暑期社会实践项目申报书

编号：2017年兰州大学暑期社会实践活动团队项目申报书团队名称：*******************负责人姓名：*****项目类别：□社会服务课题调研□创业就业□“一带一路”专项社会实践活动□“知行计划”专项社会实践活动□“长征行者”专项社会实践活动□其他共青团兰州大学委员会2017年5月填表说明1、此表由参加暑期社会实践的团队负责人逐一填写。2、请下载本表后认真填写，不得改变本表结构。3、本表第一页编号不用填写。4、团队名称按以下示例统一填写：例：兰州大学赴甘肃省会宁县追寻红色足迹暑期社会实践团。如为社团等学生组织组建的团队，按以下示例统一填写：例：手语协会赴甘肃省皋兰县XX中学支教暑期社会实践团5、“实践地点”一栏应详写，例：××省××市××区××乡××村或××省××市××公司。6、立项团队的指导单位为团队负责人所在的学院团委。7、团队负责人的联系方式请尽量详细。8、若对表格填写情况有不清楚的地方，可咨询校团委创新发展实践中心联系人：郑老师联系电话：************联系邮箱：************A基本情况团队情况团队名称兰州大学赴江西婺源生态及群众生态保护意识调查暑期社会实践团实践地点江西省婺源县指导单位兰州大学土木工程与力学学院团委参与人数12活动起止时间7月18日—8月15日预算资金12000负责人姓名贺志松性别男政治面貌团员学院土木工程与力学学院专业理论与应用力学年级16级联系方式宿舍1#306宿舍电话无手机[e-mail]指导教师姓名单位职务职称联系方式常桐土木工程与力学学院16级辅导员18368910598是否有带队教师否指导教师签字（必须手签）团队组成本科生数硕士生数博士生数指导教师人数随团教师人数120010主要成员（团队负责人写第一位）姓名学院专业年级联系方式贺志松2016级张玮钰2016级周文杰2016级唐现功2016级陈头2016级罗万祺2016级李旦欣2016级殷青青2015级宫晓东2016级周世豪2016级朱开玮2015级李孝凯2015级B实践计划社会服务内容（可多选）□宣传教育□义务支教□扶困助残□文艺演出□文化服务□社区服务□法律援助□科技服务■环境保护□勤工助学□医疗卫生服务□技能培训□心理辅导■志愿服务□其它课题调研方向□一带一路□十三五规划□自主创新■可持续发展■和谐社会建设□经济建设□人口与计划生育□教育发展□文化建设□高新技术□传统工业□能源工业□信息化建设■第三产业□科技发展□三农问题□社会管理■资源节约，环境保护□人才强国□社区建设□城镇和谐□法制建设□医疗卫生□弱势群体■社会发展□弘扬传统文化□未成年人思想道德建设□校园文化□共青团建设□大学生群体□社会主义核心价值观□中国梦系列□其它创业就业□企业单位□事业单位□大学及科研院所□科技园及高新区□就业见习□就业素质拓展□自主创业□创业就业市场拓展□其它实践的目的意义~活动背景自党的十七大提出要建设生态文明以来，党和国家便全力推进这项计划的实施。在十八大报告中，胡锦涛同志指出：“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”这说明国家对于生态文明建设的重视又上升到了一个新的高度。从十七大到十九大，十年过去了，国家在生态文明建设方面已取得一定进步，原本由于过度开发而被破坏的环境得到了改善，国民的环境保护意识也越来越高。但是，对于如何将生态文明建设与当地实际情况结合起来，我国的一些地区仍存在不同的问题。生态文明建设仍然会是十九大的重点内容之一，因此我们团队将前往生态文明建设较为成功的婺源考察。婺源位于江西省东北部、皖赣浙三省交界处，是徽州文化的发祥地之一。婺源东西分别与两座国家历史文化名城——衢州、景德镇毗邻，南隔铜都上饶德兴市与世界自然遗产“江南第一仙山”——三清山相望。境内古村落遍布乡野，保存完整，并拥有婺源油菜花、鸳鸯湖、大鄣山瀑布、大游山、江湾镇等众多生态保护区。婺源素有“书乡”、“茶乡”之称，是全国著名的文化与生态旅游县，被外界誉为“中国最美的乡村”。作为一个乡村，婺源之所以能取得如此巨大的成就，其中一个重要原因便是因为落实了生态文明建设的方针，结合当地的实际情况发展了生态旅游业。我们团队将通过实地考察的方式调查婺源的基本生态政策，分析其生态建设模式与当地居民的基本关系，并得出结论，为其他地区提供案例，在生态文明建设过程中贡献自己的一份力量。实践的意义一、对参加本次社会实践的队员而言1.通过切身了解有关婺源生态文明的建设内容，有助于培养学生爱护环境的意识。2.亲身参与到社会调研中，以自己的能力去观察社会现象并发现其中的问题，有利于学生发现问题、提出问题以及解决问题的能力。并且通过对社会显著问题的发掘，学生将尝试参与到社会中，由此社会责任感得以显著提高3.在不断的与民众交流、对其采访中，学生的人际交往能力将得到明显的提高。二、对当地人民及社会而言1.通过问卷的形式建立当地民众和当地政府的联系，提高民众对相关环保政策的了解度。2.通过将调查的结果反馈给相关部门，帮助相关部门完善自己的政策及宣传体系。3.将关于婺源相关生态政策及成果向社会展示，提高社会对于保护环境的重视度。以及通过对婺源生态模式分析，提出建议，为社会可持续发展道路的建设提供信息支持。实践思路和方法实践的思路：本次实践的主要目的是考察婺源县的生态建设模式，所以为了达成此次活动的目的，团队将采用亲自考察得出结果。通过先调查相关部门的政策然后过渡到对普通百姓环保意识的调查，如此自上而下的考察方式将帮助我们有条理的把握上级政策与民众的关系。及时向民众传递上级关于生态建设的知道，并将从民众收集到的信息及时反馈给有关部门，推进当地生态文明的建设。以此亲身参与到有关政策的发布及执行当中，由此获得关于当地生态文明建设的最直接的体验。同时，通过与当地民众的交流，分析当地的生态发展与民众之间的联系，从而发现其发展模式的优劣性。实践的方法：问卷调查、访谈、咨询、活动实践的内容与计划实践的主要内容1.咨询相关部门：向相关部门了解当时实施的生态保护政策，以及询问关于相关政策的执行情况。对婺源的政策有个基本了解，在后续的师实地考察中对相关政策进行一个实际完成度的调研2.实地考察：实地考察当地生态文明建设，亲身经历当地生态建设的成果。对新改造的地区做出记录，将其与为进行改造的地区对比，分析两者在经济发展的不同侧重点，了解不同生态发展模式下的地域条件。3.问卷调查：向当地居民和游客发放问卷，了解当地民众的环保意识以及对相关政策的了解度。咨询当地居民对于相关部门的政策的看法以及其对自身的影响。4.人物访谈：对对当地发展建设有巨大贡献的人物进行专访，一对一的对相关先进人物进行访谈，谈谈其个人在当地可持续发展道路建设中作为什么样的角色以及自生态建设的方针确立以来自己的做法。5.结论分析及发布：将实习所得的材料进行整理分析，将所得的分析进行整理并反馈给相关部门。将所得的结果写成报告投递到当地媒体，扩大本次实践的影响力。实践的计划1．活动筹备阶段1)确定社会实践名单，联系指导老师以及提前联系当地有关部门，以获得建议及帮助。2)对人员进行分工，明确每个人的任务。3)内部进行交流，让大家彼此熟悉以及确保每个人都了解时间的流程及时间安排。4)筹集资金以及完成队服和队旗的设计及置购。5)完成相关必须品的准备，如调查问卷、驱蚊水，照明灯以及急救包等。6)组织了解野外社会实践的相关知识，掌握必要的急救方法。7)了解当地的习俗文化，确保在不违反当地文化习俗的前提下进行社会实践。2．活动进行阶段1)第一阶段：婺源环保局及发改委相关政策的咨询联系婺源县环保局以及发改委咨询相关政策及其实施情况，对相关问题进行提问，了解这些政策是基于当地什么样基本情况而提出的，对获得的信息进行初步分析总结，方便展开为接下来的活动。2)第二阶段：婺源沿途生态乡镇实地考察A、沿思溪——清华——赋春镇——篁田——篁村考察路线调查当地生态保护现状以及关于环境治理的措施,将调查的结果与第一阶段所得的结果进行对比分析，考察有关政策的完成情况。B、沿途发放调查问卷，并回收有效问卷进行数据整理，通过构建当地居民和政策的关系初步分析现有的保护模式的优劣势，并分析问题所在，在后续的调查中验证并修正结论。C、沿路采访当地民众以及对本地区生态建设有巨大贡献的个体。通过对这些典型代表人物的采访了解当地的生态文明建设对于造福当地居民的所起到的作用以及当地居民在这样的生态建设中应该承担什么样的角色。3）第三阶段：结论总结反馈及结果发布A、在完成对婺源的考察之后，将得到的材料按用途分类，关于居民的问卷调查及时总结并向当地环保局及发改委反馈。对于生态考察的数据写成文章投递到当地的报社、电台等媒体，对于生态模式与当地居民契合度的分析结果向社会公布，为其他地区发展自己的模式提供一手资料。B、全体队员交流并完成实践心得，整理音像资料并制作成视频投递到公共视频交流平台。整理访谈记录及相关材料，完成调研报告，以及暑期社会实践材料总结。经费预算用途经费小计保险费150交通费3600住宿费700材料打印复印费50其他费用22506000（伙食费）合计12750日程安排时间地点主要活动内容7月20日-7月22日婺源县A.安排住宿、餐饮以及交通问题B.按预约时间访问当地环保局及发改委，了解相关的生态发展政策C.整理获得的信息，将信息分类整理D.准备接下来的食物及其他必需品7月23日-7月25日思溪镇A.开始实地考察当地生态建设成果B.发放问卷并有效回收C.挑选一些当地居民进行访谈7月26日-7月29日清华镇A.补充必要的物资及必需品B.对清华镇进行详细的实地考察C.发放问卷并及时回收D.咨询当地政府有关近年来当地的发展情况E.对当地居民进行访谈7月30日-8月1日赋春镇A.实地考察当地的建设成果B.发放问卷并有效回收C.挑选一些当地居民进行访谈D.初步总结所得的材料8月2日-8月5日篁田镇A.补充必要的物资及必需品B.对清华镇进行详细的实地考察C.发放问卷并及时回收D.咨询当地政府有关近年来当地的发展情况E.对当地居民进行访谈8月6日-8月9日篁村A.实地考察当地的建设成果B.发放问卷并有效回收C.挑选一些当地居民进行访谈8月10日-8月15日婺源县A.安排住宿、饮食B.整理所得的材料并进行分析并整理出调研报告C.将所得的调查结果分类，及时反馈给环保局以及发改委，结果以文稿的形式投递到当地的报社媒体。D.整理行装，做好结束活动的准备C实践成效分析实践重点、特色或创新实践的重点本次实践的重点在于通过实地考察婺源当地的生态文明建设的方式方法来了解政策与当地基本条件的关系，探索关于如何结合当地特色建设可持续发展的道路。通过了解当地居民的自我意识形态与生态文明建设的联系，分析得出生态文明建设中居民应当起到什么样的作用。以这些结果向社会公布，为社会的可持续发展道路的建设提供资料。并且队员在参与到这些活动中时培养了发现并分析问题的能力，对保护环境也有了更高的认识，社会责任感也得到了提高。实践的特色本次实践旨在为中国可持续发展提供成功案例，并通过沟通当地有关部门与居民来切实参与到生态文明建设当中。不同于以往发传单、做宣讲或者公益活动的呼吁式方法，我们将直接把对典型案例的分析结果向社会公布，以此来引起人们对生态环境的关注度。并通过给出一种居民与生态文明建设的成功案例引发人们对于建设符合本地特的可持续发展道路的思考，以此从根本上促进社会生态文明建设的进程。实践宣传计划本次实践中主要有两个宣传方向：1．通过访谈的形式将当地有关部门的政策向民众宣传，以此先完善当地居民和游客的生态保护意识，在以点到面的向社会辐射。2．联系媒体将我们的对当地生态文明建设成果及分析向社会宣传，因此我们将结果以文章的形