有话好好说——修改病句(45)(1)

有话好好“说”——修改病句病句的类型病句类型用词不当语序不当搭配不当成分残缺成分赘余结构混乱表意不清不合逻辑█辨析病句选择题语序不当搭配不当残缺赘余结构混乱不合逻辑表意不明六大类型█修改病句主观题高考考试说明要求用词不当（1）昨天晚上我看了二场电影。（2）这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。（3）同学们希望他来，他居然来了。计件量词前一般用“两”，不用“二”。“下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。可改为“降低了三分之二”。结果与预期一样，应为“果然”。成分残缺主语残缺谓语残缺宾语残缺定语残缺状语残缺关联词语残缺成分残缺：主语通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员。张海迪的报告深深地打动了我们，受到了深刻的教育。滥用介词，使缺主语，去掉“通过”。后一句缺主语，应补上“我国政府”或“我们”做主语。后句应补上“我们”。从古到今，红梅倾倒了多少诗人，咏梅诗成为我国诗歌的传统题材，象征了中华民族坚强乐观、不屈不挠的性格。修改：“象征”之前加主语“红梅”成分残缺：谓语作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。缺少“目的”的谓语“达到”，应在“才能”后补上。成分残缺：宾语农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。“教会”后应加上“我们”。成分残缺：定语刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。定语不完整。“水利”后应加“任务”。成分残缺：状语当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。状语不完整。“困难”后应加“的时候”。成分残缺：关联词语只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。“生活”后加“才能”。“老天”前加“即使”，“我们”后加“也”。二、搭配不当1、主谓搭配不当２、动宾搭配不当。３、定语和中心词搭配不当。4、状语和中心词搭配不当５、补语和中心词搭配不当６、主宾搭配不当。7、一面与两面搭配不当。搭配不当：主谓搭配他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人民的欢迎。“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。“温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较高”。“城市”不能“受到欢迎”，应改为“艺术团到达每一个城市”。搭配不当：动宾搭配我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。这次活动，大大增强了干群关系。“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。”“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”“增强”与“关系”不搭配，可改为“密切（或改善）---关系”。搭配不当：主宾搭配天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。我们这个班的基础是整个年级中较好的一个班。主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。去掉“一个班”，或把“基础”放到“中”之后。搭配不当：一面和两面搭配班级面貌变不变，最根本之点在于全班同学对学习的目的意义要有正确的认识。“变不变”改为“的变化”。搭配不当：定语与中心词搭配各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。“一支”与“歌声”不搭配，应把“歌声”改为“乐曲”。搭配不当：状语和中心词搭配在会上，他积极地听取人家对他的批评。四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。“积极”应改为“虚心”。“成熟”应改为“熟练”。搭配不当：补语和中心词搭配李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。他投篮投得正确，命中率很高。应改为“写得---有条理”。“正确”应改为“准确”。搭配不当：关联词语搭配他在劳动时虽然不感到疲倦，反而越干越有劲。不管工作任务这么重，我们也能完成。“虽然”改为“不但”。“不管”改为“尽管”。三、结构混乱1、语序不当２、前后脱节（中途易辙）３、格式混用语序不当的几种情况1、多项定语排列不当2、多项状语排列不当3、虚词位置不当ａ表领属性的或时间、处所的ｂ、指称或数量的短语ｃ、动词或动词短词ｄ、形容词或形容短语ｅ、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前ａ、表目的或原因的介宾短语ｂ、表时间或处所的ｃ、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前4、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序.1、多项定语排列顺序不当例1：把下列a-f6个定语填入横线上她是教练。a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。2、多项状语排列顺序不当例1、在“那位失主点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分：①又②昨天③为表谢意④为他⑤诚挚地⑥在电视台那位失主为表谢意，昨天在电视台又诚挚地为他点了一首歌。例2、把下列a-e5个状语填入横线上许多老师交谈。a在休息室里b昨天c热情地d都e同他许多老师昨天在休息室里都热情的同他交谈。由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。3.语序不当：关联词语次序不当“由于”应在“小李”后。“虽然”应在“英语”前。全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。4.语序不当：谓语次序不当语序不当：主客体次序不当白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。语序不当：对应次序不当思想和语言的关系是形式和内容的关系语序不当：分句次序不当他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。两个分句内容应互换结构混乱句式杂糅结构不清不同句式杂糅两个句子套叠主动被动混合结构混乱即句式杂糅,是指前一句话还没说完就说起下一句或把两种句式混杂在一起组成一句话，造成句子语义不清晰。工作再重再忙，越要坚持学习、更新知识。混杂了“再……也……”格式和“越……越……”格式。该公司上半年的营业额比去年同期相比，增加了25%。A、比……增加了……B、跟……相比增加了……………结构混乱：不同句式杂糅我们一定要叫珠江变个样不可。“非——不可”是否定句式，“一定要”是肯定句式，两者杂糅，可去掉“不可”。病因：两种句式混杂，造成结构混乱。几种常见杂糅句式本着……为原则本着……原则;以……为原则是出于……决定的是出于……;是由……决定的有……组成有……;由……组成靠的是……取得的靠的是……;是……取得的关键在于……是十分重要的关键在于……;……是十分重要的围绕以……为中心围绕……中心;以……为中心成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的是为了……为目的的是为了……;以……为目的的原因是……造成的原因是……;是由……造成的是因为……的原因是因为……;……是原因是由于……的结果是由于……;是……的结果结构混乱：两个句子套叠我生长在珠江边是一片富饶的土地。是“我——边”和“珠江边是——土地”的套叠，可分开说：“我——，这儿是——”。病因：把本应分开说的两个非固定格式的句子套在一起，造成结构混乱。结构混乱：主动被动混合对于滥用方言的现象是应该受到批评的。他们把我们带到家里，受到热情款待。主动句式“对于——”和被动句式“——受到”混合不当，可改为主动句或被动句。前一句是主动句（把字句），后一句是被动句，前后叙述不一致，可改为“我们被——受到——”，也可改为“他们把——，热情——”。病因：主动句式和被动句式混合，造成结构混乱。结构混乱：结构不清五四运动，中国工人阶级以崭新的面貌登上了历史舞台。“五四运动”应改为“在五四运动中”，作状语。四、重复多余１、重复1、他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。2、他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里，吹了吹帽子上的尘土。２、成分多余。成分赘余主语多余谓语多余宾语多余定语多余状语多余补语多余成分赘余：主语和宾语他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。庆祝国际劳动节的到来。应删去一个“他”。去掉“的到来”。革命先辈为了人民的利益，他们献出了宝贵的生命。修改：“革命先辈”和“他们”重复，“他们”删去。成分赘余：谓语节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵。保留一个成语即可。这个村乱占耕地的问题，现在已经获得解决。修改：“获得”多余，应该删去。成分赘余：定语这是我县从来没有过的第一次的规模最大的运动会。睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。去掉“从来没有过的”。“浪费”已有“不必要”之意，可去掉“不必要的”。成分赘余：状语和补语听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。为了精简字数，不得不略加修改一些。删去“由衷”或“从心里”。去掉“一些”。开会时间还没到，各地代表陆续鱼贯入场。修改：“陆续”或者“鱼贯”删去。五、不合逻辑：概念并列不当学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、干活等。植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了植树活动。我们要实事求是，不要自私自利；要艰苦奋斗，不要自由散漫。（“干活”和“做饭”、“挑水”、“搞卫生”是从属关系，不能并列。）（“青年人、老年人”与“妇女”是交叉关系，不能并列。）（不同范畴概念不能并列使用，“自私自利”应改为“主观主义”，“自由散漫”应改为“奢侈浪费”）作家通过自己的创作进行革命斗争，他们写的小说、诗歌、杂文以及画的漫画，都成了群众斗争的武器。“作家”这个概念的外延包括不了诗人，也包括不了漫画家，应把“作家”改成“艺术家”不合逻辑：分类不当校图书馆有许多小说，有长篇的，古典的，中国的，短篇的，现代的，外国的。分类概念混乱。改为：有长篇的，短篇的，有古典的，现代的，有中国的，外国的。不合逻辑：判断不当青年人正是世界观形成的时期。中国人民的胜利，实际上是一部伟大的革命斗争历史。“青年人——是——时期”不当，“青年人”可改为“青年时期”。“胜利”后应加“的历史”。不合逻辑：前后矛盾进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。我校编写的语文复习资料已经在付印中。夜，寂静无声，只有雨滴在滴滴答答地响着。不合逻辑：不合事理只要是生病，就一定会发烧。他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。应是必要条件句。以偏概全。不合逻辑：否定不当（1）科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。（2）会议达成了重要协议，难道还能否认这次讨论会没有取得很大的成功吗？去掉后面一个“不”。把“否认”改为“说”。不合逻辑：否定不当（3）山区那些可爱的孩子无时无刻都在等着我，我必须尽快赶回去。（4）近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。“无时无刻”即“无时刻”，表一重否定。这句应是双重否定才合句意，“在”前应加“不”。“无时无刻”即“无时刻”，表一重否定，“不”又表一重否定，双重否定表肯定，即肯定“忘”，把意思说反了。注意：“无时无刻不”等于“时时刻刻都”不合逻辑：照应不当我们能不能培养出‘四有’新人，是关系到我们党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果。删去“能不能”和‘出“。“学习成绩的好坏”改为“好的学习成绩”。六、歧义句１、多义词这本书是黄色的。２、多音词这个人好说话。这人头发长得怪。３、同音词４、结构划分不同“我要炒肉丝”５、语义不明开刀的是他父亲。６、指代不明我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色提包。北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。辨析语病常用法二、修改病句1、换——针对搭配不当的病句——针对成分残缺2、添3、调——针对语序不当4、删——成分累赘多余5、改、添、删——不合逻辑、结构混乱、语义不明以上列举了常见语病的具