大学生短期支教(1)

大学生短期支教对山区学生发展的利弊探究Page22Page**目录1.选题背景2.选题目的3.调查方法4.调查意义Page33Page**Page*1.选题背景Page44Page**Page*目前，我国仍然存在着明显的教育不公平现象，由于地域、经济条件、民俗观念等限制，许多身处教育落后地区的孩子并不能接受到良好的教育。而这一现象正受到社会各界越来越多的关注，其中较为活跃的一个群体，就是当代大学生。由于时间和精力的限制，短期支教成为大学生支教的主要形式之一，即主要利用寒暑假等相对集中地一两个月开展支教活动。支教期间，大学生本身的素质、大学生支教的目的、支教的效果等等都引起了社会广泛的讨论。Page55Page**Page*正方：我们坚决支持大学生到山区支教，因为在整个支教过程中不仅让大学生们体验了奉献的快乐，把自己学来的知识以简单易懂的方式教授给小朋友们，而且小孩子们也体验了不同以往的教学方式，提高了学习兴趣，开阔了眼界。反方：我们反对大学生到山区支教，有些贫困山区每年有不同的大学生支教，小朋友们每年都体验了开心到失望的过程，这对孩子们的心理是无形的伤害；并且大学生上课的方式跟当地的老师有很大不同，孩子们接受起来不容易，真正学到的知识并不多。Page66Page**Page*2.选题目的百年大计，教育为先。然而由于我国经济发展的区域性不平衡以及其他一些因素，我国教育发展状况参差不齐，存在着教育资源分配不均，教育质量相差悬殊等问题。大学生支教作为一种大学生社会实践活动，成为很多大学生希望在大学期间经历的实践。可惜随着短期支教的发展，一些问题也随之而来。一篇名为《叔叔阿姨，我们不希望你们来指教》的网络热文更是让原本崇高的支教活动遭到广泛质疑。因此我们希望通过本次社会实践分析利弊之所在，权衡利弊关系并建立有效机制扬长避短，从而完善这一本身充满社会意义的实践活动并将它延续下去。Page77Page**77可行性分析调查的对象是接受支教课程的小朋友们，天真烂漫的孩子们相比其他人更容易给出最真实的答案，这样我们的问卷也就更加可信，在另一个层面上，也更有利于引起社会各阶层的反思。此外，在家处山区的同学的帮助下，我们也避免了因语言、文化差异而带来的困扰，更容易与当地的小朋友们无隔阂接触，确保我们的调查的准确性。Page88Page**Page*3.调查方法调查对象：在校五六年级小学生（以四川省凉山彝族自治州杉树乡中心校为例）Page99Page**1.你的性别（）A男B女2.你以前是否有参与过这种支教课堂？（）A是B否Page1010Page**3.你是否愿意大学生来你们学校支教（）A很愿意B较愿意C无所谓D不太愿意E很反感4.你觉得我们大学生的教学水平和你们老师相比如何（）A没有老师好B差不多C比老师更好5.你认为我们这段时间的教学给你带来了什么（)A新的知识B更为广阔的认识视角C没有什么D对美好生活的向往E其他————Page1111Page**6.你认为我们短期支教的利弊是什么（）A没有很好的深入交流B老师是大学生没什么经验C短期内学到的东西有限7.你是否愿意下期我们继续前来支教（）Ａ是Ｂ否Page1212Page**8.你参加支教课堂的原因是（）A丰富自身知识B认为支教活动具有趣味性，对活动具有好奇心C.学校或老师强制要求D.扩展视野，了解课外知识E可以给我提供物质支持”F其他原因（请在横线处填写你的意见）9.你认为支教课堂应该持续多久（）A半个月以内B半个月到一个月C一个月到两个月D两个月以上Page1313Page**10.你觉得支教课堂应该教授哪些课程（）（可多选）A语文B数学C英语D思想品德E科学F美术G音乐H体育I其他（请在横线处填写你的意见）11.支教老师离开，你心情如何（）Ａ很伤心，会持续一段时间Ｂ很伤心，过段时间就好了Ｃ没影响Ｄ开心Page1414Page**12.你家人对支教有何看法（）A很赞成B较赞成C无所谓D较反感E很反对１3.接触了支教老师给你们带来的外界的新鲜事物的感受（）Ａ只要努力就会有收获Ｂ外面的世界很精彩，但我不知道怎样才能过上那样的生活Ｃ外面的世界很精彩，但与我关系不大Ｄ看到与外界的差距让我心里很失落Page1515Page**１4.你在课堂上听课注意力方面的变化（）Ａ注意力高度集中Ｂ大部分时间可以集中注意力Ｃ没变化Ｄ现在课程没支教的精彩，注意力不能集中Page1616Page**15.你认为大学生来支教是为了什么（）A真心实意想提高山区孩子的教育状况B为了给自己攒经验丰富经历C当作生活的体验增加阅历D跟风形成的E其他Page171717附件一：调查问卷表大学生偏远山区短期支教的利弊探究调查问卷您好！我们是中南财经政法大学哲学院的学生，我们正在进行一项关于大学生偏远山区短期支教的利弊探究调查问卷，旨在了解当前大学生偏远山区短期支教的利弊。本问卷采取不记名形式，且根据国家统计法我们将对统计资料严格保密，请您根据您的实际情况如实作答。谢谢。1.你的性别（）A男B女2.你的年龄周岁(请在横线处填写你的年龄)（这里的横线还没加上去）3.你所在的年级是（）A大一B大二C大三D大四Page1818184.你是否有过短期支教经历（）A是（请继续完成下面10-15题，5-9题不需作答）B否（请继续完成下面5-9题，10-15题不需作答)请注意，5-9题为无支教经历者的专用题，有支教经历者请跳转完成10-15题5.你身边有朋友支教吗（）A有B没有C不清楚6.你是否赞成大学生短期支教（）A很赞成B较赞成C无所谓D较反对E十分反对Page1919197.你认为大学生短期支教的原因是（）A锻炼自身能力，充实假期生活B对支教地孩子的爱心与奉献心驱使C丰富个人经历，为今后求职打下基础D认为支教活动具有趣味性，对活动具有好奇心E可以结识朋友，拓展人脉F其他原因（请在横线处填写你的意见）8.如果有机会你希望参加短期支教活动吗（）A希望参加B不希望参加C还没考虑过9.你认为短期支教的合理时长是（）A半个月以内B半个月到一个月C一个月到两个月Page202020请注意，10-15题为有支教经历者的专用题，无支教经历者完成上面5-9题即可10.你参加支教的途径是（）A本校或其他高校社团、志愿者协会B民间官方组织C民间非官方组织D个人名义11.你参与支教的原因（）（可多选）A锻炼自身能力，充实假期生活B对支教地孩子的爱心与奉献心驱使C丰富个人经历，为今后求职打下基础D认为支教活动具有趣味性，对活动具有好奇心E可以结识朋友，拓展人脉F其他原因（请在横线处填写你的意见）Page21212112.你认为支教最应该给孩子带去什么（）A课内教育B课外知识C精神关怀D物质支持13.你在支教前做过有关准备或培训吗（）A做过充分准备或培训B做过少量准备或培训C未做过准备14.如果有机会，你是否还想参加短期支教活动（）A是B否15.你是否有意愿大学毕业后进行长期支教（）A已确定长期支教的计划B有意愿，但还没有具体计划C暂时没考虑好D有想法，但因其他原因不能去E没有长期支教意愿Page2222Page**2222实地访谈——访谈对象为杉树乡中心小学六年级学生：赵龙飞初：龙飞同学你好，我是来自中南财经政法大学大三的学生初晓萌，我们正在做一个有关于支教利弊分析的调研，想采访你关于这次支教的一些问题，希望你能抽出时间配合我们一下。赵：好的。初：听说你们平时课程还蛮繁重的，你们一共有哪些课程？一天的作息时间是怎么安排的？赵：我们平时的课程安排的确实很紧张，但是课程种类却很单调，只有语文、数学、思想品德、普通话这些课。作息时间是从早上7点半开始上早自习，一节课45分钟，中午一点半开始上课，一直到晚上9点。Page2323Page**2323初：这简直和我们高中的作息时间一样啊!那你们会不会觉得这样的安排太紧张。我知道这次支教的作息时间安排就没有那么紧张，不仅早上时间推迟到早上8点上早自习，晚上的晚自习改成了自由活动。你们觉得这样的作息安排如何呢？赵：我觉得非常好啊，你们安排的课程丰富多彩，增加了向英语，美术，体育，地理，手工，卫生这样的有趣的课，同时写作课和书法课有正好为我们最薄弱的地方加强练习。晚上的自由活动让大学生老师和我们打成一片，建立良好的关系。我们真的很开心。Page2424Page**2424初：这样啊。你觉得我们大学生为什么要来支教呢？赵：肯定是因为你们心地善良啊。你们想把知识带给我们，我们应该谢谢你们啊。初：没有没有，我们也从你们身上学到了很多的东西啊，我们也应该谢谢你们啊。明年你还希不希望再有大学生来支教啊？赵：我觉得我又希望又不希望。初：为什么呢？赵：希望是因为我还希望和你们玩，学到很多知识。不希望是因为我们又不能放暑假了，这次就是被学校强制性的要求参加支教学习的，如果你们能在平时上学的时候来教我们读书就好了。Page2525Page**2525初：有机会我们一定会再来的。你觉得参加这次学习你有什么收获吗？利大于弊还是弊大于利？赵：我觉得我收获了很多知识，你们给我们上了很多原来没有接触过的知识，比如说英语啊，地理啊，我觉得很有趣。而且是你们大学生老师让我有了想要考大学的理想。我想和你们一样拥有很多的知识。我觉得还是好处比坏处多的。Page2626Page**2626实地访谈——访谈对象：杉树村中心小学校长：冉顺友校长初：校长您好，我是中南财经政法大学大三的初晓萌，也是这次支教团队中的一员。我们正在做一个关于大学生支教利弊的调研，想问校长几个问题，希望校长能抽出一些时间配合我。冉：好的，非常乐意。初：据我了解咱们杉树乡中心小学一共有20名左右的老师和工作人员，想问这些老师一般是怎样的学历？冉：在我们学校教书的老师学历都不高，大部分是专科毕业，只有少数年轻老师是本科毕业。而且我们老师有一半以上都是彝族，他们普通话也不够标准，所以孩子们的普通话是个问题啊。Page2727Page**2727初：是的，所以才设置普通话这堂课吗？另外关于课程的设置，我所了解到孩子们只有像语文，数学等的基础课，没有音乐，美术，体育这样的通识的课程。这不是与国家现在所提倡的素质教育不符吗？冉：是啊，可是我们很无奈啊。我们很难招到音乐，美术这样通识课程的专业老师，毕竟这里环境差待遇低，好的老师都不愿意过来。关于普通话课，我们也是体会到了普通话的重要性，特别设立了这样的课程。初：那校长您对我们大学生这次支教活动怎么看？冉：我非常感谢你们的到来，是你们给孩子们给老师给整个学校带来了新的思想，新的教学方法，传授给了孩子们我们无法传授的宝贵知识。我真心觉得这个活动非常有意义，我们也是受益匪浅。Page2828Page**4、调查意义与以往选取参与支教的大学生为对象的调查不同，我们选取了小朋友们来收集第一手的资料，并且希望以最原始的数据来引起社会上关心山区孩子的各阶层对大学生支教的深刻反思。怎样的支教模式才能够对小朋友们的学习产生积极并且深远的影响，多久的支教时间能够使小朋友们学到尽量多的知识而又不对他们的心理造成不良影响，同时又能够使参与支教的大学生得到有益的历练，这些都是我们特别希望得到的探究结论。Page292929