剑桥少儿英语一级上册教案

剑桥少儿英语一级上册教案Unit1Hello，I’mSam.教学目标：1单词：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等。2句子：Hello，yourname，please？Thisismynewbook.Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.教学准备：课件、单词卡片教学流程：第一课时1教歌Hello，Hello，howareyou？Yiyayiyayo~~~Hello，Hello，howareyou？Yiyayiyayo~~~（唱的好，动作标准的同学或个人加分）PPT--先教第一单元标题，Hello,I’m…和句子yourname，please?按顺序每个学生站起来向其后面的同学快速的说一句Iam…，yourname，please?（认识一些名字，Part6）2教P2（Part1的后半部分）,带读，然后找个别同学起来读，读的好的加分，再分组读，读的好的加分。先让学生回顾曾经学过哪些关于文具的词汇，起来回答的同学加一分。教读，分组读，读的声音洪亮、整齐的那一组得分。按照先拼然后读然后说出中文的顺序分组来读，读的好的一组得分。3重点词汇：（Part2）Apen一支钢笔Apencil一支铅笔Apencil-case一个铅笔盒Aruler一把尺子Abook书Abag一个书包Aneraser一块橡皮game：Showmeyour…优先快速的拿出东西的同学或小组得分。学习Part1的前半部分，方式同3。第二课时4重点句型：Hello，yourname，please？Thisismynewbook.Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.学习Part8，先教读句子，让后让学生跟着录音学唱，然后分组或让个人来唱，唱的好的小组和同学加分。5、学习Part7，教读，齐读和分组读。让学生在大拇指上画一个小人头，然后分两人一组练习对话，做的正确的加分。6、Part9，先重点学习my,your,his,her。先让学生听两遍，然后跟着录音一起唱，最后男生女生分别唱，分A\B组唱，唱的好的男生或女生加个人分，A\B组加小组分。第三课时7、一起来做Part10（注意单词cousin）。8、学习音标a【æ】，以a、a、a、b-a-g的形式教读Part3.9、学习Part4的单词，让学生个别读和分组读，读的好的加分。Game：做readstop的游戏。10、做Part5的题目，找学生来回答，答对的加分。11复习本单元的重点知识点单词：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等。句子：Hello，yourname，please？Thisismynewbook.Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.Unit2It’sagoat.第一课时教学主题：动物单词:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard教具：动物图片、玩偶、单词卡片、歌曲OldMacdonald复习：复习内容：1.句型：Hello,I’mSam.(Hellosong)2.句型：Yourname,please?I’m…(Hellosong)3.文具单词：penpencilpencil-caserulerbookbageraser(实物或闪卡提问)4.物主代词my,your,his,her的初步输入（Ask&Answer）5.了解字母a在单词中的发音规律（phonics卡片或板书）6.字母AaBbCcDdEeFfGg（闪卡）引导引导内容：动物单词:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard操作方式：1)播放歌曲OldMacdonald，引出几种动物及这些动物的叫声。2)通过手偶及图片展示其他动物。3）再唱一遍歌曲Macdonald，把其他动物也替换进歌词。4）单词的拼写游戏：upanddown听力听力内容：7页part1andpart2操作方式：1）教师第一次放一个单词，让学生说一个单词，即复述。2）教师将磁带倒回，放一个单词，让学生写一个单词。找两位学生上黑板写。朗读朗读内容：7页part1操作方式：教师让学生打开书后，说：followthetape，让学生跟这磁带大声朗读，并指着单词。运用操作方式：教师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列，注意抽取时不能让别的学生看见。老师手里拿一张图片，让第一个学生拼读，第一个学生转过去，拿出手里的图片让第二个学生拼读，依此类推。教师多换几批学生，争取让所有的学生都参与进来。写作写作内容：7页part1操作方式：教师让学生抄一遍所有单词。第二课时教学主题：句型：-What’sthis?-It’sa…-Whatisit?-It’sa…教具：动物图片、玩偶、单词卡片、歌曲OldMacdonald引导引导内容：句型：-What’sthis?-It’sa…-Whatisit?-It’sa…操作方式：1）老师用动物图片进行提问”What’sthis?”如果学生说”goat”,老师就需要提醒学生说完整句子”It’sagoat.”2）操练完句型后，老师把句子写在黑板上，让小朋友读句子。3）接下来老师换”Whatisit”进行提问，并写在黑板上。4）两两一组进行”Ask&Answer.”游戏：Buildasentence.分组进行拼句子比赛。听力听力内容：7页part1朗读朗读内容：7页part1操作方式：教师领读，并请一到俩名学生来领读。写作写作内容：句型：-What’sthis?-It’sa…-Whatisit?-It’sa…操作方式：教师让学生抄写一遍句型并朗读一遍。复习复习内容：句型：-What’sthis?-It’sa…-Whatisit?-It’sa…复习方式：教师带领学生进行”Ask&Answer.”第三课时教学主题：字母e发/e/音教具：手偶、单词卡片（bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;pencial-case，按照书9页part3那样做出来）复习复习内容：动物单词:cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard-Whatisit?-It’sa…操作方式：1）standupandsay:整体复习动物单词，教师用Whatisit?问学生，鼓励学生用It’sa…回答，并为各组加分。教师请注意观察参与不积极或不会的学生。2）touchthewords:先从动物单词中挑选出四个单词：cat;dog;rabbit;chicken;贴在黑板上，做动作说：Isay,youtouch.各组一名学生(组少的班级可以安排两名学生)，教师说一个单词，学生touch。老师应该示范学生触摸图片下方的黑板，以防止磁扣和图片从黑板上脱落。教师说完后，示意没有上黑板的学生来说单词，在黑板上的学生触摸图片。进行5次左右后，换下一批同学进行。进行完3批同学后，换下一组图片。3）复习请保证所有同学都参与进来。引导引导内容：字母e发/e/音操作方式：1）教师先在黑板上写字母e，说：thisislettere,itsoundslike/e/，说完后，教师把音标/e/写在黑板上。教读2-3次2）教师拿出bed的卡片，指着字母e说/e/，加入b的音，说/b/---/e/---/be/；再加入/d/音，说：/b/---/e/---/d/---/bed/。3）教师换一个单词leg，在做一次。4）教师拿出单词pen，让学生来做。其他单词都是一样来练习。5）巩固：教师带着学生一起指着字母e说/e/，加入b的音，说/b/---/e/---/be/；再加入/d/音，说：/b/---/e/---/d/---/bed/，再次复习所有单词。6）游戏：教师将所有单词放在那在手里，让一个学生上来抽取一张，拼读。说对的加分。听力听力内容：9页part4操作方式：3）教师第一次放一个单词，让学生说一个单词，即复述。4）教师将磁带倒回，放一个单词，让学生写一个单词。找两位学生上黑板写。朗读朗读内容：9页part4操作方式：教师让学生打开书后，说：followthetape，让学生跟这磁带大声朗读，并指着单词。运用操作方式：教师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列，注意抽取时不能让别的学生看见。老师手里那一张图片，让第一个学生拼读，第一个学生转过去，拿出手里的图片让第二个学生拼读，依此类推。教师多换几批学生，争取让所有的学生都参与进来。阅读阅读内容：9页part5操作方式：教师让磁带让学生勾画。写作写作内容：9页part3，part4操作方式：教师让学生描一遍所有单词。教学主题：字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn教具：字母卡片复习复习内容：字母AaBbCcDdEeFfGg操作方式：闪卡提问。引导引导内容：字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn操作方式：教师拿出字母Hh的卡片，教学生说，领读，然后叫学生和老师一起数空，其他字母也一样。小巩固：教师Touch，学生standupandsay.游戏：绕龙：全体学生拍手，一位接一位的说，说错的学生教师先纠正，然后叫他上来表演。朗读朗读内容：字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn操作方式：教师领读。写作写作内容：字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn操作方式：字母写三遍。教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。Unit3Ilikeapples.第一课时教学主题：水果单词:apple;banana;pear;grape;mango;grapefruit;orange;pineapple;watermelon;peach;coconut;lemon教具：单词卡片；水果模型；一块布复习：复习内容：1）所有动物单词操作方式：集体拼读动物单词，然后教师抽查两个学生，给回答正确的学生加分；复习请保证所有同学都参与进来。2）字母e的发音规律操作方式：集体拼读bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;pencial-case后，老师抽查两个学生，给回答正确的学生加分；复习请保证所有同学都参与进来。引导引导内容：水果单词7）操作方式：教师用布盖住水果模型让学生来猜。例如：教师用布盖住了一个苹果，教师问：what’sthis?；先让学生回答，不论对错，教师拿出苹果后，都要大声地说：itisanapple。然后，教师拿出单词卡片贴在黑板上，带领学生说：itisanapple。8）其余的水果也是一样做，如果没有模型，教师可以直接拿出图片贴在黑板上，带领学生说。9）小巩固：每教两三个单词，就复习一下前面学过的、学生掌握不太好的单词。10）大巩固：教师带领学生读所有单词，要重点强化学生掌握不太好的单词。11）游戏：教师找两个最好的学生上讲台；两人背靠背，其中一个面向所有学生，另一个面向黑板；教师让面向学生的人抽取一张图片，然后引导所有的学生问面向黑板的学生：what’sthis?；教师让面向黑板的学生猜。教师最好可以让每个学生都参与一次。听力听力内容：13页Part1(磁带见readaloud)操作方式：教师第一次放一个单词，让学生说一个单词，即复述。朗读朗读内容：13页Part1操作方式：教师让学生打开书后，说：followthetape，让学生跟这磁带大声朗读，并指着单词。运用操作方式：教师把所有水果图片贴在黑板上，找一个学生上来：T:Hello!S:Hello!T:what’sthis?S:It’sanapple.S:what’sthis?T:It’sapeach.教师将学生分成两人一组，仿照示范联系3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有的学