《金属的化学性质专项复习》说课稿

《金属的化学性质专项复习》说课稿尊敬的各位领导、各位评委老师：大家好，今天我说课的内容是科奥版九年级化学下册第六单元《金属》的课题1中的《金属的化学性质》，说课内容包括：设计理念、教材分析、学情分析、教学过程。一、设计理念：专题复习的教学，不仅要求以知识为本，更要注重总结解题规律、提炼学习方法，以学生的发展和观念建构为本。在教学设计中，对于知识网络的构建，应是学生在生活情景或问题的驱动下，自动生成并构建出来。通过典型例题的讲解，注意知识的灵活运用，帮助学生形成解题思路。二、教材分析：1、教材的地位和作用：《金属》这个专题的学习，引导学生认识和探究身边的金属，旨在让学生形成元素化合物知识体系，使学生初步认识物质的用途与性质之间的关系，帮助学生从化学的角度去理解生活中的一些常见现象。2、教学目标⑴梳理本单元的部分重要考点（金属的理化性质；金属的活动性顺序等）。⑵运用金属的相关知识解决生活中的有关问题。3、教学重难点：⑴金属的化学性质；⑵金属的活动性顺序及其应用；三、学情分析：在前面的学习中，学生已经对金属的性质有了初步认识，并能初步利用金属活动性顺序解决问题。作为专题复习的教学，就应比单元复习课有一定的深度与跨度，在本节课的教学中，除了复习基础知识外，重点应放在拓宽学生的思维，引领学生总结解题思路与方法。所以我主要采用问题驱动和分组讨论，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。四、教学过程：㈠自主学习，考点梳理：本内容的考点比较多，由于时间有限，我只引导学生梳理重要的考点：金属的化学性质，金属活动性顺序，置换反应。㈡合作探究，典例分析：在本部分选取了近几年中考常考的考点选取了四个典型例题，为在有限的时间内充分调动学生学习的主动性，发挥小组的作用，体现生本理念。对于较简单的一、二两个例题我采用分组少引导的形式，一个组侧重分析一个例题，较难的第三、四题由我重点引导分析然后小组展示。在学生小组合作探究的过程中，我深入每一个小组，及时帮组解决小组出现的不能解决的问题。加强引导和鼓励，增强小组合作探究的信心。㈢自信展示，深化理解：在学生合作探究的基础上，每一小组同学上台展示解题的分析过程。在学生展示交流的过程中，我及时追问和引导，帮组学生归纳出解题的一般方法和步骤。五、教学反思：在提倡生本教学理念的当下，要在有限的时间内，较好的完成复习备考的任务，就应该想办法提高课堂教学效率，应让学生主动参与，乐于探究，注重学生的独立思考与小组间的合作与交流，让学生成为学习的主体，在教师的组织引导下，让学生乐学、会学。本节课时间分配上有待改进，应该压缩前面的分析时间，将更多地时间留给学生，让学生在训练中达到巩固提升的目的。《金属的化学性质专项复习》说课稿石井初中张育