整十数、整百数乘一位数的口算及估算

双流镇中心小学教师备课教案表年级：三年级学科：数学课程名称整十数、整百数乘一位数的口算及估算课时1主备教师熊恒参备教师杨久芳知识技能目标学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。过程与方法目标在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。情感态度与价值观在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点口算整十数、整百数乘一位数教学难点估算整十数、整百数乘一位数。教学准备多媒体、课件教学过程教学环节教师活动学生活动个性设计一、复习导入出示口算卡片，练习表内乘法的口算。5×6=7×8=9×5=6×6=2×9=4×8=7×7=6×3=4×7=3×5=8×8=5×2=学生抢答二、新授（一）整十、整百数乘一位数的口算。1.谈话过渡：2.出示情境图。（1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。20×3=（5）教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。（6）教师简要的板书学生的想法。A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。C、2×3=6，20×3=60（7）鼓励学生在多种算法的基础上反馈数学信息提出数学问题学生相互交流找到最简便的方法，并说说理由。4.口算整百数乘一位数。（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。5．总结规律。2×3=20×3=200×3=（1）让学生说说其中的规律。（2）说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。（二）估算两位数、三位数乘一位数。1.教学例2（8）出示例2情景图。（9）学生口头列式，教师板书。29×6≈（10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。（11）教师简要的板书学生的想法。48×4≈200（元）50（12）完成“试一试”。（13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。。学生独立完成反馈数学信息学生独立完成三、全课小结。今天你们学会了哪些知识作业设计P2—3页‘想想做做’板书设计整十数、整百数乘一位数的口算及估算20Ｘ3=6048Ｘ5（把48看作50）教学反思