您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 一年级音乐下册教学计划
2017小学一年级下册音乐教学计划余杰一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美,创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二、学校教学环境分析:音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是:努力发展创造性教学,丰富学生想象力和发展思维潜能,促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室,可音乐教学设备不齐全,如:钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了“互动式”教学实践,提高了音乐教学的质量,取得了良好效果。三、学生情况分析:本学期我继续担一年级的音乐老师。他们活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。四、教材分析:作为全新的教材,在编写中体现了已下基本理念:1、强调“以学生发展为本”,注重学生个性发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造。一年级下册共编成10个主题单元,基本内容包括:聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。如:1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁?还会有什么本领?让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。五、教学目标在音乐教学中,德育因素无处不在,它需要教师善于发现,善于挖掘,它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。学段目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。3、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。4、自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。5、培养乐观的态度和友爱精神。具体目标1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。六、教学重点、难点、思路分析教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。教学难点:审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。教学思路:1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。七、主要教学措施1、面向团体,因材施教;2、以审美为核心,激发学生学习兴趣。3、师生互动,以学生自主学习为主。4、、充分运用现代教育技术手段;通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。5、音乐教学领域之间的有机联系;通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。6、改革评价机制。7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣提高活动能力,且配合学校的中心工作,丰富校园生活。八、提优补差的途径:(1)、通过课堂教学。(2)、通过艺术节活动。方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。九、各单元单元教学目标、重难点、教具、基础训练内容单元课题单元教学目标教学重点、难点准备教具教学策略一春天聆听:1、杜鹃圆舞曲2、小燕子表演:1、布谷2、小雨沙沙知识目标:通过聆听乐曲,感受音乐所表现的春天。能力目标:在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。情感目标:通过对“春天”万物的描述,提高学生的观察力,想象力。、重点:聆听音乐,感受春天。.难点:感受音乐,培养能力。钢琴、录音机、教材、通过创编活动表】并为歌曲《小雨沙沙沙》创编,培养学生良好的创编能力。二放牧聆听:1、牧童到哪儿去了2、牧童表演:1、牧童2、放牛歌知识目标:通过聆听歌曲《牧童哪里去了》《牧童》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。能力目标:通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。情感目标:通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。重点:聆听歌曲《牧童哪里去了》《牧童》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。难点:培养学生的初步的视唱能力。录音机,投影、钢琴、教材、通过要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏,介绍打击乐器。三手拉手聆听:1、让我们手拉手2、鸭子拌嘴表演:1、一对好朋友2、数鸭子知识目标:通过欣赏歌曲《让我们手拉手》《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。能力目标:听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。情感目标:通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。重点:欣赏歌曲《让我们手拉手》,听唱法学唱歌曲《一对好朋友》。.难点:引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。2、编动作与活动。录音机、钢琴、教材、1、要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。四长鼻子聆听:1、小象2、大象表演:1、小象2、两只小象知识目标:通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐,能准确地选择乐曲所表达的情绪。能力目标:听唱法学唱歌曲《小象》《两只小象》,要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。情感目标:编创动作,以表达对小动物的爱护之情。重点:聆听器乐曲《小象》和演唱歌曲《小象》。重点:用柔和、亲切的声音演唱歌曲《小象》《两只小象》,并进行编创动作。课前准备录音机,投影、钢琴、教材、。要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作引导学生用打击乐器为同学作伴奏,从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。五聆听:1、我是人民小骑兵2、挤奶舞表演:1、草知识目标:、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,引导学生听辩出音乐力度的变化,并能简单音乐表现给自重点:听唱法学习歌曲《草原就是我的家》,并能有感情地演唱歌曲。录音机钢琴教学磁带、听唱法学唱歌曲《学习用轻快的声音演唱歌曲,引导学生完整地感受歌曲的风格、跳起舞原就是我家2、小松树己的感受。能力目标:听唱法学习歌曲《草原就是我的家》《小松树》,,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。情感目标:通过学唱歌曲《草原就是我的家》,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。重点:通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》和通过学唱歌曲《草原就是我的家》,感受蒙古族民歌的特点。教材、旋律、节奏;通过聆听学习蒙古族人民的挤奶舞的动作,了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。六咯咯哒聆听:公鸡母鸡2、我的小鸡。表演:1、母鸡叫咯咯2、下蛋喽知识目标:1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》《下蛋喽》,引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。2、认响板并学习其演奏方法。能力目标:听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。情感态度:通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。重点:能有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。难点:学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。录音机,多媒体、钢琴、教材、让学生在欣赏、演唱、响板演奏等多种音乐活动中,感受多元、融合的音乐剧表演中能够创编动作表演音乐发展之间的关系。七大海的歌聆听:1、大海摇篮2、海上风暴。表演:1、海2、云知识目标:通过欣赏乐曲《大海摇篮》《海上风暴》,引导学生练习用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象。能力目标:听唱法学习歌曲《云》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。情感目标:通过为《云》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。重点:有感情地演唱歌曲《云》难点:学习利用身边的物品制造声响,增强综合创编的能力。录音机,投影,钢琴、教材、。演唱并表演;学习利用身边的物品制造声响,增强综合创编的能力。歌词创编。八幸福的生活聆听:1、快乐啰嗦2、阳光下的孩子3、夏天的阳光。表演:1、彝家娃娃真幸福2、乃呦乃知识目标:1、通过聆听和演唱,初步感受彝族的音乐特点,背唱《彝家娃娃真幸福》。2、能初步听辨高和低的音。过程与方法:能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏。情感目标:能按图意及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。培养创编能力。重点:1、感受彝族音乐
本文标题:一年级音乐下册教学计划
链接地址:https://www.777doc.com/doc-6286382 .html