人教版八年级思想品德下册第1――5课导学案(1)

第一课国家的主人，广泛的权利第1课时人民当家作主的国家【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感；增强作为中国公民的自豪感。2.能力目标：培养认识自我的能力，能正确认识自己在国家中的主人翁地位；培养辨析能力，能够分辨“公民”和“人民”，“公民权利”与“公民基本权利”的区别。3.知识目标：知道我国的国家性质并懂得如何区分“公民”和“人民”；知道公民权利的基本含义，明确我国现有的权利保障体制。【学习重难点】1.教学重点：能够认识到自己在国家生活中的主人翁地位，培养热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感。2.教学难点：“公民”与“人民”的区别；我国权利保障体制。【预习导学】一、阅读思考：1.我国的国家性质是什么？2.人民包括哪些？3.什么是公民的权利和公民的基本权利？4.人民与公民有何区别？5.什么是立法保障和司法保障？二、活动探究：（一）小组讨论：⑴国徽图案体现了什么？⑵人民与公民的区别何在？（二）填写P7的有关内容。（三）展示：⑴搜集国徽的有关知识；⑵小品表演：P7当合法权利遭受不法侵犯时；⑶搜集国内外敌对势力和敌对分子敌视和破坏我国社会主义制度的事例。二、达标训练：（一）单项选择1．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”在我国现阶段，作为国家和社会主人的“人民”包括（）①工人、农民、知识分子②社会主义劳动者③社会主义事业的建设者④拥护社会主义的爱国者⑤拥护祖国统一的爱国者⑥非公有制人士和自由择业的知识分子A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥C.①③④⑤⑥D.②③④⑤2．下列选项中不属于中华人民共和国公民的是（）A.回国探亲的美籍华人张女士B.现定居在我国，已加入我国国籍的美国人杰克C.因贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某D.在我国超计划生育的“黑娃”张某某3．关于我国公民基本权利的说法中，正确的有（）①它涉及政治、经济、文化等各个领域②它是公民最主要、最根本的权利③宪法是其确认书和保障书④它受国家保护，有物质保障A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④4．2008年3月5日，来自全国各地的2987名全国人大代表汇聚北京，共商国是。这表明了（）A.我国是人民当家作主的国家B.我国公民享有广泛权利C.我国是社会主义国家D.国家尊重和保障人权（二）谈收获写出本节课你收获了什么？感悟了什么？第2课时我们享有广泛的权利【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。2.能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。3.知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。【学习重难点】1.教学重点：公民如何正确行使权利。2.教学难点：言论自由要受到限制。【预习导学】一、阅读思考：1.我国公民的基本权利涉及哪些方面？2.我国公民的基本权利有哪九大类？3.言论自由要受到法律哪两个方面的限制？4.公民应怎样正确行使权利？二、活动探究：一、填写P8的相关内容。二、小组讨论：怎样文明养宏物。三、记忆公民基本权利的九大类。四、记忆正确行使权利的要点。五、情境剧场：情境一：旅途劳累使绝大多数旅客正地闭目养神，妮妮也靠在妈妈肩上准备休息一会儿，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息。”张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说，你管得着吗？”情境二：旅游车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔，把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了，走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？”这时妮妮已经睡不着了，她觉得张亮说话太不讲理了。情境三：旅游车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动，稍许，张亮盯着旅客甲说道：“刚才就你接近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了，红着脸说道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其他旅客附和道：“既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。”这时，妮妮也迷糊了，到底该不该让张亮搜旅客甲呢？情境四：四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机说道：“前面就是派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求民警的帮助。没多久，警察就查出了混在旅客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。情境五：妮妮爸爸的科室进了一批治疗仪，妮妮爸爸经过调查发现这批治疗仪不仅不能很好地治疗患者，还对患者有害，他建议医院停止使用这批治疗仪，受到了院长批评。考虑再三，妮妮爸爸便告诉了患者实情，致使医院收入减少并使医院信誉受到了影响。其科室主任便到处宣扬妮妮爸爸得了精神病，劝患者不要相信他的话，对妮妮爸爸造成了极大伤害。妮妮爸爸要求其科室主任赠礼道歉并消除影响，他反而振振有词地说：“我国宪法规定，公民有言论自由。”妮妮爸爸一气之下，将他打成重伤。分析以上五个案例，说说自己的看法。四、达标训练：（一）最佳选择1．我国公民享有的权利是广泛的，下列属于我国公民享有的权利的是（）①人身自由权利②依法纳税③老人、妇女、儿童受国家保护④依法服兵役A.①②③B.①③④C.①③D.①②③④2．针对2008年郑州教育局出台“农民工超生子女上学将受限”一事，有人认为：超生孩子与我们一样需要在爱的氛围中长大，人人生而平等，理应享有与我们一样的公民权利。公民权利（）①是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益②是公民最主要、最根本的权利③可以不受任何限制④受国家保护，有物质保障A.①②④B.①④C.①②③D.①②③④3．2008年3月10日，部分“藏独”组织人员聚集到中国驻多伦多总领馆前，举行“藏独”和反对北京奥运会的游行示威。期间，两名西藏青年学生爬上总领馆楼顶，降下中国国旗，企图升上所谓“雪山狮子旗”。这些举动（）①违反了我国法律的规定②损害了国家的利益③正确行使了他们的权利④必将受到法律的惩罚A.①③④B.②③④C.①②③④D.①②④4．我国宪法和法律赋予我国公民广泛而真实的权利，因此，有人认为，可以想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。对此，理解正确的是（）①正确的，因为公民的权利由法律确认并保障②错误的，公民在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的以及其他公民合法的自由和权利③错误的，公民行使自由和权利必须在法律许可的范围内，按照合法的方式、法定的程序进行④正确的，这体现了国家对公民的尊重和保护A.①④B.①③C.②③D.②④（二）谈收获：写出本节课你最大的收获了什么？第二课我们应尽的义务第1课时公民的义务【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。2.能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。3.知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法定义务和道德义务的关系。【学习重难点】1.教学重点：公民在享受权利的同时必须履行义务。2.教学难点：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。【预习导学】一、阅读思考：1.什么是法定义务？2.权利与义务的关系怎样？3.什么是公民的基本义务？4.公民基本义务的具体内容有哪些？5.什么是道德义务？6.基本道德规范的内容是什么？二、活动探究：（一）小组讨论：⑴小珊该不该纳税？⑵为什么公民的权利和义务具有一致性？(二)填写P14的相关内容。(三)展示：⑴小龚的故事：P16⑵单先生的拾金不昧：P17三、能力提升材料一：一位叫宋志永的农民，自费5000多元，辗转打车北京、郑州、西安、成都、绵阳，前往抗震救灾第一线，自5月14日起他参与抢救出25名幸存者。他说，别说5000元，如果能救出一条人命，就是50000元也值得。他还组织了30多人的“宋志永唐山爱心救援小分队”战斗在救灾第一线。据说，此次唐山赴灾区救灾的志愿者一共477名，他们感动着巴蜀大地。材料二：近日网上有这么个贴子惹人眼目：麦当劳、肯德基每年在中国因中国人都不习惯索要发票，而掠走将近20亿元的税收收入，多恐怖的数字啊！20亿能做什么？中国1000多万可能面临失学儿童一年的学费啊！如果我们都索要发票，中国就没有失学儿童了！发贴人说，在当今全球化的市场背景下，我们无法抵制某些东西，但如果我们爱国，却可以从身边小事做起，积极履行公民义务，而这只需要花费您几分钟而已。阅读上面两则材料，思考回答下面问题：⑴材料一中“宋志永唐山爱心救援小分队”以及此次唐山赴灾区救灾的志愿者对灾区人民尽了什么义务？⑵假如贴子主人反映情况属实，20亿税金的流失，给了你什么启示？作为一名普通公民，我们对国家应尽到哪些义务？⑶有人认为，中学生还是未成年人，是受法律保护的特殊群体，不需要履行义务，这种观点对吗？为什么？第2课时忠实履行义务【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。2.能力目标：培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。3.知识目标：知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。【学习重难点】1.教学重点：忠实履行义务的三个要求。2.教学难点：如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。【预习导学】一、阅读思考：1.忠实履行义务的重要体现是什么？2.道德与法律的关系怎样？3.忠实履行义务的又一重要体现是什么？4.怎样忠实履行义务？二、活动探究：一、填写P19、20、21的相关内容。二、小组讨论：⑴地理环保小组的启示：P19⑵贾某的违法行为：P21三、P20中的六幅画中，任选一幅画面，编成小品或情景剧展示三、达标训练：在学习了忠实履行公民的义务的有关知识后，同学们对校园生活和学习进行了调查，发现了下面的一些言行：①有些同学看到校园里掉落的纸屑，熟视无睹地走过。②有些同学在考试中作弊，甚至自以为技术高明，沾沾自喜地“传授”给低年级同学。③有些同学看不起成绩不佳、家境贫苦的同学，不愿与他们交往。④有些同学自己不写作业，花钱请人代写。⑤有些同学买到小卖部过期的食物，一扔了之、自认倒霉。⑥有些同学给其他同学随意起绰号，给同学带来了伤害。……这些小事看似小事、无关大碍，却可能会影响一个人一生的生活态度。因此，我们应该重视在日常生活小事中承担自己的社会责任。请针对上述现象，分析我们应负的责任和履行的义务。第三课生命健康权与我同在第1课时生命和健康的权利【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：通过对生命与健康权利的了解，珍惜和关注生命健康；正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。2.能力目标：能正确分辨侵害公民生命健康权的行为。3.知识目标：了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康给予特殊保护。【学习重难点】1.教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。2.教学难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。【预习导学】一、阅读思考：1.人身权的地位、内容是什么？2.人格权的含义、内容是什么？3.人身自由的含义、重要性是什么？4.关于人身自由的法律规定及侵权行为有哪些？5.生命健康权的重要性是什么？6.我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊的