修辞手法新Microsoft PowerPoint 演示文稿

表达技巧1.修辞手法2.表现手法3.表达方式4.结构技巧古代诗歌之修辞手法鉴赏诗歌中常用的修辞手法1.比喻2.比拟3.借代4.夸张5.对偶6.设问7.反问8.双关9.互文10.反复比拟把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。示例：1.人群不顾一切，涌了上来。2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。C.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。练习：下列哪一句没有运用比拟的手法？D.指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听A.于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮,无与士耽！B.相见时难别亦难，东风无力百花残。A借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。作用：借代的运用使语言简练、含蓄。如：“万岁山前珠翠绕”“终岁不闻丝竹声”“何以解忧，惟有杜康。”借代和借喻的区别最常用的方法是还原法。借喻是一种省略了本体和比喻词的比喻，完全可以根据具体语境把本体找出来，再加一个“像”字将借喻还原成明喻的形式。1.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。2.忽如一夜春风来,千树万树梨花开B.“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）C.“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”A.“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”——《琵琶行》练习：下列哪一句没有运用借代的修辞手法？D.燕雀安知鸿鹄之志哉？D双关：利用近音字或同音字使某个词语既有表层含义又有深层含义的修辞方法。如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。此句中的“丝”既指“蚕丝”，又跟“思”是同音，因而又指“思念”。趁早“下斑”，请勿“痘留”(某去斑灵广告)滴后请将眼球转动数次，以便药水布满全球。互文：一个句子的前后两部分或两个语句看似在说两件事，实际上说的是同一件事，前后互为补充，而且前后有些词语可互换位置。例如：1.同句互文。即在同一个句子里出现的互文。例如“秦时明月汉时关”又如“主人下马客在船”2.邻句互文。即在相邻的句子里出现互文。例如：东西植松柏，左右种梧桐。——《孔雀东南飞》二、指出下列诗句的修辞手法:1.遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻2.大漠沙如雪，燕山月似钩。3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。雁引愁心去，山衔好月来。4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来5.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?6.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪9.不以物喜，不以己悲夸张比喻拟人对偶反问设问双关借代互文1.硕鼠，硕鼠，无食我黍。6.总角之宴，言笑晏晏。3.君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回？君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪？4.百川东到海，何时复西归？5.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺8.却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。9.终日不成章，泣涕零如雨。7.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。2.淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。指出下列诗句中各用了什么修辞手法？比喻比拟夸张反问比喻反问比喻借代对偶设问比喻真题探究（2010浙江卷)阅读下面这首诗，完成1—2题。定林①[宋]王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。②仍：又。1.简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）【参考答案】1.运用拟人手法。(步骤一)2.“宿”和“寻”皆为人的动作，把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻。(步骤二)3.运用拟人手法形象地写出作者在定林流连忘返的愉悦心境。（步骤三）答题步骤：1.准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）2.结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（步骤二）3.这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）1.（2008江苏）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水①中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。注：此诗是作者流放夜郎遇赦返回后所作，一说是作者天宝年间，被排挤离开长安，南游金陵时所作。“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情（4分）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。2.卜算子·送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。问：本词运用了对偶、设问、、的修辞方法。请简要分析后两种修辞方法的运用之妙。答案：首句运用比喻方法，把水比作是眼波横流、把山比作眉峰攒聚，化无情为有情，原本无情的山水为友人的离去而动容。既写出了山水相连之处的美丽，又表现了诗人对朋友的依依不舍之情。尾句拟人，表现作者对春的喜爱之情，也表现了对朋友的美好祝愿。3.西江月·阻风三峰下张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。【注】这首词是张孝祥由潭洲（今湖南长沙）改官离开湖南时，途经黄陵山下，遇风阻所作。问：简要分析本词上片运用的修辞手法及其作用答案：“满载”两句用工整的对偶描绘风未起时的秋色湖光，蕴含了作者的喜悦之情。“波神”两句用拟人的手法,作者不写自己行船为大风所阻,不得行驶的实况,反而写水神怀着深情挽留他欣赏美好的夕阳景色,写出了作者对这秀美风光的喜爱,表达了作者乐观豁达的思想感情.4.反思柳州开元寺夏雨吕本中风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。钟唤梦回空怅望，人传书至竟沈浮①。面如田字非吾相，莫羡班超封列侯。（3）尾联运用了怎样的表现手法？抒发了诗人什么样的感慨？（3分）参考答案：用典，（1分）诗人借这两个典故，说自己没有封侯的相貌，也不羡慕显贵的官位，这是诗人的激愤之语，（1分）抒发诗人报国无门，抱负不得施展（壮志难酬）的无限感慨。（1分）友情提醒：手法太多迷人眼，看清要求是关键。明白修辞和表现，诗词鉴赏好一半。