黄山奇石说课稿

第1页共16页黄山奇石说课稿黄山奇石说课稿篇一：黄山奇石说课稿崇仁县实验小学任丽莉众所周知，黄山是天下第一奇山，位于安徽省南部，她有泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云、庐山之飞瀑。黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，自古就有五岳归来不看山，黄山归来不看岳的说法。为了让学生领略这黄山的美景，人教版二年级上册安排了课文《黄山奇石》，这正是我今天要说课的内容。一、说教材《黄山奇石》描述了黄山四绝之一的怪石，课文紧紧抓住一个奇字，用生动形象的语言，把一块块本无生命的石头，描写得活灵活现，各种奇形怪状的岩石在作者笔下惟妙惟肖，趣味横生，让人对黄山产生无限向往。文章字里行间蕴含作者对黄山奇石和秀丽景色的美。二、说学情小学低年级学生对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，并与他人合作探究。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，理解课文有一定的难度。三、说教学目标因此，根据新课程标准和本班学生的特点，我把本节课的教学目标定为：第2页共16页1、认识14个生字和由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的叹，并喜爱黄山，向往去黄山看奇石。3、通过观察图画与理解语言文字，培养学生的观察和想象能力。四、说教学重难点根据我对教材的理解，我认为本节课的重难点是指导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，激发学生热爱祖国大好山河的情感。五、说教法学法为了能更好地达到以上教学目标，突破教学重难点，在课堂中我让学生通过读、想、议、演等形式自读自悟、自学探究。作为教师，我只是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地理解课文内容。综上所述，我设计了五个教学环节：首先，我和孩子们一起去品味课题，理解奇字。六、说教学流程（一）品味课题，理解奇字俗话说：好的开始是成功的一半。我用课件出示课题，让学生说说课题中哪个字最能说明黄山石的特点？奇是什么意思？并问学生：看了课题你想知道什么?有哪些疑问?在学生充分质疑的基础上，归纳出具有代表性的问题。在本环节中，奇字吸引了学生，学生通过质疑，对黄山石产生了浓厚的兴趣，大大激发了学生的好奇心和求知欲。于是，进入教学的第二个环节：（二）初读课文，感知奇石首先，由教师范读课文，同时课件播放黄山的美丽风光，把黄山奇景呈现在学生面前。孩子们眼看着黄山第3页共16页秀丽神奇的风景，耳听着教师饱含激情的范读，仿佛走进了仙境般的神话世界。在学生惊叹于黄山美景之时，马上让他们带着要求去自读课文，然后利用课件，通过认读、齐读、开火车读等形式让学生读准本课生字，认熟课文新词。接着，学生再次轻声朗读课文，边读边找出课文中描写的几种奇石，并完成这个练习。孩子们初步了解了课文内容，就该让他们去品词酌句，感悟黄山奇石的美了。（三）品词酌句，感悟奇石由于课文中介绍了许多怪石，因此采用选读探究的教学方式，在充分调动学生兴趣的基础上，鼓励学生用自己喜欢的方式自读课文，选择自己认为最奇、最有趣的石头，结合书上的插图想象它的样子，读出自己的感受。然后小组合作进行深入地探究，教师相机指导。这样的设计，改变了教师的指令性行为，体现了学生学习的自主性。对于低年级学生来说，想象是模糊的，理解起来也比较困难。因此，在反馈自学成果时，我利用图片创设情境，并从词句的比较入手，让学生理解想象的内涵。比如：当学生汇报仙桃石时，让他们观看大屏幕上的图片，并分析图下面这两句话有什么不同？引导学生抓住飞和落两个字来理解想象的方法和作用。当学生汇报猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都时，按照同样的方法引导学生细读重点句，从中找出抱、蹲、望等描写动态的词语，品味想象的意境。并鼓励学生读出自己的体会，读出黄山奇石的美丽神奇。同时抓住时机，让学生将自己看到、想到的情景进行即兴表演，把图中景物，由语言变为动作，激发学生的兴趣，强化想象思维。由此，本课的重点得到落实，难点得到了突破，第四环节想象奇石便水到渠成。第4页共16页（四）大胆创新，想象奇石朗读了第6自然段之后，鼓励学生大胆地对黄山的其它岩石展开丰富的想象，动手画一画天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴，仿照课文，用一两句话描述。也可以画一画自己想象中的怪石并起上名字，再进行介绍。本环节的学习，培养了学生的观察能力，学生把这节课对课文的学习感悟最终生成为自己的学习成果。孩子们在创作的过程中个性得以舒展，灵感得以释放，提高了自身的语文素养。（五）课外延伸，情感升华我相信通过本课的学习，孩子们一定感受到了黄山奇石的美，有了想要去黄山看看的愿望。我顺势告诉他们，黄山奇石仅是黄山四绝之一，那里的奇松、云海和温泉都是美不可言的，同时，课件播放图片，孩子们将更加惊叹于大自然的鬼斧神工，也将更加热爱祖国的大好河山。最后，在一幅幅黄山美景图中，在轻柔的音乐声中，布置今天的作业，结束本课的学习。下面，说说我的板书设计。七、说板书设计课文运用想象的手法详细介绍了黄山的四块奇石，写出了黄山石的有趣和神奇。我把它们的名字和描写动态的词写在了黑板上。这样的板书虽然简单，但本课的重点和难点却一目了然。附板书设计：仙桃石飞、落猴子观海抱、蹲、望黄山奇石仙人指路站、伸、指有趣神奇金鸡叫天都伸、鸣叫在座的老师们，爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。在向学生传授知识的过程中培养学生的想象力是十分重要的。因此，我想说：让我们一起努力，为孩子们插上想象的翅膀吧！篇二：第5页共16页黄山奇石说课稿《黄山奇石》说课稿《黄山奇石》说课稿教材分析《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名天下的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣。课文围绕着奇石具体写了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都这四个景点，根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、有趣。这是本课教学的重点。课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石很多、很有趣。语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情的好教材。基于对教材的分析，我确定了本课的教学目标和教学重难点。教学目标：一、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。二、过程与方法目标：通过观察图片，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。三、情感态度价值观目标：通过学习课文，感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的叹，激发学生热爱大自然秀丽风光、热爱祖国大好河山的思想感情教学重点：图文结合，理解课文内容，创设情境，描述画面，发展独白语言。教学难点：创设情境，描述画面，深入情境，强化感受，发展书面语言。教法选择1、情境教学法；2、问题教学法；第6页共16页3、延缓评价法；4、媒体辅助法。学法指导1、合作学习，培养团结协作能力；2、读议结合，感知文中的意象美；3、入境促说，训练观察能力及口语表达；4、自由想象，强化感受，发展书面语言。教学时间本课我设定两课时，课文教学在第二课时。今天说课中的教学过程为第二课时。教学过程（一）出示生字卡片，多种方式复习生字（二）紧扣奇字，破题激趣，导入新课。1、开场白，出示课题：《黄山奇石》2、找出关键字，破题；3、提出中心问题，导入新课。（三）通读全文，初步感知－－奇在何处。（四）创设情景，突破难点－－奇在何处。1、朗读全文；2、从重点景观中选出自己喜欢的景点，大胆描述，自由交流，教师延缓评价；3、以金鸡叫天都为例，感受文中的意象美，进行学法指导：（1）出示图片，引导想象；（2）抽读相关文字，采用多种方式训练朗读，进行读法指导；（3）引导想象、体会文中蕴含的意象美；（4）学法小结。第7页共16页4、学生再选重点景观，运用学法自读自悟，交流感受：选出景点，自行自读自悟；质疑释疑，解决字词难点；汇报交流，训练独白语言；适时评价，延续学习热情。（五）图文结合，积累语言，感受奇特自主选择景点，背诵相关文字。（六）拓展延伸，训练表达，突出奇特：、模仿课文，自由练说；、小组交流，互评互议；、全班交流，教师点评。2、自由想象：狮子抢球3、仿写片段，写出奇特1、天狗望月2、仙女弹琴3、狮子抢球（七）课后延伸，激发兴趣，深化感情板书设计各种黄山奇石通通围绕着一个奇字，大大的？是留给学生自由想象的空间。《黄山奇石》说课稿附送：黄山导游词30字黄山导游词30字种别出心裁的科学的村落水系设计，不仅为村民解决了消防用水，而且调节了气温，为居民生产、生活用水提供了方便，创造了一第8页共16页种“浣汲未防溪路远，家家门前有清泉”的良好环境。宏村又名弘村，都是取宏广发达之意。宏村汪九是唐初越国公汪华的后裔。村子始建于宋代，数百户粉墙青瓦、鳞次栉比的古民居群，特别是精雕细镂、飞金重彩的被誉为“民间故宫”的承志堂、敬修堂和气度恢宏、西朴宽敞的东贤堂、三立堂等，同平滑似镜的月沼和碧波荡漾的南湖，巷门幽深，青石街道旁古朴的观店铺，雷岗上参天古木和探过民居庭院墙头的青藤石木，百年牡丹，森严的叙仁堂、上元厅等祠堂和93岁翰林侍讲梁同书亲题“以文家塾”匾额的南湖书院等等，构成一个完美的艺术整体，真可谓是步步入景，处处堪画，同时也反映了悠久历史所留下的广博深邃的文化底蕴。至清代宏村已是“烟火千家，栋宇鳞次，森然一大都会矣”，至今仍为际联镇人民政府所在地。至八十年代中期开始发展旅游业，乔石、朱镕基等先后来宏村旅游考察，陈复礼、琼瑶、陈凯歌等先后来宏村进行艺术创作。进入九十年代，宏村入境游客人数每年以40.5%的速度增长，其中又以港台及海外游客为多。去年共接待中外游客4万人次，门票收入60.8万元，比上年增长8%。在201X年11月30日，宏村被联合国教科文组织列入了世界文化遗产名录。附件：皖南古村落西递宏村导游词资料西递的明清古建筑群是我国徽派建筑艺术的典型代表，至今仍完好保存着120幢明清邸宅。西递有着陶渊明在《桃花源记》中塑造的“世外桃源”的生态环境和风情，该村落素有“桃花源里人家”之美誉。西递以其悠久灿烂的传统文化、精湛超群的徽派明清民居、朴实纯美的民俗风情，以及高超精巧的徽派木雕、砖雕、石雕，闻名于全国。最有特色的民宅有大夫第、膺福堂、惇仁堂、西园、瑞玉庭等。“胡文光牌坊”又称“西递牌楼”，第9页共16页是明代徽派石坊的代表作，是西递的标志。西递村人杰地灵，培养出了明代荆藩首相胡文光、清代二品官胡尚赠、巨富豪商胡贯三等一批国家栋梁之材和儒商。西递被专家、学者称誉为“中国传统文化的缩影”、“中国明清民居博物馆”。宏村为依山傍水的牛形古水系建筑村落，围绕水系而建的100多幢水榭民居，保存完好，古朴典雅，各具特色。月沼形如“牛胃”、南湖酷似“牛肚”，水清澈甘甜，九曲十八弯的水圳如“牛肠”穿庭入院。人们在水圳濯洗菜蔬、衣裳是宏村特有的生活风景线。宏村的古水系牛形村落堪称“中华一绝”，开《仿生学》之先河。有“民间故宫”佳誉的清代民居“承志堂”是宏村古村落代表性建筑，巧夺天工的“百子闹元宵”、“唐肃宗宴官”等木雕群及漏窗石雕《四喜图》奇美绝伦。世界著名建筑大师贝聿铭曾叹道：“黟县宏村建筑文物是国家的瑰宝”。宏村有“中国画里的乡村”的美名。古宅老墙、湖光山色相映成趣，美不胜收，受到中外游客、影视、美术、摄影艺术家们的高度扬。在西递、宏村马头高墙、石雕漏窗、门罩门额是常景；民宅厅堂内悬挂字画、楹联，摆设镜钟瓶是家家的习俗。西递还有着“抛彩球，选佳婿”的民俗。齐云山女士、先生们，我们今天将要走明代旅行家徐霞客走过的行程。385年前，这位伟大的旅行者三年内两度踏上徽州这方土地，二攀黄山、两上齐云，这在他一生的旅行生涯中是绝无仅有的。因为他一生重复去过的山只有齐云、黄山、天台、雁荡四座。由此可以看出齐云山在他心中的地位和份量。明代大戏剧家汤显祖曾作过一首诗：“欲识金银气，多从黄白游。一生痴绝处，无梦到徽州。”“黄白游”黄指黄山，白指白岳。齐云山古称白岳，明嘉靖时，明世宗因第10页共16页年过三旬还未生龙子，便命龙