感受高中课程

高中美术新课程解读西大附中孙莉“基础教育课程改革”——教育的进步与回归说在前面的话：学习——学习者自主建构的过程。知识——人类对世界的感知和认识。教学过程——教师科学地传递信息与学生主动建构知识体系的过程。一、关于“课程性质”各学科课程标准都力图从本学科在高中课程中所具有的独特的教育价值和不可替代性来描述本学科的课程性质。新课程标准的性质课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价教育质量的基础性文件。课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容框架，并针对课程实施中的重要问题提出了建议。课程标准与教学大纲的区别（1）教学大纲课程标准针对学科，规定了教学的具体内容、顺序及其要求。针对学生，明确某一学段应达到的共同的、统一的基本要求。更多地关注学生在学科的知识、技能方面应该达到的要求。更多地关注学生通过课程内容的学习在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的发展。课程标准与教学大纲的区别（2）教学大纲课程标准更多地关注教师的教学行为。既关注教师的教学、更关注学生的学习。内容的表述方式更多地体现了原则性、规定性、刚性。内容的表述方式更多地体现了指导性、启发性、弹性。课程标准与教学大纲的框架结构比较课程标准教学大纲前言课程性质课程基本理念课程设计思路课程目标知识与技能教学目的过程与方法情感态度价值观内容标准分必修和选修（有案例）教学内容的确定和安排教学内容和教学要求实施建议教学建议教学中应注意的几个问题教学测试和评估评价建议教材编写建议课程资源开发与利用建议案例：美术基础性：强调学生根据自身的特点，掌握适应终身审美和生活设计需要的基础知识、基本技能和方法；形成敢于创作的积极态度和表现意识。实践性：强调学生通过对美术不同表现形式的选择和学习，形成美术爱好和专长，提高美术实践能力，养成良好的审美习惯，形成高雅的生活方式。综合性：强调课程的多种内容、多种功能和多种教育价值的整合，促进学生的身心协调发展。案例：美术通过美术鉴赏及审美活动，使学生充分体验美术的美和蕴涵于其中的丰富情感，进而产生强烈的共鸣和情感体验；进行丰富多样的美术实践活动，激活学生的表现和创作冲动，既有助于展现他们的个性和创造才能，也有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神；探究历史悠久、博大精深的中国民族美术，有助于学生了解和热爱祖国文化；博览丰富多彩的世界各民族美术，拓展艺术与文化视野，有益于学生对不同文化的理解与尊重。二、关于“课程的基本理念”各学科课程标准中“课程的基本理念”部分，试图从功能、内容、结构、教与学、评价等几方面，根据各学科的自身特点具体阐述改革的基本追求，使普通高中课程改革的具体目标得到具体落实。三、关于“课程目标”各科课程标准依据普通高中教育的性质，美术结合本学科的特点，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程目标。把过程与方法作为课程目标的自然组成部分是《标准》的突出特点。案例：美术课程目标美术素养积累·整合感受·鉴赏思考·领悟应用·拓展发现·创新例：美术课程目标综合表达能力鉴赏知识表达技能学习策略文化意识情感态度四、关于“内容标准”1.各学科课程内容都力图体现时代性、基础性和选择性。体现当代社会进步和科技发展；反映各学科的发展趋势；关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系；应根据时代发展需要，及时调整、更新。（1）时代性强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。高中课程内容既要进一步提升所有学生的共同基础，同时更应为每一位学生的发展奠定不同基础。（2）基础性为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，方案在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分层次、分类别设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。（3）选择性高中课程说明根据西安市教育局有关高中新课程改革文件规定，艺术课成为必修课程，艺术领域的学习可用艺术课城（6学分）或音乐、美术（各3学分），根据我市目前的师资条件，主要采用分科课程。美术音乐分别为３个学分，共６个学分，美术课为必修课程，学科内容以选修模块呈现．根据我校现有条件本学期开设必修模块美术鉴赏．课时为１８学时，学习合格者可获得１学分．高一第一学期美术鉴赏（必修）１学分１８学时第二学期绘画雕塑（选其一）１学分１８学时高二第一学期设计工艺（选其一）１学分１８学时总学时５４总学分３分课程内容系列3系列4系列2美术4美术5美术2美术3美术1美术必修选修系列•美术1：美术鉴赏•美术2：绘画雕塑•美术3：设计工艺•美术4：书法篆刻•美术5：现代媒体艺术系列1美术绘画•雕塑美术鉴赏书法•篆刻设计•工艺现代媒体艺术从上述系列中任选3个模块，获得3个必修学分。选修１系列选修２系列艺术与文化系列艺术艺术与科学系列艺术与情感系列艺术与生活系列上述四个系列共16个模块，从中任选6个模块，获得6个必修学分。生活中的音乐身边的设计身体表达的艺术戏剧创编入门音乐的情感表现视觉语言表达舞蹈即兴表演戏剧表演基础民族民间音乐图形的奥秘舞蹈与服饰中外戏剧欣赏音乐与科学材料与造型艺术乐舞与身心健康影视特技必修模块美术鉴赏1培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义2美术家是如何进行表达的?美术作品的艺术语言3如何再现客观世界走进具象艺术4对客观世界的主观表达走进意向艺术5美术作品可以什么都不象吗?走进抽象艺术6漂亮是美术鉴赏的标准吗?艺术美和形式美7是什么使美术作品如此的千姿百态?分析理解美术作品的创作意图8所有的美术作品都一样重要吗?美术作品的意义与价值判断9形神兼备迁想秒得中国古代绘画撷英10人类生活的真实再现外国古代绘画撷英11感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑群和宗教雕塑12现实与理想的凝结外国雕塑撷英13新艺术的实验西方现代艺术14百花齐放推陈出新中国现代美术15民族文化的瑰宝辉煌的中国古代工艺美术16美在民间永不朽中国民间美术17用心体味建筑之美探寻建筑艺术的特点18凝固的音乐漫步中外建筑艺术19不到园林怎知春色如许?漫步中外园林艺术选修模块：在完成国民素质必备的科学素养教育的基础上，增加选择性，满足不同学生个性发展的需要，特别在培养探索科学奥秘的兴趣、了解与初步掌握现代技术方法、起步建立设计自己的生活活动与合理进行生活环境规划的能力、提高认知自然环境等对人类生活的影响，给予学生较大的课程选择空间，也留给地方、学校和教师开发建设的余地。模块的个案分析模块名称：工艺.设计基础性的体现：初步掌握视觉设计语言的一般规律时代性的体现：关注与现实生活相关的设计领域选择性的体现：能运用自己感兴趣的设计语言表达对生活的感受和理解。模块说明：本模块引导学生从设计的角度关注生活中的艺术，通过对日常生活中多种艺术门类设计作品的观察、感知和体验，感悟和了解设计在生活中的存在及意义，初步了解设计艺术三大领域（环境设计、工业设计和视觉传达设计）的不同特点、规律和审美特征，能对生活中的设计进行赏析和评价，并尝试运用设计的语言去表达自己的对生活的认识和感受。本模块共需18个学时。计为1学分。内容标准：产生对日常生活中的设计作品（标志、广告、书籍装帧、海报招贴、家用电器、家具、服装、工艺品以及室内设计、建筑设计、城市景观设计等）观察的兴趣，初步获得对设计作品的感受力和评价、反思能力。通过比较和探讨中外不同艺术风格和流派的设计作品及其体现的美学思想，初步了解和领会设计艺术的基本语言和特点，能尝试运用图形、文字等视觉设计的语言来表现自己对生活的感受，从中把握设计的规律和体验创造的乐趣。学会关注和赏析人类的设计文化，能评价和反思自己身边的设计。有兴趣根据自己对生活的感悟，运用一种或多种设计语言，进行有创意的设计和制作。活动建议：开展各种有趣而富于特色的艺术实践活动，组织同学对周边的典型建筑、环境设计等进行观察和分辨，通过调查和探讨，了解本地建筑环境设计的风格流派、审美特征以及所包含的人文意蕴。引导学生搜集各种标志图案、书籍装帧、广告招贴、产品包装等设计作品，师生共同探讨其审美特征和象征含义，交流各自的审美体验，在归纳出其设计的基本语言和技巧的基础上，亲身尝试运用多种设计语言去表现自己对生活的创意和感受。通过欣赏设计作品、与专家对话、开设有关设计的专题讲座等活动，了解中外不同的设计风格和美学思想，对不同设计文化进行比较和评价。还可以在讨论、座谈和相互交流活动中，联系自己日常接触的其他艺术门类（音乐、舞蹈、戏剧和影视等），寻找并领会其中的设计元素及作用。举办小型学生设计作品展览，启发学生进行相互的交流与评价。学分认定根据新课程理念学分认定标准，将与同学们一起商定科学的，行之有效的认定方式，严肃认真公平公正地作好学分认定．初步设想以下列方式进行认定．1课时总量2.学习过程3.学习成绩学分认定方案1.课时总量2.学习过程3.学习成绩平时作业考试成绩竞赛成绩课堂表现课前预习课内外学习总学时54课时每学期18学时分为三个学时课时总量学分认定方案A课时总量B学习过程C学习成绩平时作业考试成绩竞赛成绩课堂表现课前预习课内外学习总学时54课时每学期18学时分为三个学时出勤总学时百分之95以上ABC积极预习本学科所学习的内容,课堂表现突出,遵守课堂纪律,积极踊跃发言,注重获取大量的课外知识.课时总量出勤总学时百分之90以上能预习本学科所学习的内容,课堂表现良好,遵守课堂纪律,积极发言,重视课外知识获得.出勤总学时百分之80以上预习本学科所学习的内容,课堂表现较好,遵守课堂纪律,能回答一般问题,课外知识获得一般.学习成绩能按时质完成作业,考试成绩优异,竞赛成绩突出,获全国123名省市区12名能按时质完成作业,考试成绩优异,竞赛成绩突出,获全国123名省市区12名能按时质完成作业,考试成绩优异,竞赛成绩突出,获全国123名省市区12名能按时质完成作业,考试成绩优异,竞赛成绩突出,获全国\省\市\区能按时质完成作业,考试成绩良好,积极参加各级各类竞赛BAC竞赛获得一定名次实践应用能积极为学校＼社区＼家庭做美术有关活动能为学校＼社区＼家庭做美术有关活动能协助他人为学校＼社区＼家庭做美术有关活动ABCAAAABBABA析BBB获得以上任意一组可得１学分学分认定程序1．学生自评2．学生互评3．教师评定4．评审委员会评定学校评审委员会评定课堂表现考试成绩通过阶段性展示创作（作品论文等）评定学习过程自我认定（总结或学习笔记学习资料的整理和收集）总之，新颁布的高中课程标准力图将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分、各个环节，从而有利于增进课程内容与学生生活的联系，恰当地处理好学科逻辑与学生经验的关系；有利于促进教师教学行为的改进和学生学习方式的多样化；有利于增强课程对地方和学校的适应性，促进学生全面而有个性的发展。如何应对改变观念大胆实践研究教材研究教法研究教学设计研究学生研究学法重视反思与评价不断学习充实自己