中考记叙文经典试题

1记叙文经典试题一、分析标题的含义、作用、拟写标题：1、含义：①表层含义：……②深层含义﹙扣中心﹚：……★请结合内容谈谈你对标题“你永远不会赢”的理解。①﹙表层含义﹚指的是“我”和老师之间的赌博，因为老师本来就没有头发，所以我永远也赢不了；②﹙深层含义﹚更重要的是，它指“我”被老师的行为所感动，它启动了一个少年的心，我永远也赢不了。★小说以“儿子的鱼”为标题有何含义？①﹙表层含义﹚表明这是儿子的劳动成果；②﹙深层含义﹚强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。★《做甜品的原则》题目的理解：①﹙表层含义﹚做甜品的原则是不为追求外表的华丽，而忽略对完美内涵的要求，要讲究朴素、真诚。②﹙深层含义﹚这也是做人处事的原则。▼但也有已有表层含义，只答深层含义的，应具体问题具体分析。如谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。﹙深层含义﹚“我”找到了一次挑战的机会。2、作用：①是贯穿全文的线索②象征……③揭示文章的主要内容﹙人、事、物﹚④揭示作品的主题﹙作者的情感﹚⑤吸引读者的阅读兴趣★题目“白蝴蝶花”有什么作用？象征极致，象征做事成功，圆满，让人称颂。★本文以《竹篾》为题，有何作用？①是贯穿全文的线索②推动故事情节的发展③反映“我”的心情变化3、拟写标题：【同上】★“那一年的春节时邻人难忘的。当时家里已没有了粮食。……贫穷年代的爱大写而质朴……”为本文拟一个恰当的标题。那一个难忘的春节或贫穷年代的爱二、分析开头的作用:1、从结构上：①总领下文或引起下文②为下文做铺垫③文题照应、首尾照应等2、从内容上：①开篇点题、奠定全文的感情基调②设置悬念③环境描写﹙交代故事发生的背景；表现人物的身份、地位、性格等；衬托人物的心情；渲染气氛；推动故事情节的发展；为下文做铺垫。﹚等★《只是一个普通人》的开头“圣诞节的下午，大雪纷飞。”有什么作用？①交代故事发生的环境﹙时间、天气﹚;②衬托老妇人在雪中行走的艰难；③为下文故事情节的展开做铺垫；④渲染凄凉的气氛。★《浇花》的开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？①渲染杜鹃花开得妖娆；②为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”做铺垫。三、分析结尾的作用:1、从结构上：①总结上文②照应前文﹙开头﹚，使叙事清楚，结构完整﹙严谨﹚。2、从内容上：点明﹙或深化、升华、拓展﹚中心★《白苍鹭》的结尾“鸟可能比他们的猎人更是好朋友吗？谁知道呢？”含蓄的揭示了文章的主旨，引起人们对这一问题的思考。★《竹篾》结尾再次出现第四段描写的那幅美丽的画面，这样写有什么作用？照应前文，进一步表白自己的愧疚，终生难忘，起到深化主题的作用。★《那个孩子》的表现手法独特，虽然通篇都以孩子的视角叙写故事，但结尾却说“那个孩子是他，是你，是我。”如果将这句话改为“那个孩子是我”好不好？为什么？修改后不好。原句点明了文章的写作目的，指出很多孩子都有文章中孩子的情感经历。改后有局限性，削弱了表达效果。★《我家最富有的时刻》“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。”这句话首尾两次出现，用意是什么？开头此话意在表明，这是一个重道德修养、重精神财富的家庭，为下文故事的结局做了铺垫﹙预设了伏笔﹚。结尾此话意在点题，骨气、诚实是财富，谁拥有它谁就富有。另外，首尾照应，使叙事清楚，结构严谨。▼但要注意结尾也有其他作用，应具体问题具体分析。如《聘任》结尾“不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留点儿神，别把重要的材料到处乱放呀！”在文中起什么作用？含蓄地揭示出事情的真相﹙或表明校长已经知道了事情的真相。﹚四、分析中间段的作用:主要是结构上的承上启下的过渡作用五、分析运用修辞方法句子的表达效果:从手法、效果、主题三方面分析。1比喻、拟人：其作用是生动形象地描写事物、讲解道理。2夸张：其作用是给读者以鲜明而强烈的印象。3排比：其作用是条理清晰，节奏鲜明，增强语势﹙富有气势地写出了……﹚。5对偶：其作用是形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。6反复：其作用是突出某个意思，强调某种感情。7设问、反问：其作用是引起读者的注意和思考。★《雪》请从修辞角度品味“这时的内心纯净的就像白纸，随时等待思想的浓墨，滴染出优美的图影”一句的妙处。作者用比喻的修辞方法，将所见之景﹙雪之纯净﹚，所抒之情﹙心灵的纯净﹚生动形象的表现出来。★《怀想那片青草地》请从修辞角度赏析“这片嫩绿的小草不喧哗、不声张、不嬉闹，像刚刚睡醒的姑娘一样有些娇羞、文静的站着，嫩路的叶片上溜滑着一滴滴闪亮的露珠”。运用拟人、比喻的修辞手法，生动传神的描绘出青草娇羞、文静的形象，色彩鲜明，表意丰富。六、判断及运用表达方式:记叙文的表达方式主要以﹙记叙﹚﹙描写﹚为主，兼有﹙抒情﹚、﹙议论﹚和﹙说明﹚等。描写：分为﹙人物描写﹚﹙环境描写﹚两种。①、人物描写：方法有﹙外貌描写﹚﹙神态描写﹚﹙语言描写﹚﹙动作描写﹚﹙心理描写﹚等。从另一个角度，人物描写还2可以分为﹙正面描写﹚﹙侧面描写﹚。②环境描写有﹙自然环境描写﹚和﹙社会环境描写﹚。自然环境描写在文中的作用有﹙交代故事发生的背景：时间、时令、季节，地点，天气，环境等。﹚﹙表现人物的身份、地位、性格等﹚﹙衬托人物的心情﹚﹙渲染气氛﹚﹙推动故事情节的发展﹚（为下文做铺垫）等。社会环境描写其作用主要是交待作品的时代背景。景物描写常见角度;★《我看到了一条河》中“河面的水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去”属于什么描写？有什么表达作用？自然环境描写，衬托童年时我游泳的勇敢。★《孩子与鸟儿》开头“邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。”作用？以袅袅的炊烟和温柔的暮色渲染出祥和柔美的气氛；为下文温情的故事做铺垫。★《母爱是一双双鞋》“印象最深的是一双老虎鞋，黑布面的……活灵灵的一个虎仔”“有时，半夜睁开眼，一看，妈妈还在油灯下纳鞋……妈妈就要在头发上擦一下针。”采用什么表达方式？说说它的表达效果和作用。描写。表现母亲心灵手巧，将母爱表达得形象具体。★《母爱是一双双鞋》母爱经常定格在一幅幅动人的画面之中，借鉴“有时，半夜睁开眼，一看，妈妈还在油灯下纳鞋……妈妈就要在头发上擦一下针。”的写法，以母爱为主题，用“这一刻，我想起了……”作为开头写一段话，不超过60个字。★《只是一个普通人》“他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。”是对人物的什么描写？有什么作用？外貌描写；突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人做铺垫。★亚当斯听到校长宣布的结果时会有怎样的表现？请通过合理的想象加以简要的描写。示例：“怎么会这样？”亚当斯吃惊的瞪大了眼睛，朝西奥望了望，长叹了一声走了去去。▼但要注意描写也有其他作用，应具体问题具体分析。如:文章的题目是“孩子与鸟儿”，在第二段中作者却充满感情的描写了美人蕉，这样写的用意是什么？以美人蕉花朵萎落，将仔留在枝头，来体现生命依赖神圣的爱代代相传的中心。七、判断表现﹙写作﹚手法:1、对比（类比）2、衬托（正衬、反衬）3、铺垫4、设置悬念5、前后照应（首尾呼应6、欲扬先抑7、象征手法8、讽刺手法9、借物喻人10、借景抒情11、托物言志12、动静结合13、以小见大14、正面描写与侧面描写相结合欲扬先抑的作用：★《洁白的木槿花》结尾说坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”，这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义？象征人世间纯洁善良、扶贫济困的美好情感。★《做甜品的原则》在写法上有哪些特点？1、欲扬先抑2、对比﹙正面描写和侧面描写相结合﹚八、记叙顺序：见《面对面》72页1、顺序作用：2、插叙作用：3、倒叙作用：九、记叙人称：见《面对面》73页1、第一人称作用：2、第二人称作用：十、对文章的表现手法或美点进行赏析：①分析是否运用修辞方法:可从手法﹢效果﹢主题（思想感情）三方面分析；②分析遣词造句是否生动形象或准确具体；③分析写作手法（常见14种）；④分析人物描写；⑤分析景物描写；⑥分析细节描写；⑦分析特殊感情；⑧分析富有哲理⑨还可以看语言风格，有的含蓄蕴藉；有的通俗晓畅；有的幽默风趣；有的辛辣讽刺；有的朴实自然；有的清新流畅等。★《你永远不会赢》文中A、B、C、D四处，各有两处是对“我”和“林老师”的精彩描写，请分别选择一处，并结合语境做点赏析。A、读初二的时候，我的顽皮捣蛋已经让所有的老师头疼和恐惧，班主任甚至对我拳脚相加，但这丝毫无损于我捣蛋水平的“蒸蒸日上”。赏析：突出我的叛逆性格，语言风趣幽默。B、小女子迎着我的目光，笑吟吟地说：“敢跟我打个赌吗?我保证你不会赢。”赏析：通过对林老师的神态描写和语言描写，突出了林老师的和蔼、智慧。★《江南陶公柳》请你从语言方面对第二段“江南陶公柳，……宛如一条柔美的绸带缠绕在几千米的长堤上……弥漫着别样的柔情；……犹如美人的秀眉……表达出绵绵的情意”进行简要赏析。这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征，抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受。★《竹篾》中有许多极富表现力的语句，请你摘抄其中的一句，从内容和形式两方面谈谈它的表达效果。例：“我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉了一条蛇。”此句运用比喻的修辞方法，生动形象的写出了小男孩对竹篾的恐惧，同时也表现了我当时的恐惧。