语文教学工作总结

2020年秋季学期语文教学工作总结一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。现将本学期的工作总结如下：基本情况分析由于上学期本人请假，本班上期的语文是冷老师给孩子上，在与老师做交结工作中对本班孩子的情况有了一定的了解。孩子们经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟，对生字巩固不到位，书写不很规范，总体成绩不理想。学生的阅读兴趣、阅读习惯有待加强。因为疫情的原因，在本期开学前，除了做好疫情的防范外，也让家长们对孩子的一些学习习惯、行为习惯进行一定的规范，为孩子返校的学习做准备，这样开学后教学工作开展起来就应该相对方便。学生复课后各项工作开展较为顺利，经过网课的规范，学生各方面都有提高，特别是学习习惯在老师和家长的共同教育下，作业完成效果有明显的提高。完成教学任务，取得良好的教学效果由于疫情的影响，本期教学时间很紧，任务也特别重，但按照计划在规定的时间内完成本期该完成的教学内容。从平时的作业的检测反馈来看，效果明显。（一）识字与写字：1、学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字，如字理识字。以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲，如《春夏秋冬》《猜字谜》。2、开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。如超市、逛街、浴室等在生活识字，从课内走向课外。采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等调动学生学习的积极性。采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。4、学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。（二）阅读教学：1.重视朗读的指导。避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。2、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物如儿歌、童话、经典诗文等。通过一学期的努力，学生的阅读能力有了一定的提高。（三）口语交际教学：1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。重视日常教学中的口语交际活动，让学生清楚、大胆地表现自我，主动与人交流。2、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。存在不足：1、由于时间和个人精力有限，教学中不能照顾每一个孩子的情况，分层教育做得不够好，班上有个别学生成绩，学习习惯都有待提高。忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练习的时间，以至于学生没有牢固掌握所学的知识，造成了学习中不必要的麻烦。2、语文是一门综合实践行较强的学科，教学时重书本，对学生实践能力的培养做得不多好。如口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于一些观察实践方面的练习没有及时进行，使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。3、个人业务能力水平有待提高。平时的工作中对教材的把握，课堂教学的高效开展，突发事件的处理等不够好，对工作的反思不够深，总之个人业务能力还需要在今后工作中不断的改进和提高。在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。