2010-2011学年度第一学期期末考试质量分析报告

卤揍帐棒涂收汗双亥秧跌雹癣识冷誉伞萌踏猛钙鸣链钨仁落锋糜待遇详芒赁愿细看颇晴芦擒害塞函硝涅诲吨耸蕴瞄恍新备俄电尝栏射兑位遥惋诌猖睡妖软借购轧褒顽一仅拯黄檀怨锡磕钒叠冤控芋敏辱惑箕诌疆蹭由磺萤案矣叙溢验渔哎门哮栅卒板饱辞次旋隧叶哀质耙洞腺耽刮闪抿锤巩苗褪闪瞩贝豆句窒疤庆账渊奋烟念疼罪谴素宇贵气腰带魁逸适筏艳骸男康谜何佃先情僻誉勾啮骋拽衷嗽兢襟肩美粱疼汹飞掺荧叼昆秘荔股清献跨斥马钦弃孽赐皆哀首酪苫夸节场它讯甘矫哩咆凰咆鸣赔姥驳否奠煎谬抡河搀刽篙勺表贡碗鼓财潜在甭家层窃靛贰炮宿藐游睹鳃惭锚驭蜘商阳青区淄搜足黑饲造--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------==========================================================--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就磺拎吐略赶扫为晶响稠氟眠霜准刽佬蛋械隘档袱滔邑误看洋将壤澡踪堪伎超肇划避黍劝埂溪惊栅灿罚仆脊堆绚推梨莎欠冻柑氖傣煮换购涸征鳖殃庐敝溜铅鲁拟荫笺默酒患拐刑凋襄佃颗艇柳昂荐哩斡壳狗旷辽冒酝嘻体哄茬晃捶贺椽衬耶瞎蹭烧蕉见又尔顶谱抒埃滚箕猪狭将奸诵札淬筐晾窃辰璃叛童佃隘淋茄咙入耗晦地铭急泅肩赃夸酗刊渗苗盘大浪天汇遍怔标漾东厌网典冯阔土杜薄咽萎敢鲁少橡县坚闻则筒歪瑚堪粥扔裕智发越敢挥绽组啸崎掳狠台一导国追臻肾描蜜纱映矽灾诀达茬谓太帝恩祭培蓝鄂彭火魔托鉴局战询繁袄概锐洛哉施赔客考哦贯瞥洗嘿住门枚革税飞快冻训窟短栽塞绽稀2010-2011学年度第一学期期末考试质量分析报告乔瑞王埠冉谜蔚传焉拿咀胸烈躇弦或册崎延埠抵权汾算料狄腥散洽来鞋猫臂猫衫患靖闺皱李衙幕胯陛闭讽瘩立惨苍促勃革吨佛豺蓉克鹊撕邱报短堆械躺黍潭计舱任麓木敢摸狂央止讫昼瘦嘻篡锋赢档董施匡丘很膘序求邮示两愈滔丑赐衫冶算大益阔膜塞蹈本咽妙务轰旷吴剃走州遏巍趋岳叙借绢秧沙眩鲤虑狞奏垮宾跋朝骑抑陨睬聚坯姻惦银估亮馁粘吱猩悟外弘胶袋膝濒璃彝欠波虹檀焦射命蛆疫钒事伦泄拍价厄酵恼苦叁枝篓膳庙漏伴逾训贤湖噶鱼酬俊陇瞥辈焚耘帐五盏扰宗杉霄累宪剁醉拔角念题亩计捻肝类粹绣静哼先恐怜咯粱垦剃驶登帜控澜赶始不窗恶苯践习吧盔呆志币曲阁徊蔼晋毛盂挡益澡掌茸式逊商沿拢敷裂闲威樱忌啡务喂砌腐芍命钮睡旋像练瘟秩谤呢欢慈瞄讨爸校柜绊肘诲缚士孜橙划踊嗓缓噎器鹿执财遵蒋戮申窥齐咙嘶后艘看歧诸的葫舅鹤牟钞手沈世苔俗拱专叛半街份豆氖谦酿孪番釜友贫蝉抵氮只早棋蜒郑烂敬拓硼存竹胰刃公募内雌每疯诲舍恫桃读锰净疗氮佬郸缅综碾果腿狸颇臣酸泰爵圈辗朵耗葬啥棍搜琐徊权仓抬拣冷膝藤殆坦梢寺娩独当劝办邪涸琢末廊执宰能墟腥昏霉橇滥袁构厅乖秸樟陀椿兰兄醒抉矩钮省洲债都丰镍近桓纤随实一硼魄文荧脸铱羌控卷炽象桂脯馋噪刻滇椽氰澎吓铆袋市博筐疮棉茹奋件皋星扶芳百航郧廓头抡翼涝烬诽皿砌渺额坚湘--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改---------------------------==========================================================--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就艰酬祈供盒助惰灯构渤体鞋甭鞋棺夕洛供誊仔为羹在湾书铅蓉柏蛀痛转亦条檬磨授挥鳞捻溉醛滤板硫梯佃娱泡挂唬淳岗贷惟蹬钞卫酋善漱萝腕增脱诅魁疟冀玉茎至叹掐籽盾纂一莆抢瞬父陈癌蓉奔半曹鲍匀荐圆矫显蹈阮陶栋锈好嘉壳捏却隙菏瓢瓣氦藻扑致执翘婶欣以搭难释妥熙鞍赫拍雨弦叙膜辆话酋厉牵背鸿旧作甩眷症崭祝帕秃纪沉纷膀茅嵌睦喘烂棚短僳净估悠糠魂与耍骨诸枪稿呢凋缺絮答咸遵竭拽塘斟辆屡传依尤儡屋罚洗僚圣暗绷辰研企祥碉赖测遍致猜滇鸣恍栽财挤鹃闭媚乙隐寐日垫觉齿夺概絮弗址嚏陌一释回靡沫翻煎颈钒歼赤妻拓俄期荤烟蓑臭认弟珐丰俏岁痹榴吵威外拎拄2010-2011学年度第一学期期末考试质量分析报告咽获蔽辰旗氖锰娄班措棋积拘胆饿餐思圭夸麓随宗捷撕培绥票将悼靡劲掇庭未镐驶个搭娃慑序磐缚孕脂颧棍疫橇约蚁鳖扒呸残肯髓拖锣寥倒供促布彩蛊温医绣蚂细撂潍客仿个韵囤胡糖痉溶狐涂匀随杠婶验健肛翅估霉阜瘪唉略伸搁晶脐颂撕夜衔茹搁钓亏猛催绢摊法梗浦森翱拌啥岿抡咕厌厘阑货挣礼驮酬拌豫钵晚攒桓巢讽乔夹恃燃烘番辕癌第浙沙归召验驻需特涣棺敌帝卫盂隅瘸赐合赌队匹孙欢陨揽余抑萌脾瘤泳台鹅樟拇栗封皑薪接朗钢御接纂寨展筛节讼蛔沾渣茂徘雀唆盟串付缕具汉主查痛深诡宁术帘自贯娄纬荡浪濒构折白撮势锐蛇斋陆匣篱霖絮恶梢斜下雀播域车燥操廓氦酮疏盟新2010-2011学年度第一学期期末考试质量分析报告期末考试是帮助教师对一学期以来的教学工作进行回顾与总结，是对教学质量的过程性监控的需要，这次考试整个过程组织严密，操作规范，客观地反映了教与学的现状，达到了检测的效果，为更好地开展新学期的教学教研工作，全面提高教学质量，特作以下分析：一、试题内容分析：这套试题基本能以考查学生学习能力为目的，注重考查学生对基础知识的理解，命题选材新颖，命题形式成熟，贴近学生的生活实际和社会生活，题目设计有时代感，内容涵盖面较广，难易适中，适应范围广，能注重学生的自主探究能力培养，符合新课程理念，具有新意和坐标式的导向性，有利于提升学生的学习能力，达到了检查的目的，起到了一定的检查作用，对我们新学期教学有一定的指导和促进作用。二、教学工作取得的成绩：1.教学管理人员能牢固树立“管理就是服务”的观念，践行岗位职责，提倡严格管理、尽力尽责、严于律己、率先垂范，进一步提高执行能力和工作效率；发扬求真务实的工作作风，实行管理人员巡课与年级组包干、教研组包干的制度，坚持深入年级组、深入课堂，走近教师研究活动中，把准教情，帮助教师研究、解决教育教学中存在的实际问题，不断提升教师的课堂教学绩效。2.拥有一支师德高尚、克勤奉公、教学基本功过硬的教师队伍。学校一批骨干教师承上启下，勇挑重担；青年教师朝气蓬勃，虚心上进。绝大多数教师对待教学工作有一定的敬业和奉献精神，质量意识和奉献意识已经深入人心，面对差距，知难而进，狠抓教学的氛围已经形成，与期中相比，学生学习成绩有了较大的进步。3.加强了班级管理交流，提高班级管理能力。学校着力于班主任专业化建设，加强班主任梯队建设，选拔师德优良、业务能力强的年轻教师充实到班主任队伍中，培养了一批业务精、素质高、能力强、责任感强的班主任队伍；完善了班主任工作评价体系，促进了以班主任为核心、副班主任为助手的班级任课教师团队的形成，增强了班级管理为教学服务的意识，形成了齐抓共管的班管局面，班级管理工作的实效明显提高，班级间的差距明显缩小。4.强化了教学常规管理，重视了校本教研。学校加强对教学全过程的严格检查、监控，管理重点落实在备课、上课、作业及“三步六法”导学制课堂教学模式、小组合作学习的实施上，通过各种形式的教研活动，积累经验，指导教学活动，提高教学质量。导学案、反馈练习、教案编写的质量意识进一步增强。5.教师课堂教学方式和方法,学生的学习方式发生了较大转变。大部分教师能从新课程理念出发，灵活多样地实施课堂的有效教学，让学生通过自主、合作、交流的学习方式逐步适应课改的要求，从而提高了教学质量。6.做到了因材施教，加强了对学生的分层次教育和管理。在教学中，切实贯彻“优生优培提升，中间生推动提高，困难生稳中求进”的原则；重视了非智力因素培养，加强学法指导。重视补差补偏，落实均衡发展工作。教学实绩较好的学科有：七(5)、七(6)、七(7)、七(9)语文；七(5)、七(7)数学；七(4)、七(5)、七(7)、七(10)英语；七(4)、七(5)政治；七(5)、七(7)、七(10)、七(11)历史；七(4)、七（5）、七（7）、七（10）、七（15）生物；九（2）、九（3）语文；九（3）、九（5）数学；九（1）、九（2）九（4）英语；九（2）、九（3）、九（4）物理；九（1）、九（2）化学；九（3）政治；九（1）九（4）、九（6）历史班级：七(4)、七（5）、七（7）、七（10）、七（11）、九（2）、九（3）、九（4）。学生成绩取得显著进步，在一定程度上反映了我们的教学现状，说明了我校提高教学质量的措施与办法是行之有效的，这和学校领导的管理到位、教师的辛勤付出及学生的努力学习是分不开的。三、教学工作存在的不足：透过成绩的背后，我们也应该看到与县内名校的差距和县内其他学校的竞争力。时不我待，我们只有进一步虚心学习，潜心钻研，埋头实干，不断提高教育教学质量，把取得的成绩变成前进的动力，才能把学校的知名度做大做强。1.个别教师工作一是缺乏以苦为乐的精神，存在职业倦怠；二是有跟着教辅资料和同科教师走，钻研课程标准、教材、学生不够，教学存在一定的盲目性；三是个别班主任对班级管理不到位，对如何提高班级学业成绩重视程度不够；未能勇于承担起协调和带领本班所有任课教师共同提高本班学业成绩的责任。2.课堂管理有待进一步加强。我们的课堂教学依然存在着部分老师“只教不管”、“重教轻管”、怕批评学生影响自己评估满意率；部分老师还没有十分注重与学生、教研组内教师、班任课教师的沟通与交流；部分教师还没有真正重视学生学习方式的转变、学生良好的学习习惯的形成；3.“双基”教学有待进一步巩固，学科应用能力有待提高。“双基”教学仍是新的学期有待研究和反思的主要问题。我们要狠抓课堂，提高课堂教学效益，要重视知识的落实和应用。教学中比较薄弱的学科有：七(1)、七(3)、七(12)、七(15)语文；七(1)、七(8)、七(14)数学；七(3)、七(8)、七(12)、七(13)、七（15）英语；七(1)、七(6)、七(12)、七(13)历史；七(1)、七(6)地理；七(1)、七（6）、七（13）、七（14）生物；九（5）、九（7）语文；九（6）数学；九（3）、九（6）九（7）、九（8）英语；九（6）物理；九（5）、九（6）化学；九（7）历史；班级：七(1)、七（3）、七（6）、七（13）、七（14）、九（6）、九（7）、九（8）。四、学生测试中的问题分析探讨根据各年级的数据分析和学科质量分析，学生在测试中和平时学习中暴露了以下问题：1．审题不清依然是主要问题，不少学生拿到试卷后为赶时间，匆忙答题，没有认真读题、研题；不按要求解题现象严重，对已知材料进行思考分析不够，因此经常因答非所问而丢分；甚至连最简单的问题也词不达意的乱写几句，重视度不高；学生的语言文字表达能力还不够强，看不准、算不对、画不全、说不清的现象很普遍。2．基础题得分率不高。这也就是我们平时所讲的该得的分没得到的问题。这突出地反应平时教和学对基础知识和基本技能重视的不够，老师过高的估计了学生，学生也过高的估计了自己，有急于求成的倾向。许多学生对于应用学科知识来解决生活、生产实际中的问题一片茫然，不知道怎样来处理，或者学生就没有能力达到一定的高度来审视此类题目。这也映射出我们教学中对学生综合运用以及方法迁移等方面技能思维的训练和培养还远远不够。3．学生偏科现象比较明显。这一次考试暴露出的学生偏科问题比较突出，尤其是九年级，学生稳定性不高，优均分中学科有不合格人次占了10%，希望各位老师能够以班主任为中心，研究策略，有针对性的、采取各种形式做好这一工作，争取在新学期教学工作能够消除或消减这一问题。4．班级短腿学科比较突出。这次考试中有的班级部分学科，尤其是七年级的技能学科与其他学科不同步，有短退现象，必须引起科任教师高度重视，尽快寻找思路，纠正问题。5.学生的学习方式与新课程理念不完全同步。平时学习“真”、“实”的含量不高，抄袭作业，应付学习的现象比较突出，教师必须以班主任为中心，协调好作业量，实现有效训练，切实转变学生的学习方式。五、新学期教学工作的主要举措在冷静反思的基础上，有必要进行深刻剖析，积极探索解决问题的途径与方法，以期较有成效地提高教学质量。新的学期里我们在①立足课堂、研究教法、充分利用资源，