送东阳马生序练习整理优质课

送东阳马生序宋濂1、古今异义汤媵人持汤沃灌古义：今义：走走送之古义：今义：趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：今义：热水菜汤跑行走快步走趋势或或遇其叱咄古义：今义：卒卒获有所闻古义：今义：假以是人多以书假余古义：今义：有时或者最终士兵借虚假弗之怠走送之益慕圣贤之道盖余之勤且艰若此之代“抄书”代词，指“书”结构助词，的结构助词，的2、一词多义下一页礼愈至：周到以中有足乐者：足够至足至舍：到达足肤皲裂而不知：脚无从致书以观计日以还以是人多以书假余以中有足乐者以衾拥覆以连词，表目的，来表修饰，不译因为，介词把，介词因为，连词介词，用3、词类活用：①手自笔录：手:动手，名作动原意为“笔”，现译为用笔，名作状语②腰白玉之环：原意为“腰”，现译为腰配，名作动③无鲜肥滋味之享原意为：鲜新、肥大，现译为鲜鱼、肥肉，形作名⒋通假字四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。“支”通“肢”，肢体。“被”通“披”，穿着。5、特殊句式：①省略句：（余）又患无硕师名人与游省略主语“余”②倒装句：弗之怠应为“弗怠之”宾语前置讨论探究(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）(4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋专心,不慕富贵的思想品质。（6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。8.读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？不畏艰苦、刻苦勤奋的求学精神和坚守信约、谦虚有礼的美好品质。1、作者写作此“序”的目的是什么？你认为作者学有所成的根本原因是什么？讨论探究勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”概括了学有所成的根本原因。2、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?（1）用文章中的话作答：（2）用自己的话回答，答出以下要点：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。①坚守学习信念②保持良好的学习心态③克服生活上的重重困难3、宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。4、读了课文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）例（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。5、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？“一分耕耘，一分收获”；“业精于勤荒于嬉”。不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。6、你如何看待在老师面前毕恭毕敬的这种尊师方式？（1）不赞成。应以民主、平等。老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任，共同成长。（2）赞成。“先达”的这种“未尝稍降辞色”并非不尊重学生。而是一种更负责任的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”，培养高素质的学生，尊师重教是中华民族的传统美德。7、为何本文能感人？•面对同乡晚辈的请教，宋濂不是板起面孔说教，而是运用现身说法。述说自己亲身的经历和感受如拉家常，显得情深意切，语重心长，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。8、应怎样看待学习条件与学习好坏的关系？学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学好。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。9.结合全文，联系实际，谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。答：_________________________•[珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐]【甲】【甲】余幼时即嗜学……盖余之勤且艰苦此。【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。1、将下面句子翻译成现代汉语(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问（略）(2)一则愿其不孤，二则羡其得学2、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同?3、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?4、读了上面两则短文，你得到怎样的启示？译：我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。邴原是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。(1)具有伯乐之慧眼，(2)富有同情心，(3)能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。(1)为自己的学习创造条件(2)要充分利用已有的学习条件，(3)学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力关于“勤”的名言警句、俗语•书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。•勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。•业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。•一年之计在于春，一天之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。小资料凿壁借光（西汉.匡衡）囊萤映雪（分别是晋.车胤、孙康）随月（南北朝.江泌）悬梁刺股（也叫“头悬梁，锥刺股”。战国.苏秦锥刺股，东汉.孙敬头悬梁。）韦编三绝（孔子晚年读《易》，多次翻断了编联竹简的皮绳。喻读书勤奋。）