职业生涯规划大赛――郑艺航作品

5号选手郑艺航参赛作品主办单位：共青团惠州学院委员会承办单位：惠州学院旅游系团总支作者简介姓名：郑艺航学校：惠州学院系别：旅游系班级：07级旅游管理4班学号：070407100联系电话：[phone]联系地址：惠州学院14栋宿舍楼123E-mail:zhengyihangxy163@.comQQ:114672436目录一、序言---------------------------------------------------------------4二、认识自我——我是谁？---------------------------------------5个人档案---------------------------------------------------------------51.我：向日葵---------------------------------------------------------61.1解析向日葵------------------------------------------------------61.2自我评估---------------------------------------------------------61.3我与向日葵的比照---------------------------------------------72.别人眼中的我------------------------------------------------------83.定性测评------------------------------------------------------------93.1职业定向初级测试---------------------------------------------93.1.1职业定向初级测评总结-----------------------------------133.2大学生行为风格测试----------------------------------------143.2.1大学生行为风格测试报告----------------------------------15三．我的职业选择——我想成为谁?---------------------------161.定性测评结果与自我兴趣分析--------------------------------162.我国未来职业发展简析-----------------------------------------162.1我国未来十年的主导职业-----------------------------------162.2职业素质的特殊要求-----------------------------------------173.职业选择与能力匹配--------------------------------------------173.1范围确定--------------------------------------------------------173.2目标职位与自身能力匹配表--------------------------------17四、我的差距------------------------------------------------------191、SWOT分析-----------------------------------------------------19五、目标的实现——我该怎么做--------------------------------201.短期目标----------------------------------------------------------201.1时间跨度--------------------------------------------------------201.2需掌握的课程与能力------------------------------------------201.3我的行动纲领---------------------------------------------------21六、结束语----------------------------------------------------------22附录参考资料-----------------------------------------------------23序言2008年，金融海啸来袭，越来越多的企业减产裁员，甚至倒闭关门。在职人员面临着下岗的巨大压力，而大学生就业更是在本来就严峻的情形中雪上加霜。面对严峻的就业环境和激烈的竞争，如何在走出校门之后找到理想的职位或者成功创业，这是摆在每一个在校大学生面前的沉重课题。《增广贤文》里有这样一句话：一年之计在于春,一日之计在于晨。意思是一年的计划必须在春天做好，一天的计划必须在早晨做好。古人想告诉我们想要做好一件事情，就必须在行动之前把计划做好。因而，在走出校门就业或创业之前，如果我们想让未来按着自己的目标去走，那我们就必须对自己的职业生涯作出科学的规划。职业生涯规划，对大学生而言，就是在自我认知的基础上，根据自己的专业特长、知识结构，结合社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。通过对自己职业生涯的规划，大学生可以解决好职业生涯中的“四定”——定向、定点、定位、定心，尽早确定自己的职业目标，选择自己职业发展的地域范围，把握自己的职业定位，保持平稳和正常的心态，按照自己的目标和理想有条不紊、循序渐进的努力。我正是想通过这一次的职业生涯规划，确定自己的职业选择和目标，制定自己的行动计划，激发自己不断为实现各阶段的目标和终极目标而进取。第一节我：向日葵向日葵又叫朝阳花，因其花常朝着太阳而得名性喜温暖，耐旱野生向日葵的用途很广向日葵对土壤要求不严格，在各类土壤上均能生长花朵向着阳光一解析向日葵二自我评估自我评估对人热情，与人互动性好；容易与人相处；也喜欢有自我空间。本身才艺较为缺乏，能力较为局限。性格乐观、开朗，较为自信，善于展示自己，生活态度积极。对各种环境适应性强，能很快接受新的环境和不同条件。三我与向日葵的比照1.向日葵：性喜温暖，耐旱我：对人热情，与人互动性好；容易与人相处；也喜欢有自我空间。比照：我与向日葵一样，喜欢温暖的环境，喜欢有朋友在身边的感觉，于我而言，朋友是我生活的极其重要的元素，是他们给了我良好成长的环境。向日葵耐旱：我喜欢温暖、热闹的环境同时，也喜欢有自己的空间，在一块没有笑声、没有吵闹的“旱地”里自己与自己交流思想。2.向日葵：野生向日葵的用途很广我：本身才艺较为缺乏，到目前为止没有发现自己的艺术才华，能力较为局限。比照：向日葵一身是宝，具有多重功能和用途：重要的油料作物、工业原料、种子、花盘、茎叶、茎髓、根、花等均可入药、种子可制作瓜子食品等等。我的才能较为局限，在组织领导方面有一定经验和能力，对演讲和主持有一定经历，但是在艺术特长方面缺乏早期的培训和学习，因而未能掌握一门特长。给自己的建议：要像向日葵般，掌握多重能力和技能，提升自己的价值，为以后事业的成功积累足够的资本。3.向日葵：永远向着阳光我：性格乐观、开朗，较为自信，善于展示自己，生活态度积极。比照：向日葵之所以被名为向日葵是由于它的花朵永远都向着太阳的方向。太阳就像一个人的理想和目标，给人动力，让人为之去奋斗，有理想光辉照耀的心田才能够让理想的种子发芽。自我评价是一个阳光型的人，性格乐观开朗，在挑战面前一向自信，有过失败有过挫折，却从不曾怀疑自己。目前的我需要的是一个确定的目标，就像向日葵有太阳的指引一样，我要自己寻找到属于自己的太阳。给自己的建议：通过职业生涯规划，确定自己的奋斗目标4．向日葵：向日葵对土壤要求不严格，在各类土壤上均能生长我：对各种环境适应性强，能很快接受新的环境和不同条件。比照：向日葵是一种生命力非常顽强的植物，它土壤要求不严格，在各类土壤上均能生长，从肥沃土壤到旱地、瘠薄、盐碱地均可种植。有较强的耐盐碱能力。自我评价是与向日葵般有较强生命力和适应力的人，在新的环境中能很快适应并成长。给自己的建议：不断增强自己的生存能力，为走出校门，走向社会做充足的准备。在校期间通过阅读、上网和与在职朋友的沟通，了解职场的生活环境，让自己在走出学校之后能迅速的适应职场的环境。总结向日葵这一植物一直是我心中为自己刻画的一种自我形象的表现，我希望自己能有向日葵般优秀的品质，因而在自己的成长历程中，一直沿着向日葵的精神轨迹去构划自己。很自豪目前的自己已经具有了一些向日葵般的优秀品质，但是在更多方面，自己还存在着相当大的不足，我将在以后的成长历程中，进一步的去提升自己，以向日葵的精神和品质作为自己的指引，不断前进！第二节别人眼中的我和我的关系我的优点我的缺点家人1、明事理，懂礼貌2、自理能力强，不会依赖他人3、懂得为家人分担责任4、关心家人1、较少做家务2、挑食3、有时显得任性同学1、容易相处，擅长沟通；2、管理、组织能力比较突出；3、待人诚恳，乐于助人；4、为人热情，善于倾听5、有思想，能够给人建议1、性格有时过于暴躁2、缺乏运动激情3、生活情趣较少4、在面对复杂工作时容易失去耐性老师1、学习较认真，能按时完成学习任务；2、自学能力较强；3、善于团结同学，完成学生工作；4、积极参与各种活动5、尊敬师长1、缺乏自己的学习方案，没有制定系统的学习计划2、不够主动，缺乏与老师的沟通3、工作和学习安排有时不够合理其他评价1、有责任心，对属于自己的工作负责到底；2、具有较好的领导和组织能力3、注重文明，待人接物懂得礼仪；4、工作效率高，学习积极性强1、创新性和自主性不足；2、工作协调能力不足；3、耐性稍显不足；4、变通能力不足。第三节定性评估一、职业定向初级测试社会型喜欢与人打交道，善于领会和理解别人，外向阳光。事业型喜欢影响和说服别人，具有组织领导才能，健谈乐观、有活力。常规型做事喜欢有明确的、具体的计划，遵守规则，严谨细心。现实型对操作、技术很感兴趣，喜欢用工具解决问题，脚踏实地。研究型求知欲很强，具有钻研精神、喜欢逻辑思考、探索、分析。艺术型追求个性，有艺术细胞和想象力，喜欢创新。得分说明你在某种职业类型中的总分越高，表明你越适合从事该职业环境的相关工作，得分最高的项就是最适合你的职业类型；反之，你在某个类型的得分越低，表明你越不适合从事该类型的职业。你在择业时应尽量避免选择得分最低的职业类型，因为该类型的工作与你的自我兴趣相差很远，可能会不利于你在工作中获得快乐和满足感并做出成绩；如果你有两种（或以上）的职业类型的得分相同，表明那两种（或以上）职业类型都比较符合你。职业定向初级测评总结：人格类型人格倾向典型职业事业型此类型的人具有冒险、野心、独断、冲动、乐观、自信，追求享受，精力充沛，善于社交，获取注意、知名度等特征，其行为表现为：（1）喜欢企业性质的职业或情境，避免研究性质的职业或情境，会以企业方面的能力解决工作或其他方面的问题；（2）冲动、自信、善社交、知名度高，有领导与语言能力，缺乏科学能力，但重视政治与经济上的成就。推销员、政治家、企业经理社会型此种性格的人具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、圆滑、善社交、善解人意、说服他人、理想主义、富有洞察力等特征，其行为表现为：（1）喜爱社会型的职业或情境，避免实用型的职业或情境，并以社交方面的能力解决工作及其他放慢的问题，但缺乏机械能力与科学能力；（2）喜欢帮助别人、了解别人，有教导别人的能力，且重视社会与伦理的活动与问题。教师、牧师、辅导人员二、大学生行为风格测试以事为主独立讲关系以人为主喜支配爱助人步调快、独断、直接、外向支配型支配影响型影响支配型影响型支配服从型支配稳健型支配影响稳健型影响服从型影响稳健型支配稳健服从型支配影响服从型服从支配型服从影响型影响稳健服从型稳健支配型稳健