第三章领悟人生真谛创造人生价值(右键另存为下载)-Po

天津商学院思想政治教育教学部2006年8月《思想道德修养与法律基础》教学课件第三章领悟人生真谛创造人生价值问题导入：关于人生观的认识人之所以为人，一个根本的特征就在于能够对于自己的生活有所“观”，并且依照这种“观”去活动，赋予自然的生命以某种意义。所以，关于人生观的探讨和思考是每一个人都不能回避的问题。大学生处在思想和心理逐渐成熟的人生阶段，对人生观的思考和建设是大学生活的重要组成部分。第三章领悟人生真谛创造人生价值学习本章内容重点要解决的问题：1、认识人生目的是人生实践的根本问题和人生观理论的核心问题。2、认识人生态度在根本上由人生目的所决定、又对人的具体的生活实践产生重要影响。3、认识马克思主义关于分析和把握人生问题的基本立场和观点。4、认识影响人生发展的环境因素及其作用。第三章领悟人生真谛创造人生价值第三章领悟人生真谛创造人生价值本章的主要内容本章分为三节，分两次课讲解，依照从内到外、从近到远的规律展开。理论依据是运用马克思主义人生哲学、价值哲学的理论和方法分析和解答有关的人生理论和实践问题。主要内容树立正确的人生观创造有价值的人生科学对待人生环境世界观与人生观人生目的▲人生态度价值观与人生价值人生价值标准与评价▲人生价值实现人与自身、人与他人、人与社会、人与自然四大关系▲第三章领悟人生真谛创造人生价值第一节树立正确的人生观一、世界观与人生观1、世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。世界由物质要素和精神要素构成。人与世界的关系包括人与自身、人与人、人与社会、人与自然。世界观来源于人的生产和生活实践。第一节树立正确的人生观第三章领悟人生真谛创造人生价值2、人生观概念：人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。人生观的构成：人生目的、人生态度、人生价值。其中人生目的是人生观的核心。第一节树立正确的人生观第三章领悟人生真谛创造人生价值3、人的本质。（1）探讨人的本质的意义：第一，探讨人的本质是人们思考人生问题的的起始点。第二，探讨人的本是马克思主义人生理论与其他人生理论的理论分界点。（2）马克思对人的本质的揭示：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。第一节树立正确的人生观第三章领悟人生真谛创造人生价值第一，人的本质是现实的，具体的；马克思否定了费尔巴哈把人的本质归结为“单个人所固有的抽象物”的错误观点，认为应把人放在特定的历史条件和具体的社会关系中来考察。举例：印度狼孩现象。点评：狼孩现象说明，尽管狼孩从外形上看具有“抽象”的人的表征，但由于其脱离了人类社会，成长于狼群中，已经失去了人的本质特征。因此，人的本质只有在一定的历史条件和社会关系的背景下探讨才有意义。第一节树立正确的人生观第三章领悟人生真谛创造人生价值第二，人的本质是由社会关系决定的；每一个人从他来到人世的那天起，就从属于一定的社会群体，同周围的人发生着各种各样的社会关系。第三，一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的有机统一；列宁将一切社会关系分为两大类：一是物质社会关系，主要包括生产关系、分配关系、消费关系等。二是思想社会关系，主要包括法律关系、道德关系、宗教关系等。两大类关系的融合也产生一些社会关系，主要包括阶级关系、民族关系、家庭关系、血缘关系等。第一节树立正确的人生观第三章领悟人生真谛创造人生价值第四，人的本质随着历史的发展而发展。社会关系构成的条件是伴随人类社会物质文明和精神文明建设的成果而变化和发展的，因此，取决于社会关系的人的本质也要随着历史的发展而发展。4、小结：（1）世界观决定人生观。人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律的正确认识的基础之上。（2）人生观反映世界观。人生观是世界观的反映，又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。（3）大学生应在人生实践中加强世界观和人生观建设。链接：大学生徐伟事迹第一节树立正确的人生观第三章领悟人生真谛创造人生价值二、追求高尚的人生目的1、人生目的。是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。2、人生目的的作用：第一，人生目的决定走什么样的人生道路。第二，人生目的决定持什么样的人生态度。第三，人生目的决定采取什么样的人生价值标准。第一节树立正确的人生观第三章领悟人生真谛创造人生价值三、确立积极进取的人生态度1、人生态度与人生观第一，人生态度。是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。第二，人生态度是人生观的重要内容。人生态度的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程，其中，认知、情感、意志是起着主要作用的三种心理要素。第三，人生态度是人生观的表现和反映。由人生态度的不同可以划分不同的人生观：低俗人生观、消极人生观、积极人生观。第一节树立正确的人生观第三章领悟人生真谛创造人生价值2、端正人生态度中国优秀传统文化提倡的积极的人生态度。孔子主张：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”提倡自强不息的人生态度。孟子提倡：“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”的立身之道。大学生应具有什么样的人生态度第一，人生须认真。第二，人生当务实。第三，人生应乐观。第四，人生要进取。第一节树立正确的人生观第三章领悟人生真谛创造人生价值四、用科学高尚的人生观指引人生1、为人民服务的人生观。（介绍为人民服务人生观的内涵和提出的背景）第一，人民服务人生观是是科学高尚的人生观，反映着社会主义条件下的新型人际关系，是马克思主义理论与实践的科学成果。第二，为什么人服务的问题是人生观的本质问题。大学生应当自觉地用为人民服务的人生观指引人生，在服务人民、奉献社会的实践中创造人生的价值。第一节树立正确的人生观第三章领悟人生真谛创造人生价值2、剖析几种错误的人生观。第一，拜金主义人生观。认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的。第二，享乐主义人生观。主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐。第三，个人主义人生观。极端个人主义否认社会和他人的价值，过分强调个人的价值、利益，不惜采用损人利己的方式来追求自己的人生目标。第一节树立正确的人生观第三章领悟人生真谛创造人生价值小结：上述错误的人生观有着共同的特征。（1）都是没落阶级人生观的体现（2）没有正确把握个人与社会的关系（3）对人的本质的理解是片面的，无视人的社会性和人生的全面需要。第一节树立正确的人生观第三章领悟人生真谛创造人生价值举例：2002年5月7日晚，从北京飞往大连的客机坠毁，机身解体，乘客及机组人员共112人全部遇难。有关部门调查认定，这一空难是由于身患癌症、为骗取巨额保险金的乘客张丕林纵火造成的破坏事件。点评：张丕林为了骗取巨额保险金，不择手段，丧心病狂点燃民航客机，令百余乘客无辜殒命，其行径令人发指。这是极端个人主义人生观作祟的结果。个人主义与社会主义的为人民服务的人生观是根本对立的，我们应旗帜鲜明地反对个人主义，反对个人主义人生观特别是极端个人主义人生观。第一节树立正确的人生观第三章领悟人生真谛创造人生价值第二节创造有价值的人生一、价值观与人生价值1、价值观。是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。2、人生价值观。是人们在生活实践中形成的关于人生意义的看法和评价标准。3、人生价值。人生价值就是作为客体的个人的一生的实践活动满足作为主体的社会的需要关系；或者说是一个人在其一生的实践活动中对人类社会的延续与发展，对社会和他人的需要满足所起的作用和所做的贡献。第二节创造有价值的人生第三章领悟人生真谛创造人生价值小结：（1）价值观的内容一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。（2）人生价值观强调的是人生实践活动的有用性。人生价值观正确与否决定人生价值能否得以实现。第二节创造有价值的人生第三章领悟人生真谛创造人生价值二、人生价值的标准与评价1、人生的自我价值与社会价值第一，人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人来说所具有的价值。第二，人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。第二节创造有价值的人生第三章领悟人生真谛创造人生价值2、人生的社会价值和自我价值的关系第一，人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的基础。第二，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。第三，一个人的需要能不能从社会中得到满足，取决于他的人生活动对他人和社会的贡献，即他的社会价值。第二节创造有价值的人生第三章领悟人生真谛创造人生价值3、人生价值的标准第一，人生价值评价的根本尺度。人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。第二，人生价值评价的基本尺度。通过劳动对社会和他人做出多大贡献。第二节创造有价值的人生第三章领悟人生真谛创造人生价值链接：中国杂交水稻之父袁隆平事迹。点评：作为新中国自己培养的第一代大学生，袁隆平把自己毕生的精力投入到改良水稻品种的科学实验中去，在农田中追寻自己的人生价值，最终取得了巨大成功，体现了自己人生的社会价值，为人类做出了巨大贡献。第二节创造有价值的人生第三章领悟人生真谛创造人生价值4、人生价值的评价第一，坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。链接：天津支教老人白芳礼事迹。第二，坚持物质贡献与精神贡献相统一。链接：大学生徐本禹到贵州山区任教事迹。第二节创造有价值的人生第三，坚持完善自身与贡献社会相统一。社会是人创造并由个体组成的，人的自我完善和全面发展、人生自我价值的实现将使个体为社会创造更大价值奠定更好的基础。第三章领悟人生真谛创造人生价值第二节创造有价值的人生自身完善社会贡献说明：大学生加强自身修养、奋发成才是为社会做出贡献的基础。第四，坚持动机和效果相统一。举例：一名医生冒着大雨出诊为病人看病，但由于操作上的失误，导致不应死亡的病人死亡，其结果是恶的，但在评价医生行为的整体价值时，也要实事求是地看到医生的动机善良这一面，肯定医生主观意愿的善的价值。举例：一人溺水，另一人援手相救，溺水之人得救生还，援手相救之人却提出巨额钱财回报——而这正是他当初肯援手相救的行为动机。他主观上的动机是图别人的钱财，客观上的效果却导致了救人性命；我们肯定的是他救人的结果，但对其动机不能认可。第三章领悟人生真谛创造人生价值第二节创造有价值的人生第三章领悟人生真谛创造人生价值链接：歌手丛飞怀着诚挚的爱心，致力于社会公益事业，先后资助了178位贫困失学儿童和残疾人，直至生命的最后一刻，他还不忘奉献社会，把自己的眼角膜捐献出来，为6名眼疾患者带来了光明，谱写了一曲助人为乐、无私奉献的动人乐章。点评：由此例可以看出，人生价值不在于你是否身居高位，不在于寿命多长，而在于你到底能为他人、为社会作些什么。当代大学生要从身边小事做起，不断提高思想道德修养，自觉培养高尚道德情操；“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”正确地理解人生价值的内涵，明是非、辨善恶、知荣辱，才能在实践中最大限度地创造人生的价值，成就人生的辉煌第二节创造有价值的人生第三章领悟人生真谛创造人生价值三、人生价值实现的条件1、人生价值实现的社会条件第一，实现人生价值要从社会客观条件出发。人生价值是在实践创造中实现的，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。我国社会主义制度的建立和完善，改革开放以来所形成的良好的经济、政治、文化和社会条件，为人们实现人生价值提供了广阔的舞台。大学生要珍惜难得的历史机遇，把自己的人生价值目标建立在正确地把握当今中国社会发展为我们所提供的条件的基础上，努力、充分地实现自己的人生价值。第二节创造有价值的人生第三章领悟人生真谛创造人生价值第二，个体价值目标必须与社会主导价值目标相一致。任何社会在一定的历史条件下都有其居于主导地位的价值目标，只是不同社会