城市里的公路

城市里的公路设计背景：城市的公路变化万千，高架桥、十字路口、高速公路等等，在孩子的眼里已不再陌生，孩子几乎每天都要接触到公路。同时我们也发现，自主游戏中，许多孩子（尤其是男孩子）都比较热衷于玩“公路”上的游戏，“我的马路是六车道”，“我的汽车是双层客车”……这样的语句常常从孩子口中传出。我们已意识到：对孩子来说“生活就是教育”，《纲要》中也提到：“教育活动内容应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我们选择“城市里的公路”这一主题开展一系列的活动，旨在让孩子在丰富、真实的情境中唤起他们主动参与活动的热情。在与老师、同伴共同游戏的过程中获得有关公路、汽车的经验。在整个活动中，教师更多的是鼓励幼儿按照自己的意愿大胆尝试，积极表达；更多的是关注、引导幼儿在与材料、同伴的交流中获得自主学习的能力和更多的知识经验。活动一：公路大汇展活动目标：学习从多种渠道搜集关于城市公路的资料，在收集中不断探索、积累经验、丰富语言。活动准备：1、亲子作业：我所认识的公路（见活动后），请家长协助，共同收集有关公路的资料，给孩子介绍有关公路的小知识，并制作成公路的海报。2、环境布置“公路大汇展”，将孩子们的海报张贴布置。3、多媒体资料：“城市里的公路”。活动建议：1、参观“公路大汇展”，幼儿结伴介绍。指导策略：教师不多干预，更多的是观察、倾听，了解孩子眼中的“公路世界”；对于孤单儿童，教师可帮助他结伴，或成为他的听众；对于跑题情况，教师可耐心了解原因，记录有价值的情况。2、观看多媒体课件：“城市里的公路”。指导策略：观察幼儿的表现，记录幼儿的言语，并作适当的讲解。3、讨论：我喜爱的城市公路。小组讨论，轻声交流。指导策略：参与幼儿的讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的认识。附：亲子作业单：亲爱的家长朋友：你们好！城市里的公路是孩子们生活中常见的建筑，我班将在最近丰富孩子有关此方面的经验，请您帮助孩子收集有关公路的信息（如：公路面貌、公路的发展、未来公路等等），并和孩子一起制作一份公路海报，于近日交到老师处。非常感谢您的支持与配合！中班活动二：参观城市公路活动目标：感知现代化的城市公路面貌的变化，体验高科技所带给人们的方便。活动准备：1、事先联系汽车，寻找好目的地。2、有目的地准备有关公路变化的海报和文字或音像资料。活动建议：1、提出参观要求：注意安全，注意观察比较老公路与新公路的不同。2、幼儿参观。3、交流自己的发现。4、讨论：新公路的好处。活动三：公路设计师（区域活动）活动目标：根据自己的生活经验大胆想象，设计独特的城市公路，体验当“公路小设计师”的乐趣。区域一：画一画准备：画纸、油画棒过程：1、说说自己想设计怎样的公路，他能给人们带来什么好处？2、想象创作，注意色彩的搭配。3、布置画展。幼儿自己动手，将作品张贴在“我设计的公路”栏中。区域二：涂一涂准备：城市公路草图（大幅）、颜料、画笔、美术活动工作衣。过程：小组合作，为大幅的城市公路涂上美丽的色彩。区域三：搭一搭准备：建构材料、建构场地环境布置。过程：用多种建构材料搭出想象的公路，活动中能与同伴协商，不争抢玩具。活动四：汽车总动员活动目标：收集各种汽车玩具与图片，在收集中了解汽车的一些特征。活动准备：1、与家长联系，争取支持。2、开设游戏区“汽车吧”，陈列各种汽车模型与图片等。活动建议：在自主游戏时开放此游戏区，让孩子玩玩、摸摸、听听、比比，在与同伴交往中学习汽车知识。指导策略：提醒幼儿爱护玩具，活动结束后将玩具归放整齐。活动五：汽车大天地活动目标：尝试运用纸箱装饰成汽车车厢，体验创作和游戏时的快乐。活动准备：1、（此活动在室外进行）美工装饰材料自主陈列。2、大纸箱若干，散放于场地四周。3、请大班幼儿客串汽车表演。活动建议：1、“汽车表演”引起幼儿制作兴趣。2、制作要求：（1）自选材料把纸箱装饰成喜欢的车厢，注意色彩的搭配。（2）材料不浪费，用完及时归放。（3）尽量不影响别人。3、幼儿制作。指导策略：观察，支持幼儿的创新表现，鼓励幼儿想办法解决一些小困难，和孩子一起讨论，解决一些制作方面的问题。活动六：公路妙妙妙活动目标：听信号练习变速跑，能积极参与户外竞赛活动。活动准备：1、场地布置：地面画好公路线条，红绿灯指示牌。2、幼儿自制车厢。3、欢快音乐。活动过程：1、听音乐幼儿开汽车入场。2、以环境激发幼儿的游戏。“我们来到了哪里？”“我们怎样在公路上开汽车？”师幼共同制定游戏玩法与规则。（注意：当教师的建议幼儿不采纳时，不强求，可换一角度提出变速跑的要求。）3、幼儿游戏：提醒幼儿沿公路的车道行驶，不相互碰撞。教师用红绿灯控制，用语言提示：“上高速公路”“进入慢车道”等。游戏进行2—3遍4、放松小游戏：下车了。活动结束后要求幼儿与老师一起收拾、整理物品，放归原处。