人教部编版二年级下册语文课件-第五单元-复习课件

复习第五单元二年级.下根据部编版教材整理读拼音一、读一读，注意加点字的读音。一大截（jié）•街坊（fānɡ）•端详（xiánɡ）•既然（jì）•羊圈（juàn）•叼走（diāo）•糟了（zāo）•磨坊（mòfánɡ）••二、读拼音，写词语。lìkè（）quànɡào（）diūdiào（）zuānjìn（）túhuà（）劝告丢掉钻进图画zuòwèi（）bǎifàng（）jiāowǎng（）shūyè（）摆放座位交往书页yuànyì（）màizi（）yīnɡɡāi（）dàbó（）愿意麦子应该大伯qiǎnɡxiān（）shàngkè（）tūrán（）立刻抢先上课突然三、比一比，再组词。丢（）劝（）座（）页（）抢（）麦（）刻（）原（）泊（）棵（）贴（）披（）该（）愿（）伯（）课（）钻（）疲（）去（）幼（）坐（）贝（）枪（）表（）丢失劝告座位页面抢救麦子回去幼小坐车宝贝手枪表达应该愿望大伯讲课钻研疲惫时刻原来湖泊一棵贴画披风多音字quān（）juàn（）圈zuān（）zuàn（）钻四、多音字组词。fánɡ（）fānɡ（）坊圆圈羊圈钻洞钻石作坊街坊jiǎo（）jué（）角牛角角色词语练习五、按要求写词语。1.一字多词。靠（）（）视（）（）抢（）（）悦（）（）靠近依靠抢先抢救注视视力喜悦悦耳2.写出是近义词的词语。教诲寻找伙伴明亮寒冷奔跑温暖黑暗奇怪破旧坚硬衣服3.补充词语。（）疲（）尽（）（）补牢筋力和悦（）颜（）色亡羊视而（）（）（）蹦（）跳连带赏（）悦（）揠苗（）（）（）开（）笑心目不见助长眉眼亡羊补牢4.写出有寓言故事的成语。刻舟求剑叶公好龙郑人买履画蛇添足守株待兔揠苗助长狐假虎威自相矛盾囫囵吞枣掩耳盗铃坐井观天井底之蛙滥竽充数……5.写出和笑有关的词语。微笑破涕为笑眉开眼笑笑咧咧笑哈哈笑嘻嘻笑呵呵笑眯眯嘲笑苦笑傻笑狂笑6.近义词。劝告——立刻——吃惊——后悔——巴望——焦急——懊悔劝说马上盼望焦虑惊讶飞快——急忙——明白——飞速连忙清楚高兴—结实—接受—吃惊—7.反义词。急忙—缓慢难过悲伤镇定排斥仔细—大意8.写出带有下列偏旁的字。厨、厕、厢、厦、愿、原、厚、压厂:座、店、床、库、底、庄、废、庙广：窟、窿、窑、窄、空、穿、突、穷穴：家、字、定、害、宵、完、宁、宇宀：日积月累置冠服，()，勿乱顿，()。唯()，唯()，不如人，()。七、日积月累。冠必()，纽必()，袜与履，()。正俱紧切结致污秽德学若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。才艺当自砺有定位句子练习八、按要求写句子。1.照例句样子，用下面的词语写句子。例1、原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。小明既会打篮球，又会打排球。既……又……:例2、小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我......我过不去。”小明难为情地说：“花瓶是我打碎的。”难为情:他（）堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实。2.把句子写具体。（2）他堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实。（1）他在田边转来转去。他在田边（）转来转去。焦急地赶紧那条河不是很浅吗？3.按要求写句子。（2）那条河很浅。（改为反问句）（1）狼从窟窿里钻进去把羊叼走了。（改为“被”字句）羊被从窟窿钻进去的狼叼走了。快乐作文九、理解课文。这则寓言告诉我们要按照事物的客观规律办事，急于求成不会有好结果。1.《揠苗助长》2.《亡羊补牢》这个故事让我们明白犯了错误或者做了错事，及时改正还不晚。3.《画杨桃》这篇课文，老师告诉大家看问题或事物，看的角度不同结果也不一样，要实事求是。•体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。）•（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。•体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）•（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。•体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）•（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。•体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）•教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。•（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。