苏教版小学语文六年级上册《草原》课件

快速读文，思考：作者用他的亲身经历，向我们介绍了草原哪些方面的情况？1、这段话描写了草原上的哪些景物？用“△△”把景物的词划出来。2、你喜欢哪种景物？用自己喜欢的符号划出描写那种景物的句子。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。••••••••在天底下,一碧千里，而并不茫茫。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.草原像绿毯。羊群像白花。2、深蓝的天像（）。（）像（）。1、文中把草原比作（），把羊群比作（）。绿毯白花羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.小丘柔美。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.空气清鲜天明朗，一碧千里不茫茫。天边绿毯羊绣花，小丘柔美像活画。马儿陶醉了。牛羊陶醉了。连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。用自己的语言（可以是一个词、一句话、几句话或一首诗）赞美草原。作业：1、背诵课文第一自然段。2、收集有关蒙古族风俗习惯的资料。