我上学了

教学要求1.观察图画内容,初步了解学校生活,感受老师的亲切、同学的友爱和共同学习的快乐。2.依据图画提示,懂得要热爱祖国、热爱学习、遵守纪律,并养成良好的读书、写字习惯。3.通过观察、说话、演练,学会与老师和同学友好交谈。重点难点初步掌握读书和写字的姿势教学课时一课时1.观察图画内容,初步了解学校生活,感受老师的亲切、同学的友爱和共同学习的快乐。2.依据图画提示,懂得要热爱祖国、热爱学习、遵守纪律,并养成良好的读书、写字习惯。3.通过观察、说话、演练,学会与老师和同学友好交谈。教学课件、《上学歌》的视频。一谈话导入亲爱的小朋友,你的爸爸妈妈是做什么工作的?你长大后想做什么?同桌讨论后教师请同学们说一说自己的想法。我们要实现理想,现在就要努力学习。学习是一件很快乐的事。各民族的小朋友都要上学,学校就是一个乐园,是我们的另一个家。二学习“我是中国人”1.(出示教材第2、3页的图片)说说你看到了什么。2.学生看一看,说一说。3.教师指导看图:图上有很多小朋友,他们分别穿着自己民族的服装,背着书包高高兴兴上学去。4.引导学生认识天安门、五星红旗。5.学生齐读“我是中国人”。三学习“我是小学生”1.播放《上学歌》,让学生一起跟着唱。2.说说你喜欢上学吗,为什么要上学。四学习“我爱学语文”1.认识语文书。(1)直接利用语文书进行导入,引导学生认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字。(2)翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么,是否喜欢语文书,为什么。激发学生学习语文的兴趣。(3)小组合作认识“目录”“页码”,讨论一下应该怎样爱护语文书。(4)在学生认识页码和目录的基础上,做“点播”的游戏,让学生学会使用目录。学生根据目录点课文,教师来范读相应的课文。教师要入情、入境地朗读课文,把学生带到美的意境中去,让学生潜移默化地受到语言文字的熏陶。(5)指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。2.学习读书姿势和写字姿势。(1)指导学生观察第一幅图,并引导学生说出:一位女同学正在读书。她的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。(2)请大家按以上要求做:坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正,老师巡视指导。(3)指导观察第二幅图,说说男孩的写字姿势。一位男同学正在写字。画面上,作业本平放,小男孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。(4)指导学生学一学。谁能学着图中小朋友的样子来做一做?(5)教师表扬同学。谁来说说你是怎么做的?(两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高)3.怎样学语文?指导学生观察第三幅图,看孩子们是怎样学习语文的。第三幅图是四个小朋友带着《西游记》中师徒四人的头饰在讲故事、听故事、演故事。这就是语文课的学习内容和形式,让学生感受语文学习的生动有趣。五课堂总结今天,我们学了许多本领。谁能告诉大家,自己学到了什么吗?(我们是中国人,我们是小学生,要好好学习,长大了建设祖国;学习了正确的读书姿势;知道了上语文课是件很有趣的事;上课要专心听讲)本课是开学的第一课,教师要为学生创设轻松愉快的环境,消除学生对学校的恐惧心理,拉近师生、生生的距离。正确的读书、写字姿势和持笔方法,是在长期的学习过程中逐渐养成的,但起步的训练十分重要,入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。如观察“我爱学语文”中的第一、二幅图时,要指导学生认真看图,知道什么是正确的读书、写字姿势和持笔方法,同时指导学生模仿图中人物练一练,教师逐个检查,发现问题及时纠正。我上学了我是中国人我是小学生我爱学语文