认清价值终身成长热爱学生乐于奉献（PPT146页)

认清价值终身成长热爱学生乐于奉献由NordriDesign提供——师德师风建设若干思考之分享崔民初LOGO用手机微信扫描下图二维码，参加问卷调查（不搜集个人信息，仅供今天讨论用）LOGO小调查：你对自己的生活满意吗？你对自己的职业满意吗？下辈子你还愿意做教师吗？“如果再让我选择一次，我还会选择教师这个职业。”厦门大学高教所教授潘懋元—高等教育学奠基人LOGO今天主要谈四个问题：一、教育价值和教师价值——职业认同二、具有良好的心理状态——终身成长三、具有热爱教育的信仰——教育情怀四、提升教师职业幸福感——乐于奉献LOGO一、认清教育价值和教师价值——教师职业认同感教育的社会价值和个人价值LOGO1.教育的社会价值（1）教育与政治经济制度的关系。（2）教育与经济发展的关系。筛选理论、劳动力市场划分理论、人力资本理论。LOGO舒尔茨被称为“人力资本之父”。人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。教育是提高人力资本最基本的主要手段。不应当教育仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。舒尔茨：教育对国民收入增长的贡献为33%LOGO2.教育的个人价值学习是一种才能，需受教育，需进学校，需做学徒，这固然要花一笔费用，但是这笔费用可以得到偿还。——亚当·斯密《国富论》教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。——秦文君教育的主要目的不在于解释意义，而在于敲那心灵的门。——泰戈尔教育是一棵树摇曳另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——吴雯《考上大学的苦恼》教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。教育就是引导“回头”即顿悟的艺术。——雅斯贝尔斯《什么是教育》人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之。——陶行知LOGO教育落后的结果是既穷且愚LOGO2015年中国百强城市排行榜2016年中国百强城市排行榜2017年中国百强城市排行榜LOGO教育落后的结果是既穷且愚——河南人买媳妇LOGO1996年版“国际21世纪教育委员会”提交给联合国教科文组织的报告《教育，财富蕴藏其中》说：“教育在个人发展和社会发展中都起着基础性的重要作用。它不是灵丹妙药，也不是打开一个可以万事如意的理想世界之门的神奇魔方。它是促成更深刻、更和谐的人类发展并藉以减少贫困、排斥、愚昧、压迫和战争的主要手段之一。”“支撑教育的四个支柱是学会认知，学会做事，学会发展，学会共同生活；在这四个支柱的基础上，所有社会都应迈向一个必然的理想王国，在这个“王国”里，每个人身上像宝库一样被埋藏的才能都会得到充分开发而不致被埋没。”LOGO3.教师的价值陶行知《我们的信条》：我们深信教育是国家万年根本大计。教育的重要价值最终是靠学校教学活动来实现，根本上是靠教师来实现的。所以我们常说：LOGO《荀子·大略》云：“国将兴，必贵师而重傅。”邓小平1978年在全国教育工作会议上讲话指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”习近平同志在第30个教师节同北京师范大学师生代表座谈讲话时说：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”LOGO教师，最可怕的不是别人瞧不起自己，而是自己瞧不起自己。越了解教育的价值，越敬畏教育，越敬重教师。越了解教育的价值，越热爱教育，越具有教育情怀。LOGO1.坚定正确的政治信仰和理想信念2.渊博的知识习近平号召做“四有”好老师:“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”4.教师的职业素养LOGOLOGO陶行知《如何引导学生努力求学》：想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。LOGO雷颐2007年《南方周末·美类李安》：“按文艺修养分，世界上人分七等：一等人吟诗，二等人听音乐（当然是古典音乐而不是流行音乐），三等人读小说，四等人看报，五等人看电影，六等人看电视，七等人看文件。”我说：天天刷微信看手机的为八等人认知优势三个阶段：知识数量——知识获取速度——认知深度LOGO1.坚定正确的政治信仰和理想信念2.渊博的知识3.树立正确的教育观念4.具有良好的人格特征5.高尚的师德习近平号召做“四有”好老师:“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”LOGO中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法二、爱岗敬业三、关爱学生四、教书育人五、为人师表六、终身学习教师职业道德核心教师成长之源LOGO中等职业学校教师职业道德规范（试行）一、坚持正确方向二、热爱职业教育三、关心爱护学生四、刻苦钻研业务五、善于团结协作六、自觉为人师表教师职业道德核心LOGO二、教师应该具有良好的心理状态1.教师要有热爱生命、热爱生活的积极态度发牢骚，泄不满脚踏实地、筚路蓝缕，去做该做的事儿，能做的事儿，能做好的事儿。挑毛病、提问题并不算什么，关键是要拿出来切实可行的建议和方案。不可能、我不会、我不懂、我做不好、我老了让年轻人干吧、这事儿根本行不通、从没有人这样干过……李嘉诚不是干到90岁才退休吗？LOGOPMA定律PMA(PositiveMentalAttitude)→Sucess使人登峰造极，一览众山小。是成功、健康、快乐的保证。也是抑郁者走出抑郁情绪的根本。NMA(NegativeMentalAttitude)→Failure使人身陷谷底，面对的永远是难以逾越的鸿沟。是失败、疾病、痛苦的根源。也是抑郁情绪的重要来源。一个人能否成功，关键在于他的心态是否积极。比较一下成功的人和失败的人的心态，特别是他们在关键时刻的心态，你将会惊讶地发现，由于每个人心态的不同，其各自的命运与事情的结果会是怎样的不同。女人和孩子为什么越哭越伤心？哭的行为和伤心的感受是互相验证的。积极的心态，努力工作，容易成功。增强自信心，更加积极，互相验证。?LOGO案例1：两个推销员到非洲推销鞋子。案例2：塞尔玛女士陪伴丈夫在沙漠中塞尔玛女士陪伴丈夫去沙漠陆军基地，丈夫去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气实在太热，身边只有和她语言不通的墨西哥人和印第安人，没有人可以和她聊天。她极其失望，给父亲写信要回去。她父亲的回信只有两行字：两个人从牢中的铁窗望出去，一个看到泥土，一个却看到星星。她明白了父亲的用意，决心留在沙漠里。她开始和当地人交朋友，学习他们的语言。当地人对她很友好，经常送她纺织品和陶器。塞尔玛又开始研究沙漠里的仙人掌和各种沙漠植物、动物，学习有关土拨鼠的知识。她观看沙漠日落，寻找几万年前海洋留下的海螺壳，这片沙漠竟然成了让她流连忘返的奇境，她为自己的新发现兴奋不已。后来，她写了一本书《快乐的城堡》。她从自己造的牢房看出去，终于看到了星星……LOGO一般来说，持续持有NMA会产生两种十分严重的后果：其一是在关键时刻为你带来疑虑，其二是你的希望最终破灭。”NMA就像一剂慢性毒药，会使人慢慢变得意志消沉。而且，消极的心态还具有传染性。最重要的是你不再相信自己，限制了人的潜能。拿破仑·希尔说，你的心态在很大程度上决定了你人生的成败。你怎样对待生活，生活就会怎样对待你；你怎样对待别人，别人就会怎样对待你；你在一项任务刚开始时的心态，就决定了你最后有多大的成功。如何培养积极的心态？LOGO2.马丁·塞利格曼效应LOGO马丁·塞利格曼(MartinE.P.Seligman1942-)美国美国夕法尼亚大学著名心理学家，积极心理学的创始人之一，主要从事习得性无助、抑郁、乐观主义、悲观主义等方面的研究。1998年当选为美国心理学会主席。他有一句名言：当坏事发生时，那些具有将坏事的起因看作是固有的不变的人往往陷入失助的境地。LOGOA.“习得性无助”（塞利格曼效应）实验一：是美国心理学家塞利格曼1967年用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂鸣器一响，就给以电击，狗关在笼子里逃避不了电击。多次实验后，蜂鸣器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助，又称塞利格曼效应。塞利格曼效应是指人或动物接连不断地受到挫折，便会感到自己对于一切都无能为力，丧失信心，陷入一种无助的心理状态。LOGO在现实生活中，那些长期经历失败的儿童，久病缠身的患者，无依无靠的老人。他们身上常常会出现“塞利格曼效应”的特征：当一个人发现无论他如何努力，无论他干什么，都以失败而告终时，他就会觉得自己控制不了整个局面，于是，他的精神支柱就会瓦解。斗志也随之丧失。最终就会放弃所有努力，真的陷入绝望。因塞利格曼效应而产生的绝望、抑郁和意志消沉，是许多心理和行为问题产生的根源。对学生来说，习得性无助形成了学生自我无能的策略，最终导致他们努力避免失败。他们力求避免无法实现的目标，他们拖延作业，或只完成不费力气的任务。他们沮丧，并以愤怒的形式表现出来。美国国家阅读委员会的报告描述这类学生是“懒散、怠慢、有时是破坏性的。他们不完成作业。他们面临困难的作业很快就放弃。他们在要求大声阅读、测验时变得焦虑。LOGO实验二：把这只受过电击的狗放进另一个笼子。这个笼子由两部分构成，中间用隔板隔开，隔板的高度是狗可以轻易跳过去的。隔板的一边有电击，另一边没有电击。实验者发现，这只曾受过电击的狗除了在头半分钟惊恐一阵子之外，此后一直卧倒在地。绝望地忍受着电击的痛苦，根本不去尝试有无逃脱的可能。实验三：把没有经受过电击实验的狗直接放进有隔板的笼子里，发现这些狗全部都能逃脱电击之苦，轻而易举地从有电击的一边跳到安全的另一边。LOGO重新设计了这个实验：让狗在接受“无法摆脱的电击”实验之前，先学会如何逃脱电击之苦。方法是先把它们放到可以躲避电击的那个笼子里，当它们接受电击时，只需轻轻一跳，就可以免受电击的痛苦。等到狗学会能轻易地从笼子的一边跳到另一边时，再让它们参与第一个实验。结果发现，这些狗们就不太容易陷入“塞利格曼效应”的境地。LOGOB.塞利格曼效应的启示——积极心理学当人类得到塞利格曼效应感时，通常会从三个角度来处理问题：个人（Personal）：他们也许会将自己投射到问题上，换句话说，倾向于针对问题来内化自己。普及（Pervasive）：他们也许会认为问题影响了生活中每个层面。永恒（Permanent）：他们也许会认为问题是不可能被改变的。这三个论点同时也帮助了具有塞利格曼效应感的人们走出自己的心理困境。所以要想让自己远离绝望，我们必须为我们的成功和失败找到正确的归因，这就是积极心理学（PositivePsychology），如何避免塞利格曼效应？为我们的成功和失败找到正确的归因，相信失败可以通过努力来改变，避免失败是个人、普及和永恒的认识。LOGOC.案例赛里格曼从美国大都会人寿保险公司的15000名员工中筛选出1100人作为观察对象，对其进行5年长期追踪后发现：具有积极情绪的经纪人业绩比常常表现出负面情绪的人高出88%，而负面情绪的人的离职率是积极者的三倍。心理学研究表明，具有积极情绪的人比一般人更能忍受痛苦。一个将手伸进冰冷的凉水的实验是这样的。在冰水中普通人伸手，只能忍受60到90秒，但积极情绪高的人，或者一个具有积极的情绪的人，往往能忍受的时间要长一些。LOGO快乐的人更喜欢与别人交朋友，而不是独处。他们愿意主动接触生人，愿意为他人捐钱，更具有利他主义精神，更关心周围的人，而很少考虑自己的利益。塞利格曼将这种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学，定位为积极心理学。LOGO3.成长型思维和固定型思维卡罗尔·德韦克，美国斯坦福大学心理学教授，首届“一丹教育研究奖”3000万港币获得者。经典作品《终身成长》。根据对能力发展的认知，有两种不同的思维模式：固定型思维（fixedmindset）和成长型思维（growth