史文化、物产、人文等方面的资料，整理成资料卡，帮助学生相互交流资料和查阅经验，提高收集资料的能力。在查阅资料的基础上，引导学生访问身边的老人，了解他们对家乡人民生活水平变化的感受。指导学生访问前要拟定好方案，对访问对象、时间、地点做好安排，并明确访问目的，列好访问提纲，在问题的设计上要体现连续性、层次性，要突出重点，围绕访问目的进行设置。配套资源包提供了访问方案的范例，也可以根据实际情况重新设计；同时还建议学生去城建局等相关单位进行访问，提高资料的有效性。最后，指导学生选择一项感兴趣的与家乡有关的内容进行实地考察。通过查阅资料获取到的家乡各个方面的现状要通过实践行动来验证，可以选择家乡的住房、汽车、环境等内容，进行考察对比。（三）展示与交流教师引导学生根据调查结果形成结论，在结论的基础上提出有效建议，同时鼓励学生以多种方式呈现活动成果，分享心得体会，在交流的同时促使形成对家乡发展的思考。这个阶段不要限定学生思路，但可以提供一些参考，如主要展示内容可以是收集的有关家乡各方面现状的文字、图片、拍摄的照片等资料，考察过程中的记录材料、典型事例和感受，各种形式的调查结果，自己的收获、存在的遗憾及改进的措施等。（四）收获与反思教师可引导学生围绕以下问题进行总结反思：你对家乡有哪些新的认识？你在研究过程中遇到了哪些困难？你是怎样克服困难的？通过主题探究你产生了什么想法？以后想为家乡做些什么？对五年级学生来说，通过整个主题考察探究后，形成了对家乡各方面的初步了解。这时，引导学生更加热爱家乡、为自己的家乡感到自豪，产生继续深入探究和建设发展的想法是最重要的，在指导时教师把握住这个关键点。活动评价教师和学生共同完成四份评价表，分别从自我、同学、家长以及教师四个角度出发，对活动过程进行评价。目的是让学生及时获得关于活动过程的反馈，改进后续活动。教师要避免评价过程中只中结果、不重过程的现象，要对学生的活动成果进行深入分析和探究，挖掘其背后蕴藏的思想、创意和体验，杜绝随意打分和简单排名的做法。应鼓励学生反思整个活动过程，诸如主题本身质量如何、计划完备与否、工具准备是否妥当齐全、小组合作是否顺利、活动方法的选择和运用是否适宜、方法实施过程中遇到了哪些挑战、分析与解释资料是否全面、结论提出是否合理等。在反思这些问题的基础上，学生意识到自己研究的价值及局限所在，进一步提出改进研究的策略与方法，为未来的研究奠定基础。活动拓展在活动过程中，有些同学可能已经发现了可以进一步研究的问题，有兴趣的同学还可以继续开展活动。在活动的最后，教师也可以为学生拓宽思路，比如家乡未来的规划、小学生对家乡特产的了解情况等，帮助学生在开阔思路的同时，能够发现问题，找到新的研究方向，从而继续开展活动。2、制作家乡建筑模型【活动目标】1.通过对家乡各方面进行考察探究，感受家乡人民的勤劳勇敢，激发对家乡的深厚感情，树立为家乡建设做出自己应有贡献的愿望。2.通过活动，发现并提出自己感兴趣的问题，并能将问题转化为研究小主题，体验主题探究的过程和方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。3，通过考察探究活动，了解家乡的衣食住行、丰富特产、建筑特色、优美环境等，掌握查阅资料、访问、实地考察等研究方法。【活动过程】一、激情导课：简单介绍我们的家乡山西是一个历史悠久的古城，并出示几张古建筑的图片，让学生有一定的了解。师：同学们，相信大家都知道，我们山西是一个历史悠久的古城，也有很多的古建筑（包括改建的）。比如我们比较熟悉的：应县的木塔、平遥古城、榆次老城等等那么，同学们你们了解和喜欢的古建筑有哪些呢？生：⑴乔家大院⑵悬空寺⑶我不喜欢这种建筑。师：同学们都有各自不同的看法，也有很多地方的。接下来我们来看看我们最熟悉的榆次老城图片。师：大家看了榆次图片，那么，老师想问问大家，这两个地方和我们现在住的房子对比，它们有什么特点呢？生：⑴房顶（是尖的）⑵门、窗、墙等等师：大家都很聪明，也很细心。那么，今天我们就一起用我们手中的画笔来画一画我们的家乡古建筑。今天我们学习第9课《家乡古建筑》请大家把书翻到第22页。板书：9家乡古建筑二、民主导学：师：其实呢，古建筑的类型有很多中，如亭台楼阁、寺庙、民居等（大家可以看书上的图片，每种类型的都有）而且，你们也发现了，古建筑大多都用石、砖、木等材质建造的。大多是以梁、檩、檐、枋、斗拱合理构造的，体现出对称、均衡和节凑的美。师：那么，这些是古建筑的特点，那么这些雕梁和翘檐到底有什么作用呢？生：⑴不知道（老师变出示图片并讲解）⑵支撑、漂亮等等（答得非常好，很不错）师：这些柱子、翘檐主要有三个作用：漂亮、支撑受力、独特。师：好，我相信大家对古建筑也有了一定的了解，那么我们怎样才能画出来呢？用什么方法画呢？师：首先，请大家先看看老师画的（作品展示）师：我们今天就用老师这种方法来画，这种方法叫做线描。什么是线描呢？线描：就是用大家手上的铅笔、钢笔、水性笔或水彩笔等在白纸上用流畅的长线条把建筑物的形状（外形）、结构勾勒出来（不涂颜色）师：请同学们看老师在黑板上画一遍（在黑板上示范一个简单的亭子或者房顶）边画边讲技法和要求。技法：线描主要是用单线来勾勒的，要用流畅的长线，不要来回的摩擦和画碎线条，并且要干净、利落。要求：注意画面的整体效果，不要画得太偏，也可以根据自己画面的需要适当的加以树木，花草作为点缀。师：大家都懂了吗？生：⑴有——上来画，并讲评。⑵没有——自己动手开始课堂练习。师：好了，下面请大家拿出工具，自己动手来画一画自己喜欢的古建筑。学生作画，教师巡视辅导，播放音乐。三检测导结：师：把作业收上来，进行自评、互评、师评，并鼓励和表扬学生。师：这节课我们主要学习了用白描的方法来画我们家乡古建筑，也了解了古建筑的特点、结构；同学们都画得非常好。希望大家继续保持，也希望同学们课后多观察和多画一画古建筑，一起关心、热爱我们自己的家乡。3走进家乡企业——古龙酱文化园3月28日李林小学开展五年级“弘扬革命精神，传承传统工艺”主题研学实践活动。伴着清风，五年级全体师生走进兑山烈士陵园，走进古龙酱园开始了为期一天的庄重而又精彩的研学之行。古龙酱文化园爱国主义的洗礼，让少先队员们对未来充满信心，带着这份自信，同学们手持研学卡，怀着对传统工艺的好奇，再次踏上古龙酱油文化园的研学征程。跟随讲解员参展古龙酱油文化园，先后了解了制酱历史，参观了制酱环境，还了解了古龙酱油的传统工艺和关于酱油的一些知识，以及酱油后期衍生的产业链。午饭时间到了，孩子迫不及待了拿出了妈妈为自己准备的午餐，体验在古龙酱油文化园的酒文化中心用餐，伴着酱油的浓香，午餐变得更美味起来。为了让此次古龙酱油文化园研学更加深刻，午饭后还特地安排了酱油DIY，成为一名制酱小匠人，跟着讲解员一步一步的制作出一瓶属于自己的酱油。看看我们认真做答题卡，积极发言的同学们，认真学习，积极分享，乐在其中。今天可不只是参观，孩子们学到了太多关于酱油的知识，学有所感，学以致用才是这次春游研学的意义所在，研学实践让我们更快乐！4我为家乡做贡献【活动目标】1.激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。2.培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。3.了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。【活动重点】培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。【活动难点】解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题【活动准备】1．收集家乡环境污染的资料，并做分