小学科学课堂教学评价

小学科学课堂教学评价标准评价目标评价要求分值得分教学目标1．三维目标必须符合《课程标准》要求，体现学科特点和学生接受能力，深浅适度，容量适中，针对性强，可达成度高。2．突出科学探究目标，注重培养学生动手、动脑、观察、实验等能力。3．面向全体学生，体现分层次教学思想，对不同层次的学生有不同的要求。10教学内容1．内容正确，容量适中，由浅入深。2．创造性的处理使用教材，引入的教学辅助材料恰到好处。3．师生共同搜集相关资料、准备实验器材，准备充分。10教学过程课堂结构1．结构完整，思路清晰，有改革创新意识。2．环节设计合理，意图明确，过渡自然。3．时间分配合理。10教与学的关系教师引领作用1．组织严密，形式多样，活而不乱。2．能充分利用学生的生活经验和知识储备。3．面向全体，提供足够探究时间与空间，重视教学的延续性。10学生参与程度1．学生有强烈的求知、探究欲望。2．学生知识内化明显，掌握一定的学习和解决问题的方法。3．不同层次学生都能感受到成功的快乐，有创新意识与行为。10教学方法方法灵活，形式多样，体现新的教学理念。通过学生的自主、合作、展示、交流、探究等活动主动获取知识、习得方法、养成习惯，教师要摆正自己组织者、引导者和亲密伙伴的位置。10教学媒体1．媒体选用恰当，能为教学服务，效果突出，操作熟练。2．实验器材准备充分，使用规范，演示实验效果明显，便于观察。10教师素质1．思维活跃，勇于创新。2．教态亲切、大方，语言精炼。3．有扎实的专业知识，课堂语言规范、科学，驾驭课堂能力强。10教学效果1．学生积极参与课堂教学，气氛热烈，思维活跃。2．通过学习，学生不但获取了知识而且习得了方法，提高了科学探究能力。3．目标达成度高。20下城区2018年小学科学优质课评分表姓名王佳燕戚志伟胡文昱王雯雯褚琪杜旻子得分注：评分一般控制在80-90分之间，遇特殊情况作适当突破。