第五章_人生价值观

第五章人生价值观人生价值观人生价值是道德实践和道德教育中的一个基本问题。正确认识人生的价值所涉及的各种问题，处理好实现人生价值观的矛盾和问题，对加强社会主义精神文明和思想道德建设、对于伦理学履行其社会的使命、对青年的健康成长都有着重大的伦理意义和现实意义。这里的一个重要问题就是建立以社会主义、集体主义、爱国主义为核心的人生价值观。第一节什么是人生价值观第二节人生价值观的历史嬗变及其流派分析第三节人生价值的评价与实现学习要点1、人生价值观的含义。2、人生价值的评价与实现。第一节什么是人生价值观第二节人生价值观的历史嬗变及其流派分析第三节人生价值的评价与实现第一节什么是人生价值观通过本节学习，要掌握的要点1、人生价值观的含义2、青年人生价值观的形成思考讨论题1、怎样认识人生价值观的含义2、怎样认识青年人生价值观形成的过程3、怎样处理好人生价值观形成中的问题一、人生价值观概述(一）什么是人生价值观1、价值的含义价值即“客体对于主体的需要的满足”。“价值”是指事物的用途或积极意义。“价值”是一个关系范畴，它是一个反映主体对客体的肯定与否定关系的范畴。主体是指人类及一定社会的社会集团、个体成员。客体是相对于主体而言，是指自然界、人类社会和人类文化，包括自然物、物质财富、精神财富、社会制度以及相对主体而言的别人、集团、阶级、民族等。价值就是由主体的需要和客体的属性二者之间的关系构成的。2、价值的二重性人的价值包括两方面：1、社会对个人的尊重合满足2、个人对社会的贡献。（在这个范围内，人的价值和人生的价值往往被视为同一概念）3、人生价值观是人们在对人生目的和行为进行认识和评价时所持有的基本观点和观念，反映了客体的人和社会行为与主体的人的物质或精神生活需要的肯定或否定的关系。如果客体的人的行为能满足主体的人的物质或精神生活需要，那就是有价值的，值得肯定的。否则就是无价值的或负价值的，应该否定的。二、青年人生价值观的形成（一）青年时期是人生价值观的形成时期1、青年抽象思维的发展给人生价值观的形成提供了必不可少的条件。青年时期，思维发展已基本达到成人所具有的水平，能概括社会生活经验，并开始面临若干有待于独立解决的社会任务和生活问题，同时自我意识也达到观察分析自己的程度，青年已具备形成人生价值观的必不可少的心理条件。2、社会生活的经历促使青年思考人生价值有两个因素对青年认识人生有较大的影响：一是人类生老病死；二是世事沉浮，人生道路上充满着坎坷和悲欢离合。所有的经历都强烈地推动青年去思考人生价值。这个形成人生价值观的社会前提。3、对人生未来的选择要求青年以依据一定的人生价值观加以回答人生选择主要包括两个方面：一是求职的选择；二是婚姻的选择。不同的人生价值观的人会作出不同的选择。这是形成人生价值观的个人前提。（二）青年形成价值观应该注意的问题1、青年处于人生的断奶期人生的两次断奶，一次是自然断奶，一次是社会断奶，现在的大学生正处于第二次断奶，所以，必须接受正确的道德观、人生观、价值观的教育，以保证人生的健康成长。2、青年必须调整自己适应社会发展的需要青年会遇到许多人生问题，需要经常从各个方面调整自己，以适应社会对青年的要求。关键是根据社会需要发展和完善自己。本节小结人生价值观是人生必须确立的目标。人生的价值体现在人对社会的贡献和满足关系方面。青年的人生价值观应该在实践中形成，特别是在为社会做贡献中形成。第二节人生价值观的历史嬗变及流派分析通过本节的学习，应掌握的要点1、中国封建社会的人生价值观、欧洲中世纪的人生价值观2、不同人生价值观的表现3、社会主义时代的人生价值观思考讨论题1、怎样认识历史上的人生价值观2、怎样认识中西人生价值观的不同3、怎样认识社会主义今天的人生价值观一、不同历史时期的人生价值观在人类历史发展的原始社会、奴隶社会、封建社会、资本社会的形态中，由于社会和历史的原因，人生价值观呈现出不同的特点。一、不同历史时期的人生价值观在人类历史发展的原始社会、奴隶社会、封建社会、资本社会的形态中，由于社会和历史的原因，人生价值观呈现出不同的特点。（一）历史上的人生价值观原始社会奴隶社会封建社会中国封建社会以注重现实生活为人生价值的特征，与欧洲中世纪的人生价值观属于“出世”哲学不同，与儒家学说代表的中国古代的人生价值观属于“入世哲学”，认为人生的价值在于“修身、齐家、治国、平天下”。中国与欧洲二、人类历史上影响较为广泛的几种人生价值观享乐主义这种人生价值观从人的自然本性出发，认为人生的价值就在于个人的物质享受。积极进取这种价值观强调人生要有乐观积极的态度，不断开拓进取，有所作为。悲观厌世这种价值观否认人生的价值和意义，认为人生就是痛苦，对人生和前途持悲观态度，这种悲观消极的态度往往与轻生厌世联系在一起。三、本节小结无论中国和西方的人生价值观都存在着积极和消极两个方面。今天，我们面临着建设中国的现代化的任务，这是最伟大的事业，需要我们建立与之适应的人生价值观。这就是把国家、集体、民族的利益放在第一位，努力为国家的进步、人民的幸福贡献力量。第三节人生价值的评价与实现通过本节学习，应该掌握的要点1、人生价值观评价的标准2、实现人生价值观应该处理好的关系思考讨论题怎样认识评价自己的人生价值观的主观标准怎样认识评价自己的人生价值观的客观标准怎样认识评价自己的人生价值观的正确标准一、人生价值的评价的定义人生价值评价是通过一定社会的评价标准，对他人或自己的人生目的及其行为的判断、评论，表明肯定或否定、赞成或否定的倾向性态度。人生价值评价的标准人自身发展和完善的程度是人生价值的重要标准对社会贡献大小是人生价值评价的首要标准标准二、实现人生价值必须处理好的关系（一）金钱、地位与人生价值的目标及其实现的关系1、人生是社会价值与自我价值的统一2、人生是自我价值与集体价值的统一3、人生是内在价值与外在价值的统一（二）人作为目的与人作为手段的关系1、人作为目的的片面性2、人作为手段的片面性3、人作为目的与手段的统一性（三）个人愿望与社会需求的关系1、个人愿望的片面性2、社会需求的完整性3、个人愿望与社会需求的统一性本节小结人生价值观的评价不仅存在主观标准，而且，也是最重要的是存在一个客观标准：劳动和贡献。实现人生价值观应该处理好上述三个关系，主要是处理好以个人与社会关系为核心的各种关系。本章小结人生价值观是道德实践和道德教育中的一个基本问题。正确认识人生的价值所涉及的各种问题，处理好实现人生价值观的矛盾和问题，对加强社会主义精神文明和思想道德建设、对于伦理学履行其社会的使命、对青年的健康成长都有着重大的伦理意义和现实意义。这里的一个重要问题就是建立以社会主义、集体主义、爱国主义为核心的人生价值观。第五章结束