版画课程纲要

《版画》课程纲要课程名称：版画开发者：课程类型：艺术特色类选修课程教学对象：一至六年级学生课程安排：一是利用每周的校本课程教学时间进行专门学习，二是通过社团活动和特色班级建设相结合，三是社会实践活动和研究性学习活动相结合学习。课程目标：1．让学生对版画文化有更多的了解，培养学生热爱版画的情感。2.通过学习使学生能够自己独立创作版画。场地设施：美术教室。制作材料及工具：低年级：刮画纸，刮画笔中年级：铅笔、橡皮、记号笔、版、油墨等高年级：毛笔勾线笔和彩绘笔，颜料班级规模：根据学生兴趣报名参加，一般20人以内。教学方式：以多媒体教学、光盘欣赏、教师讲解、教师示范及学生实践相结合。组织形式：集中授课，针对不同水平层次的学生进行个别指导。课程计划：在传统绘画领域，选择“版画”这一独具民族特色的内容进行学习。由于材料、时间及学生年龄特点等方面的限制，孩子们的版画、年画制作无法经过木刻、制版、印刷、人工彩绘、装裱等几道工序，只是运用所学的水粉知识，用卡纸、吹塑纸等进行简略的画稿、勾线、涂色的制作，但学生的绘画兴趣很高，每画出一幅惟妙惟肖的作品，其高兴之情溢于言表。在内容选择上，遵循由易到难的原则，采用主题推进的方式进行。通过低年级的刮画、中年级的吹塑纸版画和高年级的年画，架起学生了解、认同、喜欢民风民俗的桥梁。版画课程分为低、中、高三个年段，各年段要求如下：年段造型表现欣赏评述综合探索第一学段（1—2年级）尝试利用刮画纸，用点线面的绘画方式大胆、自由地表现生活中的场景观赏各种各样的建筑，花地毯等照片，能用简短的话语大胆表达自己的感受。利用点线面相结合的方式进行有主题的想象、创作、表演和展示。第二学段（3—4年级）初步认识版画的制作步骤，学习使用版画各种工具，体验版画作品效果。了解中国古代成语故事，能用口头大胆表达或用书面语言对欣赏作品进行描述，表达自己的感受。利用游戏的方式，结合音乐、语文等其他课程内容，进行美术版画，并发表自己的创作意图。第三学段（5—6年级）初步认识年画的制作步骤，用年画的形式，传递新年气象，传递自己的思想感情。了解年画的历史背景，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用简单的专业语言，表述自己对美术作品的说出作品的感受和理解。结合家乡的风俗习惯与技能相结合的方式，进行制作、表演、展示，调查了解美术与传统文化的关系，体会美术与环境及传统文化的关系。具体安排如下：低年级（共16课时）课次教学内容（包括预成性内容和生成性内容）课时安排实施要求１有趣的刮画一课时了解刮画作品的特点和工具的使用方法。学会用线描方式或线、面结合的方法表现自己身边的生活或想创造自己喜爱的故事。用不同的表现手法创作出与众不同的画面，培养学生的创新意识和探究能力，感受色彩变化的美感，增强审美能力。２鱼儿游游两课时学会用线描方式或线、面结合的方法表现游动的鱼。用不同的表现手法创作出与众不同的画面，感受色彩变化的美感，增强审美能力。３花地毯两课时1、学生通过观察，尝试感知地毯排列的特点，初步了解地毯的实用性与装饰性，绘制一幅“花地毯”。2、鼓励学生结合身边熟悉的事物进行联想，通过刮画的方式创作小地毯，体验活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣。４我种的花儿两课时1、引导学生回忆所见到的花儿，并自由的想象与设计，培养学生的想象力与创作力。2、学生体验想象、创作和合作学习的乐趣。５动物联欢两课时1、了解刮画的制作过程。2、引导孩子大胆尝试用竹签刮画，并鼓励孩子能用刮画方法表现绘画内容，使画面更加生动。3、在活动中能用点、线、面来创作，感受刮画的乐趣。６建筑两课时1、引导孩子大胆尝用刮画画出各种各样的建筑物，并鼓励孩子表现绘画内容时尽量让画面更加生动。2、在活动中能用点、线、面来创作，感受刮画的乐趣。7美丽的春天两课时1、用变魔术的形式，运用竹签刮画的形式进行续画，发挥想象力与创造力。2、通过《找春天》的音乐游戏，尝试进行合作性续画活动，表现美好的春天。3、充分发挥集体的力量，增强孩子团体协作的集体意识。8自由创作一课时运用本学期所学知识用创作一幅优秀的刮画作品。9作品展评一课时1.是否用线描方式或线、面结合的方法表现出自己身边的生活或想创造自己喜爱的故事。2.是否用不同的表现手法创作出与众不同的画面。3.能否抓住刮画的特点和制作方法4.在刮画过程中，是否抓住了粗细线条的排列，掌握了线、面结合的画法。10赛一赛一课时利用一节课的时间，创作一幅刮画作品，比一比赛一赛。中年级（共16课时）课次教学内容（包括预成性内容和生成性内容）课时安排实施要求１版画制作两课时1.了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。2.在教师的指导下尝试自己动手创作一幅版画作品。3.提高版画的制作和表现能力。２生活中的趣事-----体育课上两课时1.观察、回忆上体育课时的趣事，体验人物动态、表情的夸张以及表现主体的方法。2.通过教学培养和提高学生的观察能力和小组合作能力。用版画形式表现一节发生在体育课上的趣事。３生活中的趣事-----春游两课时1、回忆和家人和同学一起春游时发生的有趣的事，体验人物动态、表情的夸张以及表现主体的方法。2、通过教学培养和提高学生的观察能力和小组合作能力。用版画形式描绘一件有趣的事。４生活中的趣事-----放风筝两课时1、回忆和家人以及同学一起放风筝，体验人物动态、表情的夸张以及表现主体的方法。2、通过教学培养和提高学生的观察能力和小组合作能力。用版画形式描绘放风筝的情景。3、通过说一说、看一看、画一画生活中的趣事，培养学生观察生活、热爱生活的情感态度和幽默风趣的性格５美丽的家乡-----我家门前有条河两课时1.观察、回忆自己的家乡，以河为主线，体验各地的风土人情，人文地理。2、通过教学培养和提高学生的观察能力和小组合作能力。用版画形式描绘自己美丽的家乡。3、培养学生热爱家乡的情感态度。６美丽的家乡-----我家门前很多树两课时1.观察、回忆自己的家乡，以树木为主线，体验各地的风土人情，人文地理。2、通过教学培养和提高学生的观察能力和小组合作能力。用版画形式描绘自己美丽的家乡。3、培养学生热爱家乡的情感态度。７一版套色版画的艺术美两课时1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的类型；2、使学生简单了解不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程；3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力；4、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。８自由创作一课时运用本学期所学知识用创作一幅优秀的版画作品９作品展评一课时1.用版画的制作方法，创作一幅形象生动的作品。表现出自己身边的生活或想创造自己喜爱的故事。2、能否抓住版画的特点和制作方法。高年级（共16课时）课次教学内容（包括预成性内容和生成性内容）课时安排实施要求１认识实物版画两课时1.了解实物版画的特点和制作过程，初步掌握制实物版与印刷的技法。2．在教师的指导下尝试自己动手创作一幅实物版画作品。3．提高实物版画的制作和表现能力。２美丽的鱼两课时1.了解利用鱼制作实物版画的制作过程，初步掌握以鱼为实物的版画制作技法。2．在教师的指导下尝试自己动手创作一幅美丽的鱼儿实物版画作品。3．锻炼学生的动手能力，提高实物版画的制作和表现能力。３《认识年画》两课时1、通过教学，使学生了解民间年画的悠久历史，培养学生热爱民间美术的思想情感。2、通过欣赏年画作品，使学生了解年画作品表现的题材内容与传统文化习俗。3．通过涂色或临摹年画作品，使学生初步了解民间年画造型简练、色彩对比强烈、构图饱满的艺术特点。４年画之风俗两课时1.通过教学活动，使学生了解民间的风土人情，培养学生热爱民间美术的思想情感。2了解新年、农忙等风俗，以及门神、财神、寿星等招福避邪类的传说故事。3．让学生用造型简练、色彩对比强烈、构图饱满的艺术特点创作一幅风俗类的年画。５年画之典故两课时了解三顾茅庐、八仙过海等传说典故类，让学生用造型简练、色彩对比强烈、构图饱满的艺术特点创作一幅年画。６年画之花鸟鱼虫两课时观察，回忆四季花鸟，花卉风景，用已学到的年画知识创作一幅优秀的年画作品。７了解中国一绝扑灰年画的绘画步骤一课时1、欣赏教师的年画作品，理解扑灰年画的内容。2、掌握年画的几个重要独特步骤：扑灰，头发画法，涮花，画线。3、激起学生参与文化传承，加强保护文化遗产的感情。８自由创作一课时运用本学期所学知识用创作一幅优秀的实物版画作品9一课时运用本学期所学知识用创作一幅优秀的年画作品10作品展评一课时1.是否用线描方式或线、面结合的方法表现出自己身边的生活或想创造自己喜爱的故事。2.是否用不同的表现手法创作出与众不同的画面。3.能否抓住版画及年画的特点和制作方法4.在实物版画及年画的制作过程中，是否抓住了基本的制作方法，掌握了线、面结合的画法。教学建议：（一）内容选择——主题推进低年级——刮画。刮画作品的特点和工具的使用方法可以说是版画最简单的表现形式。通过学生们的观察、欣赏、比较，掌握刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力，享受制作中的新奇感和快乐。低年级刮画包括四大主题。主题一：鱼儿游游。要求学生能选择一个自己喜欢的题材设计一幅多彩鱼儿的刮画。主题二：花地毯。要求：回忆或创作出各式各样的地毯。主题三：我种的花儿。要求：写生，临摹或创作各种各样的花儿。主题四：小小动物。要求：学生能选择一个自己喜欢的动物设计一幅多彩的刮画作品。中年级——吹塑纸版画。该方法印制的版画随意性较强，能达到意想不到的效果，具有年代的久远感和浓厚的乡土味。中年级吹塑纸版画包括主题一：生活趣事。回忆生活中有趣的事情，将它用剪贴法设计出精美的作品。主题二：美丽的家乡。回忆自己的家乡，将它用刀刻法设计出精美的家乡作品。高年级——实用版画。实用版画具有浓郁的生活气息，以生活为基点，通过实物版画和年画，表现多彩的生活。主题一：实物版画。选择树叶、蔬菜、细树枝、粗纹纸、布料等，采用压印法、拓印法、捺印法等创作实物版画。主题二：年画。教师主要指导学生绘制五大类别的年画，包括过新年、农忙等风俗类，连年有余等大吉大利类，门神、财神、寿星等招福避邪类，三顾茅庐、八仙过海等传说典故类，四季花鸟等花卉风景类。（二）评价方式1.评价原则（1）贴近学生生活。艺术来源于生活，学生的版画造型多来源于生活体验、想象，学生的作品评价更应注意学生的生活表现。（2）激发学生兴趣。泥塑课程评价要注意学生的兴趣和发展需要。在课程实施过程中，学生通过上网、查阅书籍等收集资料的方法，极大地激发学生的兴趣。让学生动手创作感兴趣的作品，把激发学生的兴趣作为学生学习评价的一个内容。（3）学生积极参与。泥塑课程在评价上应注意学生的全面发展，把学生的参与作为评价的内容。在实施过程中，全体学生都应该积极参与进来，改变以教师为中心，课题为中心和书本为中心的局面。本课程从最初搜集资料到参与学习，自由表现创作，学生兴趣盎然，参与积极性极高，学生在这种自主开发的全新课程中，形成自主学习、自主探究的课程学习气氛。（4）注意学生的情感体验。学生的全面发展包括三个层面：知识技能、方法过程、情感、态度和价值观。在泥塑课程中，我们不仅要关注学生的知识、能力等是不是得到了发展，更重要的还要关注学生在获得知识和能力的同时得到的情感体验如何，积极的情感体验会让学生终身受益。2.评价内容对学生评价方式主要突出三点：出勤、课堂表现、学习成果。出勤率占总评价百分之三十，出勤率低于60%无学分，超过90%可记满分。课堂表现占总评价百分之三十，依据学生上课认真听讲、积极参与学习过程、尊重教师情况进行评价。学习成果评价占总评价百分之四十，对画面颜色运用，清洁工整程度，整体效果，以及是否能够参加艺术节汇报展览四方面进行整体评价打分。结合上面三项成绩的总分，确定学生总的等级，其中，A等，100-90分；B等，89-80分；C等，79-70分以上。D等